CHAPITRE 2 :
CONSIDERATIONS METHODOLOGIQUES
2.1- PRESENTATION DES VARIABLES
A cette étape de notre travail, il sera question de
donner l'éclairage nécessaire sur la variable indépendante
et la variable dépendante.
2.1.1- Variable indépendante
La variable indépendante selon Fortin (1998) est un
stimulus, une activité, ou encore une intervention manipulée par
le chercheur pour créer un effet sur la variable dépendante. Dans
le cadre de notre travail, la variable indépendante s'intitule
« Activité psycho éducative ».
En psychopédagogie, l'activité est une puissance
d'agir, c'est le pouvoir et l'exercice de cette faculté.
En sciences sociales, Grawitz M. (2000) définit
l'activité comme une succession d'actions qui se fait selon un besoin,
qui répond à un intérêt qui est
déclenché par un désir.
En psychologie, selon Lafon B. (1957), l'activité est
l'ensemble des phénomènes psychologiques tels que l'instinct, les
tendances, les volontés, l'habitude qui constitue une des trois
caractéristiques de la psychologie classique à côté
de la sensibilité (vie affective) et de l'intelligence (vie
intellectuelle).
En somme, nous retenons que
l'activité est un ensemble d'actions et d'opérations humaines
visant un but déterminé. Ainsi, dans le cadre de notre projet
l'activité désigne le stimulus qui permettra à nos usagers
composés des parents du défunt et de la veuve d'atteindre
l'objectif visé par l'éducateur qui est le changement de
comportement afin de prévenir les divergences et autres querelles dans
la procédure de liquidation des droits à pension.
Le terme psycho éducatif est une combinaison de deux
mots, psycho qui vient du grec « psukhê » qui
signifie âme et éducation et qui vient du latin
« educare » (élever, avoir soin de), et de
« educere » (conduire hors).
Le terme éducation vient du verbe éduquer qui
est la mise en oeuvre de moyens propres à former, à
développer physiquement, affectueusement, socialement une personne
vivant avec une difficulté. L'approche éducative correspond aux
actions que l'éducateur met en place afin de prendre en charge de
façon adéquate les difficultés identifiées chez sa
population cible. C'est aussi l'action de former, d'instruire, de dispenser, de
mettre en oeuvre cette formation.
La psychologie de l'éducation vise une application de
la psychologie de l'éducation. Elle s'intéresse au
développement psychosocial, elle vise la prévention des
problèmes d'adaptation et leur traitement grâce à divers
moyens d'intervention.
La thématique activité psycho éducative
est un ensemble d'actions se traduisant par la mise en oeuvre de moyens
basés sur l'écoute, la communication, les conseils et
l'accompagnement pour secourir des personnes en difficulté. Il s'agit de
leur donner un appui indispensable en terme de confort, de relation à
résoudre leurs conflits personnels et ceux avec leurs prochains. C'est
aussi selon Renou M. (2000) une activité comprise à
l'intérieur d'une structure d'ensemble particulière, impliquant
des composantes bien définies et précisées, chacune en soi
d'abord et par plusieurs des interactions possibles entre elles ensuite. En
effet, c'est toutes opérations ou processus par lequel l'être
humain comprend et intériorise tout au cours de son existence, les
éléments socioculturels de son milieu, les intègre
à la structure de sa personnalité par l'influence d'agent social
et, s'adapte à l'environnement social du milieu où il doit
vivre.
L'activité psycho éducative s'intéresse
au développement psychosocial et vise la prévention des
problèmes d'adaptation et leur traitement grâce à divers
moyens d'intervention. Les psychos éducatrices et psychos
éducateurs de part leurs actions, se démarquent des autres
spécialistes de la relation d'aide particulièrement par leurs
connaissances approfondies du phénomène et parleurs interventions
directes auprès des bénéficiaires dans leurs
différents contextes de vie.
Dans le cadre de cette recherche, il sera question dans un
premier temps, de donner un micro-enseignement aux personnes susceptibles
d'entrée en conflits dans le recouvrement des droits après le
décès du policier. Cette action consistera à emmener nos
usagers à la connaissance du droit de la famille relative aux ayants
cause. Car, bien que ceux-ci soient issus de milieux culturels avec des
compréhensions parfois divergentes des notions de `'succession'', le
droit est formel en la matière. L'on profitera de cette phase pour
éclairer la lanterne des concernés sur certaines notions
juridiques. Ce que le législateur écrit doit être compris
et respecté par les différentes familles afin d'éviter des
blocages qui très souvent débouchent sur des conflits ouverts.
Dans un deuxième temps, il s'agira pour nous d'informer
nos bénéficiaires sur les conséquences des conflits
familiaux qui ont des répercussions sur la liquidation des droits et
partant sur le devenir de la conjointe survivante et des enfants laissés
par le de cujus.
Une telle action bien menée a pour objectif la
prévention des conflits liés aux droits des ayants cause, qui
constitue notre variable dépendante.
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