f) Toutes les régions regroupées
Dans ce paragraphe, nous présentons
brièvement sur un graphique l'évolution du capital humain dans
son volet éducation entre 2000 et 2017 puis l'évolution conjointe
de l'éducation et de la sophistication des exportations qui sont des
indicateurs de nos deux concepts d'étude.
1. Le Taux brut de scolarisation en Afrique Subsaharienne
Considérée comme le premier
indicateur du capital humain, l'éducation revêt une importance non
négligeable tant dans le contexte du capital humain que dans son
rôle dans la main-d'oeuvre qualifiée comme point de départ
de toute transformation. Entre 2000 et 2017 le niveau moyen d'éducation
pris à travers le taux brut de scolarisation en ASS est de 99%.
Ci-dessous nous l'illustrons dans le graphique qui suit.
Graphique 2.6. Evolution du taux brut de
scolarisation moyen en ASS
 Source: l'auteur à partir des
données de la Banque Mondiale (WDI 2018)
Depuis les années 2000 on peut relier
la tendance croissante du taux brut de scolarisation à l'application de
la politique dit de `l'Education pour Tous' par la Communauté
Internationale, tous les pays ont observé un regain considérable
dans ce domaine conduisant ainsi à remodifier la structure du capital
humain bien que complexe. Malgré la crise de 2008 qui a touché le
monde l'éducation n'a pas reculé car c'est un facteur
difficilement dégradable c'est pourquoi le maintien des politiques
favorisant cette dernière, tant à maintenir à la hausse
cette variable à partir de 2009 jusqu'en 2013 passant de 80 à
98%. Une légère baisse en 2014 est constatée mais celle-ci
n'a point tardé comme le témoigne le graphique à partir de
2015 à 2017. Mais toutefois notons que l'absence des toutes les
conditions requises pour une meilleure qualification du capital humain font
que, malgré la forte tendance ascendante on observe encore en Afrique
cette lenteur de transformation qui est un frein au décollage de la
région en matière de développement. Toutefois cette
présentation globale peut masquer des différences qui existent
entre les régions, de ce fait il est nécessaire de faire une
représentation graphique décrivant ainsi ces différences
en matière d'éducation spécifique à chaque
région de l'ASS.
2. Evolution de l'éducation dans chaque
zone par rapport à la moyenne de toute la zone d'ASS
En dépit de présenter le taux brut
de scolarisation pour la zone d'ASS, il sera plus intéressant d'observer
l'évolution de cette variable dans chaque zone prise individuellement
par rapport à la moyenne générale. Ceci permet de mieux
apprécier le niveau réel de chaque région afin de mieux
déceler les zones qui évoluent plus faiblement comparées
aux autres et à la moyenne de l' ASS. Ce qui peut être l'une des
raisons d'une difficile transformation dans cette région.
Graphique 2.7. Evolution conjointe du taux
brut de scolarisation de chaque zone combinée à celle de
l'ASS.
 Source: l'auteur à partir des
données de la Banque Mondiale (WDI 2018)
Ce graphique montre en général que
sur la période 2000 à 2017 le taux brut de scolarisation s'est
nettement améliorée avec une moyenne qui est quitté de
70% en 2000 à plus 100% en 2017, ce qui induit en général
que le niveau de l'éducation est fortement à la hausse depuis
l'application des politiques d'éducation pour tous dès les
années 2000 . Toutefois classés par région, nous observons
qu'il y'a certaines qui ont des scores bien inférieurs à la
moyenne de l'ASS, l'éducation évolue mais de façon
inférieure par rapport à l'ASS. L'exemple de la CEDEAO qui a une
valeur moyenne de 78% inférieur à celle de la CAE et l'ASS qui
ont 100% la même année. On constate en outre que les
régions à taux de scolarisation élevée telle que la
CAE et la SADC il est clair que les efforts fournis par ses régions les
ont permis de se démarquer en privilégiant l'éducation
comme indique ce graphique. Mais en se limitant qu'à l'ASS on peut
croire que cette moyenne est certes vérifiée pour ses zones or la
visualisation conjointe nous donne l'aperçu des comportements de cette
variable spécifique à chaque pays permettant de mieux comprendre
l'une des causes d'une mauvaise transformation de ses pays d'ASS.
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