Reception des musiques rap et R&B par les adolescents scolarisés d'Abidjan : exemple de trois établissements secondaires

BIBLIOGRAPHIE

OUVRAGES GENERAUX

CAUNE Jean, Culture et communication : convergences théoriques et lieux de médiation, Presses universitaires de Grenoble, 1995,182p.

HOGGART R, La culture du pauvre, les éditions de minuit, coll. « le sens commun », 1970, 420p.

ISER W, L'acte de lecture : Théorie de l'effet esthétique, éditions P, Mardaga, coll. « philosophie et langage », 1985, 405p.

JOST François, Introduction à l'analyse de la télévision, ellipses Paris, 1999, 176p.

KATZ Elihu, International relations and mass communications: studies in the flow influence, Columbia:Columbia University, 1956, 416p.

MAIGRET Éric, Les publics : Sociologie de la réception et Cultural Studies in Communication et Médias, La documentation Française, Paris, 2003, 128p.

MATTELART Tristan, La mondialisation des médias contre la censure, Bruxelles : De Boeck, 2002, 158p.

MISSE, Misse, Télévisions internationales et changements sociopoliti ques en Afrique sub-saharienne in La mondialisation des médias contre la censure, Mattelart Tristan, 2002, chap. 3, p115, Bruxelles : De Boeck.

RICE, Ronald, Diffusion of Innovations and Communication in International

Encyclopaedia of Communications, Erik Barnouw, University of Pennsylvania, Oxford University Press, 2002.

ROGERS Everett, Diffusion of Innovations New York: Free Press of Glencoe, 1962. UMBERTO. ECO, L'oeuvre ouverte, Paris, Seuil, coll. « points essais », 1965.

WOLTON Dominique, L'autre mondialisation, éd. Flammarion, 2004, Coll. «Champs», 211p.

OUVRAGES DE METHODOLOGIE

CHAUCHAT Hélène, L'enquête en psycho-sociologie, Puf le psychologue, Presses universitaires de France, Paris, 1985.

GRATWIZ Madeleine, Méthodes des sciences sociales, Dalloz, Paris, 1993, 483p.

MACE Gordon, PETRY François, Guide d'élaboration d'un projet de recherche, De Boeck Université, Bruxelles, 2000,3^ème éd, 334p.

N'DA Paul, Méthodologie de la recherche de la problématique à la discussion des résultats, educi, Abidjan, 3^ème éd revue et complétée, 160p.

THESE

SANOGO Daouda, Etude sur la réception des messages iconiques et verbo -iconiques selon les milieux, notamment en Côte d'Ivoire. (Approche psycho sémiologique de la communication audio-visuelle dans un contexte scolaire), Thèse de Doctorat, université de bordeaux II, 1977, 347p.

MEMOIRES

ABOGO Marie Thérèse, La réception par des jeunes camerounais de la musique afroaméricaine, mémoire de maîtrise, Université Laval, Québec 2006.

AGOH Gnankan Maurice, La musique dans les programmes de la télévision ivoir ienne de 1991 à 2000, mémoire de DESS de communication, ISTC, Abidjan, 1998, 128p. DIGBRY Robertus Paulin, opinion des jeunes scolarisés de 14 -20 ans sur planètes jeunes, mémoire de maîtrise en communication, université de cocody, Abidjan, 2001 , 90p.

KONATE Sié, La littérature d'enfance et de jeunesse en Afrique noire francophone : Burkina Faso, Côte d'Ivoire et Sénégal : L'impérialisme culturel à travers la production et la distribution du livre pour enfants, Ottawa : banque internationale d'information sur les États francophones, 1994.

MEDARD Marie Mercedes Représentations sociales et réception différenciée selon le sexe de messages de prévention du sida en Haïti, mémoire de maîtrise, Université Laval, Québec 2005.

TCHAMGOUE Touko Raphaël, Impact de l'IEC sur la santé reproductive et sexuelle des adolescents en Côte d'Ivoire : le cas de la ville d'Abidjan, mémoire de DEA, université de cocody, Abidjan 2003.

YELLE François, Analyse comparative de vidéoclips québécois, mémoire de maîtrise, université de Montréal, 1993.

REVUES ET ARTICLES

EVINA A. et Alamm-Beleck A., « Vie féconde des adolescents en milieu urbain camerounais, in les cahiers de l'IFORD, N° 16, 1998, 117p.

GLEVAREC Hervé, Quel objet social est la radio pour les adolescents? Médiamorphoses, no. 10, 2004, pp.51-56.

LIEBES T., KATZ Elihu, 6 interprétations de la série Dallas, in Hermès n°11-12, CNRS, 1992, p.125-144

RESSOURCES ELECTRONIQUES

Sans auteur, « soûl, musique » Encyclopédie Microsoft® Encarta®. http://fr.encarta.msn.com (c) 1997-2005 Microsoft Corporation, consulté le 23 septembre 2008.

MISSE Misse, « L'aporie de la communication sociale pour le développement ». http:// www. u-grenoble3.fr/chaire_unesco /Textes/misse/ séminaire 5.htm, 2004,

Un article de wikipédia, Encyclopédie libre sur le «hip-hop ». http : // fr.wikipédia.org/wiki/Hip-hop, consulté le 07 Janvier 2009

Un article de wikipédia, Encyclopédie libre sur « Rap »

http : // fr.wikipédia.org/wiki/Rap, consulté le 07 Janvier 2009

Un article de wikipédia, Encyclopédie libre sur « R&B ».

http : // fr.wikipédia.org/wiki/R&B,consulté le 07 Janvier 2009

Un article de wikipédia, Encyclopédie libre sur le « Disco ». http : // fr.wikipédia.org/wiki/Disco, consulté le 07 Janvier 2009

Un article de wikipédia, Encyclopédie lib re sur « Blues»

http : // fr.wikipédia.org/wiki/Blues, consulté le 07 Janvier 2009

Un article de wikipédia, Encyclopédie libre sur « Jazz ».

http : // fr.wikipédia.org/wiki/Jazz, consulté le 07 Janvier 2009

MUCCHIELLI Laurent, article paru dans Mouvement s, 1999, n°3, pp.60-66. Reproduit sur le site du groupe Claris, consacré aux questions sécuritaires, et à l'analyse de la jeunesse et des banlieues : www.groupeclaris.org.

TABLE DES MATIERES

Dédicace

Remerciement

Sommaire

INTRODUCTION GENERALE 8

5- Justification du choix du sujet . 10

1-4 Intérêt personnel 1-5 Intérêt scientifique 1-6 Intérêt culturel 6- Identification et formulation du problème 5- Questions de recherche 4- Objectifs de recherche	..10 11 ... 12 13 .16 ....16			13- Hypothèses
	17		6- Cadre théorique de référence
17
6-4 L'Ecole de Constance et de Umberto Eco	18
6-1-1 L'Ecole de Constance	18
6-1-2 L'Ecole de Umberto Eco	20
6-5 Les Cultural studies ou études culturels et populaires	.. 21
6-6 Les uses and gratifications	.23
6-4 Le modèle de la diffusion des innovations de Rogers	24
11- Méthodes d'investigation			. 26
7-1 Approche quantitative	.28
7-3 Approche qualitative	28
7-3 Description des instruments des recherches	29
7-3-1 Méthode quantitative : le Questionnaire	29
7-3-3 Méthodes qualitatives : l'Analyse thématique,

les entretiens individuels et les entretiens en groupe 29

7-3-2-1 L'entretien en groupe 30

7-3-2-2 L'Entretien individuel 7-3-2-3 L'Analyse thématique 12- Articulation du travail PREMIERE PARTIE : CADRE THEORIQUE CHAPITRE I: DEFINITION DES CONCEPTS 6- Musique Afro-américaine 1-1 Le Rap		.. 30 31 .. 33 .. 34 34 .. 35		32
1-1-1 Historique	. 35
1-1-2 Caractéristiques	. 37
1-1-2-1 Rythme	37
1-1-2-2 Thématique	. 38
1-9 Le Rhythm`n`blues (R&B)	40
1-2-1 Historique	40
1-2-2 Caractéristiques	42
1-2-2-1 Rythme	42
1-2-2-2 Thématique	.. 42
1-3 Les Négro spirituals	...42
1-4 Les Blues	43
1-5 Le Jazz	43
1-6 La Soul	44
1-7 Le Funk	...45
1-8 Le Disco	46
7- Le Concept d'adolescent			.47
2-3 Quelques définitions actuelles de l'adolescence			47
2-1-1 Définition de l'OMS			...47
2-1-2 Définition selon KEATS			.47

2-4 Caractéristiques de l'adolescent			.48
2-2-1 Dimension biologique et physiologique			48
2-2-2 Dimension sociologique			49
2-2-3 Dimension démographique .....			49
2-2-4 Dimension psychologique			.49
2-2-5 Dimension juridique			...50
3- Notion de Réception .....			50
CHAPITRE II : REVUE DE LA LITTERATURE			..51
8- Medias de masse et impérialisme culturel			...52		1-1 La culture de masse
53			1-2 L'impérialisme culturel
54			9- Le vidéoclip comme objet de culture
57			10- La réception médiatique comme mode d'expression
Chez les adolescents	...58
3-3 Construction d'une identité culturelle	59
3-4 La réception liée à l'effet de groupe	.61
DEUXIEME PARITE : STRATEGIES D'INVESTIGATION CHAPITRE I : DETERMINATION DU CHAMP D' INVESTIGATION		63 64
1- Population d'étude		64
2-Terrain de l'enquête		64
2-4 Abobo (Lycée Municipal)		66
2-5 Yopougon (Lycée municipal pierre Gadié 1)		..67
2-6 Cocody (Groupe scolaire la farandole)		68

3- Methodes d'échantillonnage ...69

3-6 L'échantillonnage fondé sur le jugement

de l'enquêteur .70

3-7 L'échantillonnage de convenance 71

3-8 L'échantillonnage en « boule de neige » ...71

3-9 L'échantillonnage par itinéraire ou random road . 71

3-10 L'échantillonnage par quotas ....72

CHAPITRE II : COLLECTE, PLAN D'ANALYSE DE S DONNEES ET
DIFFICULTES RENCONTREES 75

1- Déroulement de la collecte 75

2- Plan d'analyse des données 75

3- Difficultés 76

TROISIEME PARTIE : PRESENTATION DES RESULTATS INTERPRETATION ET PERSPECTIVES 77