Caractéristiques socio-culturelles et démographiques d'une communauté rurale: cas du village Mbih ii à Bafou (ouest-Cameroun)

TABLE DES MATIERES

Dédicace..................................................................................... i

Remerciements........................................................................... ii

Table Des Matières .................................................................. iii

Avant-propos. ............................................................................. iv

Introduction................................................................................ 1

CHAPITRE 1. LOCALISATION DE LA ZONE D'ETUDE.................. 2

1.1 Situation démographique.................................................................. 2

1.2. Le relief.................................................................................... 2

1.3. L'hydrographie.............................................................................. 2

1.4. Le sol.......................................................................................... 2

1.5. La faune.................................................................................... 3

1.6. La flore..................................................................................... 3

1.7. La climatologie.............................................................................. 3

CHAPITRE 2.HISTOIRE ET CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUE... 5

2.1. Histoire du village.................................................................................... 5

2.2. Caractéristiques démographiques............................................................... 6

2.3. Conclusion............................................................................................. 8

CHAPITRE 3.STRUTURE ET ORGANISATIONS SOCIALE........... 9

3.1. Institutions familiales......................................................................... 9

3.2. Les institutions politiques................................................................. 10

3.3 Les institutions éducatives................................................................ 11

3.4 Les institutions religieuses............................................................... 11

3.5 Institutions économiques.................................................................. 11

Conclusion........................................................................... 14

CHAPITRE 4.LES ORGANISATIONS PAYSANES............................ 15

4.1 Inventaire des principaux groupes paysans dans le village..................... 15

4.1.1 La réunion des jeunes mamans de Mbih II............................................ 15

4.1.2 L'association des jeunes ressortissant de Mbih II................................. 15

4.1.3 Le groupe `tsouh'........................................................................... 15

4.1.4 Le groupe `Menzong'....................................................................... 15

4.1.5 Le groupe d'initiative commune des agriculteurs et éleveurs de Nkong-Ni (GICAEN-ACHOUBONG)................................................... 15

4.2 Conclusion....................................................................................... 16

CHAPITRE 5.LES POPULATIONS RURALES FACE AUX PROBLEMES DE DEVELOPPEMENT............................................................................ 17

5.1 L'avenir de leurs enfants..................................................................... 17

5.2 Les relations avec les services d'encadrement............................................ 17

5.3 Perception de la réussite................................................................... 17

5.4 La taille de la famille idéale............................................................... 17

5.5 Les relations ville-campagne.............................................................. 17

5.6 Conclusion.................................................................................... 18

Conclusion générale et recommandations............................................... 19

Bibliographie............................................................................... 20

Avant-propos.

De tout temps, l'homme a toujours voulu passer de la théorie à la pratique pour concrétiser ses connaissances. C'est dans cette optique que la Faculté d'Agronomie et des Sciences Agricoles (FASA) de l'Université de Dschang organise à l'intention des étudiants de deuxième année du cycle d'ingénieur, un « Stage de découverte du milieu humain ». Il se déroule du 1^er au 30 Août et a pour objectif d'initier les futurs ingénieurs à la description et à l'analyse d'un milieu humain rural dans ses aspects statique et évolutif.

Il s'agit pour l'étudiant de donner une image globale de l'environnement humain d'une localité rurale choisie, ceci partant d'un certain nombre de connaissances acquises en classe et en utilisant diverses sources d'information.

La localité choisie est MBIH II. C'est un village du groupement Bafou dans l'Arrondissement de Nkong-Ni, département de la Menoua, province de l'Ouest-Cameroun.

Durant ce stage, notre étude a été guidée par :

-Des observations personnelles du milieu physique et humain.

-Des enquêtes auprès des paysans et de l'administration.

-Des consultations de documents et archives.

Enfin, pendant que nos lecteurs et correcteurs se lancent dans la lecture de ce rapport, nous faisons appel à leur indulgence envers certaines incohérences ou erreurs qui s'y sont glissées. En effet, ce document marque une toute première confrontation entre l'étudiant et la réalité du terrain.

Roméo Ngouadjio KITIO,

Elève ingénieur agronome

BAFOU- MBIH II (Dschang-Cameroun)

Août 2005.

Introduction.

La province de l'OUEST, dite du soleil levant, se démarque des autres par la forte densité de sa population, son climat chaud et humide, son relief montagneux et accidenté, l'intensité et la diversité de ses cultures. MBIH II est un village du groupement BAFOU dans l'arrondissement de Nkong-Ni, département de la MENOUA. C'est cette localité que nous avons choisie dans le cadre de notre stage de découverte du milieu humain.

La tâche qui nous incombe ici est de donner une image globale de l'environnement humain, socio-économique et politique de ce village, ceci, partant d'un certain nombre de connaissances acquises en classe et en utilisant diverses sources d'information.

Nous présenterons donc ce rapport en cinq (5) grandes articulations:

Ø Localisation de la zone d'étude.

Ø Histoire et caractéristiques démographiques.

Ø Structure et organisation sociale.

Ø Organisations paysannes de la zone d'étude.

Ø Les populations rurales face aux problèmes de développement.