1.2 METHODOLOGIE DE L'ETUDE
1.2.1 L'approche systémique
L'approche systémique vise l'analyse des relations, la
mise en évidence des niveaux d'organisation, à l'éclairage
multidisciplinaire dépassant la spécialisation des sciences et le
cloisonnement des savoir (INRA-SAD, 1980 cité par Tousard et Belarbi,
2008). Elle se différencie de l'approche analytique en ce sens qu'elle
s'intéresse aux interactions entre éléments,
considère les effets des interactions, s'appuie sur la perception
globale, modifie des groupes de variables à la fois et conduit à
un enseignement pluridisciplinaire et à une action par objectif (Tousard
et Belarbi, 2008).
Appliquée à l'agriculture, l'approche
systémique devient une méthode de diagnostic agraire dont
l'objectif principal est d'identifier et de hiérarchiser les
différents éléments qui conditionnent l'évolution
des systèmes de production agricole. L'approche systémique permet
de comprendre comment les éléments agro-écologiques,
techniques et socio-économiques sont reliés aux transformations
de l'agriculture. Il s'agit aussi de définir les contraintes auxquelles
sont soumis les agriculteurs et de comprendre les moyens qu'ils ont mis en
oeuvre pour s'y adapter. Cette approche va de la définition de la
structure d'une exploitation agricole, avec l'étude des systèmes
de culture et des systèmes d'élevage, jusqu'à la mise en
évidence des processus de dynamique agraire au niveau d'une
région homogène. Cette méthode est utile lorsque les
conditions ne permettent pas d'effectuer des enquêtes statistiques, qui
demanderaient beaucoup plus de temps. L'approche systémique a pour
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finalité d'améliorer la définition des
actions et projets d'appui destinés à accompagner les
étapes futures de la transition agraire.
1.2.1.1 La lecture de paysage
La lecture du paysage aide à décrire
l'écosystème exploité et à identifier les liens
existants entre milieu biophysique, occupation humaine et mode d'exploitation
du milieu. Elle permet également de se rendre compte que l'organisation
de l'espace résulte de ces liens, en délimitant et
caractérisant différentes unités homogènes. Pour
cela, l'ensemble de la zone a été parcouru à pied et
à moto pour identifier les différentes zones
agro-écologiques. A l'issue de cette étape, des hypothèses
relatives à la localisation des activités agricoles
pratiquées et au choix des zones les plus pertinentes à
enquêter peuvent être formulées. Cette phase de
l'étude sera complétée tout au long des autres
étapes, notamment à partir des premières pluies où
le paysage change radicalement, et où il devient possible d'identifier
les espèces végétales cultivées, les pratiques
culturales, les équipements utilisés, etc.
1.2.1.2 L'étude de l'histoire
agraire
Cette deuxième étape est la plus
déterminante de notre étude. Elle permet de comprendre ce qui a
été observé lors de la lecture du paysage. Cette
étape réalisée au cours d'entretiens semi-directs avec les
anciens du village, a permis d'élaborer une pré-typologie des
systèmes de production actuels. L'expérience des anciens a permis
d'identifier les grandes étapes de l'évolution du mode
d'exploitation du milieu afin d'expliquer la diversité des
systèmes de production observés actuellement.
1.2.1.3 La recherche bibliographique
La recherche de documents complémentaires débute
à ce niveau d'avancement de l'étude. En effet, à ce stade
de l'étude, les hypothèses à vérifier et les
données historiques difficiles à obtenir par enquêtes
(datation des faits par exemple) ne peuvent être obtenus avec
précision qu'à travers la documentation. Un point de vue ayant
été construit, un regard critique peut être porté
sur les informations secondaires. La recherche bibliographique prend fin
à la veille du dépôt de la version finale du
mémoire.
1.2.1.4 L'étude des systèmes de culture
et d'élevage
Après avoir identifié la diversité des
activités agricoles et d'élevages pratiqués, des
entretiens sont menés auprès des agriculteurs dans le but
d'identifier les différents systèmes de culture et
d'élevage. L'identification de ces derniers permet d'affiner la
compréhension des modes actuels d'exploitation du milieu afin
d'évaluer par la suite les performances économiques de ces
différents
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systèmes. L'étude précise des
systèmes les plus répandus et de la manière dont ils se
combinent permet d'avoir une vision d'ensemble des pratiques. Une quarantaine
exploitations a été enquêtée.
1.2.1.5 L'étude des systèmes de
production
L'étude des systèmes de production concerne
l'étude des systèmes de culture et d'élevage qui ont
été ciblés comme principaux systèmes de production.
Cela a permis d'évaluer les performances économiques. L'analyse
des systèmes de production s'est déroulée à travers
des entretiens réalisés auprès des agriculteurs. Ces
entretiens ont permis aussi de comprendre le fonctionnement global de chaque
système de production. Le choix des exploitations enquêtées
a été orienté par les grands types mis en évidence
au cours de l'analyse de l'histoire agraire (la typologie).
Pour repérer les exploitations les plus en
difficulté, le "seuil de survie" dans le village a été
évalué. Il correspond au revenu minimum nécessaire pour
satisfaire pendant une année les principaux besoins d'une famille.
1.2.1.6 Calcul du seuil de survie
? Consommation alimentaire
Céréale ; 0,25 plat * 375f * 360j = 33
750f/an.
Condiment pour préparation de sauce (sel, oignon, gombo
séché, soum bala...)
: 100 *360j = 36 000f/an.
Sucre: 25f *360j =9 000f/an.
? Autres consommations
Savon: 2 *125f *12 = 30 000f/an Vêtement:
10 000f/an.
Chasseurs: 1500f * 2= 3 000f/an
Éclairage: 60f *360j =21 600f/an.
? Consommation totale: 33 750 + 36 000 + 9
000 + 30 000 + 10 000 + 3 000 + 21 600 = 114 000f/an.
Un actif à 0,5 dépendant à sa charge,
chaque actif est donc chargé pour produire : 114 000 * 1,5. Le seuil de
survie à koumbili est donc : 171 000f/an.
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