2. Méthodologie
Cette section présente quatre points essentiels : les
hypothèses, aspects conceptuels, les données d'étude et
les méthodes d'analyse.
2.1. Hypothèses
Trois hypothèses sous-tendent cette étude :
H1 : Le niveau d'instruction influence
positivement l'entrée en vie sexuelle chez les jeunes. On suppose que
les jeunes ayant un niveau primaire et sans niveau ont toutes choses
égales par ailleurs moins de risque de connaître les relations
sexuelles.
H2 : L'entrée en vie sexuelle chez les
jeunes est déterminée par la religion. Nous supposons qu'au
Tchad, les jeunes de la religion chrétienne courent moins de risque de
connaitre précocement le rapport sexuel que leur semblable de la
religion musulmane.
H3 : Le milieu de résidence influence
la sexualité des jeunes. Les jeunes résidant en milieu urbain
courent plus de risque de connaitre précocement les relations sexuelles
que leurs homologues du milieu rural.
2.2. Aspects conceptuel Définition des
concepts
Ce travail porte sur les jeunes que nous délimitons
l'âge de 15-24 ans révolus ; une délimitation
inspirée à partir du rapport sur l'état de la jeunesse
africaine de l'UNFPA (2011). Cette tranche d'âge regroupe les individus
qui traversent l'enfance à l'âge adulte. Autres concepts important
à définir dans ce travail sont : entrée en vie sexuelle,
facteurs individuels, facteurs contextuels, l'éducation sexuelle, et
comportement sexuel.
Entrée en vie sexuelle : C'est la
période pendant laquelle les jeunes débutent avec les relations
sexuelles.
Education sexuelle : C'est le fait
que le jeune discute avec ses parents, camarades, enseignant, etc. des sujets
sur la sexualité. Ces derniers comprennent les considérations
psychologiques, affectives, socioculturelles et morales sur la
sexualité.
Facteurs individuels : C'est l'ensemble des
caractéristiques intrinsèques de l'individu et qui
détermine son comportement et sa motivation à contracter un
rapport sexuelle.
Comportement sexuel : Ensemble des attitudes et des
réactions observables chez l'individu, particulièrement chez le
jeune (de sexe masculin ou féminin) en matière de
sexualité. Il s'agit des rapports sexuels extra-couple, occasionnel et
la non utilisation des méthodes contraceptives.
2.3. Données
Les données utilisées dans cette étude
sont issues de la deuxième Enquête Démographique et de
Santé réalisée au Tchad en 2004. C'est une enquête
par grappe à deux degrés réalisée auprès
d'un échantillon de 6085 femmes et 1887 hommes âgés de
15-49 ans parmi lesquels on retrouve 3238 jeunes âgés de 15-24 ans
(2531 femmes et 707 hommes)
Variables d'étude
- Variable dépendante :
La variable dépendante de notre étude est
l'âge au premier rapport sexuel. Cette variable nous permettra de mesurer
l'activité sexuelle chez les jeunes. Elle a deux modalités : 1
« connu rapport » et 0 « Jamais rapport».
- Variables explicatives Occupation du
jeune
L'occupation ou l'activité économique du jeune
détermine ses conditions de vie et la probabilité qu'il se lance
dans les activités sexuelles à but lucratif. Dans cette
étude, la variable est regroupée en trois modalités : sans
emploi, travail salarié, travail non salarié.
Niveau d'instruction
C'est la variable qui permet de mesurer le niveau
d'étude du jeune. Ce dernier est mesuré par la dernière
classe atteinte par l'individu. Elle a trois modalités : Sans niveau,
primaire, et secondaire et plus. Le niveau d'instruction est pris en compte
dans cette étude, car il est un des éléments qui influence
les comportements sexuels, dont l'entrée en vie sexuelle.
L'état matrimonial est la situation du jeune par
rapport au mariage ou à la vie maritale. Au Tchad, comme dans la plupart
des pays africains, la tradition exige que le rapport sexuel
Etat matrimonial
ait lieu dans le mariage. C'est ce qui justifie le choix de
cette variable. Nous avons regroupé cette variable en deux
modalités : Célibataire et marié.
Age
L'âge considéré dans cette étude
est celui du jeune au moment de l'enquête. Il permet de distinguer s'il a
connu une entrée en vie sexuelle précoce ou tardif. Il a deux
modalités : 15-19 ans et 20-24 ans.
Niveau de vie
Le niveau de vie est une variable utilisée pour mesurer
le niveau de confort du ménage. Il est une variable composite, obtenu
à partir des biens possédés par le ménage et les
caractéristiques de l'habitat.
Ethnie
L'ethnie est l'une des variables importantes pour
l'étude de la sexualité, car elle détermine
l'environnement socioculturel du jeune. Nous avons regroupé cette
variable en sept (7) modalités : Mayo-Kebbi-Tandjilé,
Ouaddaï-Baguirmi, Fitri-Batha-Hadjaraï-Iro, Sara, Arabe-Peul,
Gourane-Kanembou et autres.
Religion
La religion nous permet de rendre compte de l'appartenance
ethnique du jeune. Elle est considérée comme un ensemble des
normes et des valeurs transmises au jeune par les parents et qui
régissent son mode de vie. Nous la considérons dans cette
étude en trois modalités : Catholique, Protestant et Musulman.
Milieu de résidence
Il permet de saisir le lieu habituel de vie de l'individu.
C'est une variable à deux modalités : milieu urbain et milieu
rural. Il est important de comparer les jeunes selon le milieu de
résidence dans la mesure où les comportements des individus en
matière de sexualité varient en fonction de ces milieux, ainsi
que le mode de vie. De manière générale, l'entrée
en vie sexuelle début très tôt en milieu rural.
Région de résidence
La région de résidence permet d'observer les
disparités qui existent entre les régions en matière des
comportements sexuels et particulièrement de l'âge d'entrée
en vie sexuelle. Les régions du Tchad présentent des
caractéristiques différentes et disparates. Par
conséquent, il est important de prendre en compte la région de
résidence dans cette étude, pour mettre en exergue les
différences qu'il y a entre les régions en matière de
sexualité. Cependant, selon les caractéristiques socioculturelles
des régions et pour des soucis de représentativité de
l'échantillon, nous avons regroupé cette variable en trois
modalités : Sud, Centre et Nord.
Exposition aux médias
L'exposition aux médias est une variable qui mesure le
degré de connaissances et de l'information auquel le jeune est
exposé. Elle est appréhendée à travers le suivi
régulier de la télévision, de la radio et des journaux.
Méthodes d'analyse
En se référant aux objectifs de ce travail, nous
avons utilisé deux méthodes d'analyse statistique, à
savoir la méthode statistique d'analyse descriptive et la méthode
statistique d'analyse explicative.
L'analyse descriptive nous a permis de caractériser les
jeunes selon leur statut d'entrée en vie sexuelle par sexe. Nous l'avons
réalisé à l'aide des tableaux croisés. Ces derniers
nous ont permis d'analyser les caractéristiques individuelles et
contextuelles de l'entrée en vie sexuelle chez les jeunes au Tchad. Ces
variables sont : le milieu de résidence, le niveau d'instruction, le
statut matrimonial, le niveau de vie, la religion, l'occupation et exposition
aux médias.
Pour comprendre le mécanisme par lequel les facteurs
individuels et contextuels influencent le début de sexualité chez
les jeunes, nous avons recouru à l'analyse de la régression
logistique binaire.
| 
