Memoire Online - Académie militaire à Kinshasa.

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE. INSTITUT SUPERIEUR D'ARCHITECTURE ET D'URBANISME. I.S.A.U

Section: Architecture.

Travail présenté et défendu en vue de l'obtention du diplôme de Gradué en Architecture.

L'éducation est ce qui reste après qu'on ait oublié ce qu'on a appris à l'école.

DEDICACE.

A mon père, l'Architecte LUNTALA BASINSA Modeste pour l'affection et le soutien tant moral que financier et pour tous les sacrifices consentis pour moi.

A ma précieuse mère la directrice MBOLI BOONGO Viviane, génératrice de ma vie par ton amour et tes sages conseils qui constituent pour moi une valeur inestimable qui me permet tant de rester dans le droit chemin que d'atteindre le but que je me suis fixé, celui de vous rendre fier.

A ma soeur ainsi qu'à tous mes frères, la géologue Sarah LUNTALA, le financier Esdy BOONGO, le financier Vigny LUNTALA, Emmanuel LUNTALA, Manoach LUNTALA, benjamin LUNTALA ainsi qu'à toute ma grande famille, pour la vie partagée avec vous au quotidien ainsi que pour vos encouragements en temps voulu qui me permettent d'avancer.

A tous mes amis et connaissances pour l'amour et que vous me porter et votre soutien.

REMERCIEMENTS.

Nos remerciements s'adressent tout d'abord au chef des travaux, Mr ALEXIS TSHIUNZA, pour nous avoir assistés lors de l'élaboration de ce projet. Ses conseils et ses remarques si précieux nous ont permis de faire une architecture qui puisse faire en sorte que notre académie militaire soit un lieu de formation tant intellectuel que physique tel qu'il doit en être en s'alignant sur ce qui se fait de mieux dans le monde, et en se référant à notre époque.

Nos remerciements s'adressent également à Mr TUABU Toto, pour avoir mis à notre disponibilité son temps et son savoir afin que le parti architectural et constructif de notre projet soit digne d'une académie militaire.

Nos remerciements s'adressent aussi à l'Architecte LUNTALA Modeste, l'homme qui nous a transmis sa passion et son savoir, mon père. Avant que le temps n'arrive, il a su voir en nous l'homme que nous sommes et que nous pouvons être, ainsi nous nous efforcerons d'être par ce travail et tant d'autres qui viendrons avec le temps, l'héritier d'un savoir immense qui est le vôtre.

RESUME.

Le présent travail est un projet de construction d'une académie militaire dans la ville province de Kinshasa plus précisément dans la commune de la N'sele. Le taux d'instructions des hommes en uniforme étant moins élevé, le projet que nous avons choisis de traiter se veut être un moyen pour faciliter la formation des futures cadres et officiers des forces armées de notre pays afin de promulguer cette dernière à un niveau plus élevé, chose qui repousserait définitivement les rodeurs qui tournent autour de nos frontières afin de nous dépouiller de nos richesses.

Certes éloigné dans l'aile Est de la ville mais accessible par le biais de la nationale numéro 1, notre académie assurera la formation tant intellectuel que physique de futurs officiers grâce aux infrastructures qui y seront mis en place.

Inspiré des réalités existantes dans le pays et d'ailleurs, Académie Militaire de Kananga, école royale militaire de Belgique, le présent projet met en place des infrastructures qui respectent les normes architecturales de par leur orientation stricte Nord-sud et par ses composantes (plans, façades, aménagement, etc.).

L'architecture que nous avons proposée, est le résultat d'un rare bon sens dans la maitrise des aspects et des principes de l'art. Notre Architecture n'est donc pas l'imposition d'un style quelconque ; mais le développement des formes basées sur une étude précise des exigences du programme, de l'environnement, du climat et des possibilités techniques d'exécution.

INTRODUCTION.

La sécurité est l'élément fondamental pour préserver l'intégrité territoriale, garantir la sécurité des citoyens et de leur bien, lutter contre toutes agressions intérieures et extérieures. Nous avons donc besoin d'une armée puissante, républicaine et dissuasive. Pour y parvenir une académie militaire digne et capable de défendre valablement le territoire national et maintenir la paix sur toute l'étendue du pays est plus que souhaiter.

L'académie militaire occupe une place importante dans la formation d'un militaire, car elle instruit les personnes désireuses de devenir officier militaire, les dotant des toutes les connaissances et techniques appropriés, les formants à être aguerrit et capable de défendre le territoire, les enseignants aussi les sciences humaines et culturelles pour que ces derniers ai une formation intégrale.

En effet, n'ayant qu'une seule académie militaire dans le pays, constatant le nombre des militaires peu instruit dans l'armée congolaise, ce travail fait appel à la création d'une nouvelle académie militaire pour venir prêter main forte à L'EFO ¹ Kananga et pour augmenter le nombre des militaires qui sont doter des plusieurs connaissances académiques, qui sont si important sur le champs de bataille ; cela va résoudre certains problèmes de l'armée congolaise et renforcer d'avantage sa puissance.

Ceci étant, à la fin de notre travail, nous proposerons des solutions aux problèmes ci-dessous :

0.1. Problèmes et hypothèse

0.1.1. Problématique :

Tout projet de recherche procède toujours de l'existence d'un problème auquel on attend une explication. La problématique est l'ensemble des questions précises et concises que l'on se pose au sujet de la recherche.

Le présent travail se propose d'aborder un des principaux éléments constitutif de la formation et l'instruction d'un militaire. L'analyse des différentes écoles de formation militaire de notre pays nous a amené à constater que la non évolution de la vie militaire du pays se justifie par le manque d'intérêt accordé par le gouvernement à cette branche, bien qu'un des piliers de fondement d'une nation, ce qui fait que nous ayons dans l'armée.

Beaucoup des militaires sont peu instruit et cela peut entrainer des dommages collatéraux à l'avenir.

Ce malheureux constat nous à pousser à nous poser les questions suivantes, base de notre travail, pour pouvoir aider les jeunes voulant embrasser ce noble métier qui est la carrière militaire de pouvoir acquérir une formation proprement dite et que les militaires de demain soient capable de défendre non seulement le territoire national, mais aussi de pouvoir voir un jour leur rêve se réaliser ; quelles genres d'installation nous faudra-t-on pour la formation de ces militaires ? Quelle organisation spatiale pour quelle approche architecturale ?

0.1.2. Hypothèse.

L'hypothèse est un énoncé affirmatif écrit au présent de l'indicatif. Déclarant formellement les relations prévues entre deux variables ou plus. C'est une supposition ou une prédiction, fondée sur la logique de la problématique et des objectifs de recherche définis. C'est la réponse anticipée à la question de recherche posée. La formulation d'une hypothèse implique la vérification d'une théorie ou précisément de ses proportions. ²

Vu ce qui précède, le choix d'un site non fréquenté et moins attractif pourrais être une meilleure solution pour garantir et optimiser la formation des militaires dans une académie militaires. En effet, le choix du site détermine un rôle très important car il est la garantit d'une formation maximum à condition bien sûr qu'il réponde aux conditions citées ci-haut.

0.1.3. Méthode et technique de travail.

Tout travail scientifique demande l'utilisation des procédés méthodologiquement pour atteindre un objectif visé, les méthodes et des techniques _sont choisis en fonction de plusieurs facteurs notamment les moyens dont disposent le chercheur, le contenu et l'étendue de son travail et surtout du sujet abordé.

La méthode est un système ou un ensemble de procédés utilisés dans le but d'obtenir un certain résultat dans les domaines scientifiques ou techniques. Les méthodes ci-après ont été utilisées en vue d'une bonne étude de notre travail.

Ø La méthode historique :Elle nous permet d'examiner l'origine et l'évolution des académies militaires analyser et interpréter les solutions à présenter ;

Ø La méthode structuro-fonctionnelle : Nous permet d'étudier les fonctions de quelques services des académies militaires pour mieux traiter ce sujet ;

Ø La méthode analytique : nous a permis de procéder à l'analyse des informations recueillies.

La technique se définit comme étant un procédé d'investigation scientifique utilisant un processus de communication, pour recueillir des informations, en relation avec le but fixé.

Pour mettre au point le présent travail de descriptif, nous avons eu à recourir aux techniques ci-après :

Ø La technique d'interview : ce dernier nous est d'une grande utilité étant donné que nous sommes intéressés aux syndics auprès desquels nous avons obtenu des informations qui nous ont par la suite permit de résoudre le problème avec efficacité.

Ø La technique documentaire : nous a servis d'instrument. Nous avons eu à consulter divers documents : ouvrages, travail de fin de cycle, notes des cours, etc.

Ø La technique d'observation directe : elle nous permet de vivre sur place le phénomène complet de l'objet de notre travail.

0.1.4. Difficultés rencontrées.

Dans tout notre travail de recherche scientifique, les difficultés sont toujours certaines car le chercheur et celui qui livre les données ne s'entendent presque toujours pas, ainsi pour notre recherche, nous avons eu comme difficultés :

0.1.5. Plan de travail.

Pour ordonner la pensée, le présent travail est articulé autour des trois chapitres :

Ø Le premier chapitre se base sur les considérations générales, abordant le sujet par une réflexion théorique sur l'académie militaire en présentant la description du sujet, l'opportunité du sujet, le programme, le site, et l'analyse architecturale typologique ;

Ø Le deuxième chapitre entrant dans le vif du sujet, est axé sur l'explication du parti architectural et constructif en mettant en évidence le schéma parti directeur, les circulations, jusqu'à la justification des formes, des matériaux, de la structure et de l'orientation.

Ø Le troisième et dernier chapitre est consacré aux spécifiés techniques ; ce chapitre explique le choix de fondation, des voiries et des réseaux divers, d'ossature, de toiture, de revêtement, de plomberie, des installations sanitaires et des équipements spécifique ;

CHAPITRE 1 : CONSIDERATION GENERALES.

1.1. GENERALITES.

1.1.1. Description du sujet.

De prime abord, nous essayerons en amont de comprendre notre sujet tout en décrivant les mots clés qui sont les suivant :

Une académie est un lieu ou une école ou l'on apprend et l'on s'exerce à la pratique d'un art.⁴Dans un sens large nous disons que c'est un établissement scolaire particulier d'enseignement élémentaire ou encore un établissement ou l'on dispense un enseignement spéciale^5.

- C'est tout ce qui est propre à l'armée, à son organisation et à ses exigences.

Une académie militaire est donc un établissement spécialisé où l'on forme toute personne désireuse de devenir officier militaire ; cet établissement fait partie du ministère de la défense.

Selon le ministère de la défense de notre pays, la République Démocratique du Congo, une académie militaire à l'image de l'académie militaire de Kananga ex EFO Kananga, est un établissement où on apprend aux personnes désireuses de devenir militaire, un ensemble des procédés employés dans le fonctionnement de l'armée, ainsi que des différentes tactiques auxquelles elles feront recours tout au long de leur vie au service de la nation, le règlement militaire ainsi que les maniements de certains outils de gestion d'une armée pour qu'en final on obtienne des officiers qualifiés et aguerrit, capable de défendre la nation.

²Larousse 2011 ⁵Larousse 2015 ⁶ Ministère de la défense : L'organisme gouvernemental responsable de l'exécution de la politique militaire du pays.

1.1.2. Opportunité du sujet.

ü Sa création et l'adoption de ce projet par le gouvernement permettra de renforcer les capacités de l'armée nationale ainsi que de se doter de nouveaux éléments plus compétitif et mieux formés ce qui serait un atout à ne pas négliger.

ü Ce projet sera une plaque tournante de réinsertion et d'alphabétisation pour les militaires illettrés enrôlé par force, soit pour raison de pauvreté, soit par crainte ou encore pour gonfler les effectifs des troupes.

1.2. PRESENTATION DU PROGRAMME

1.2.1. Généralité

Notre projet sera implanté dans un site qui n'est pas rapproché du monde et qui présente une particularité d'être déjà une zone militaire. La N'sele.

1.2.2. Choix et intérêt du sujet

La République Démocratique du Congo est un pays en voie de développement ; convoitée dans toutes ses diversités, la partie EST du pays a souvent été prise d'assaut par des attaques des assaillants ainsi que des incursions à répétition. Il est donc impérieux d'avoir une armée forte en vue d'assurer la protection de notre territoire national.

Dans le but de répondre au problème de la réforme de l'armée congolaise promulguée par le chef de l'Etat, le choix du sujet s'inscrit dans le plan globale de la réforme des FARDC initié par le président JOSEPH KABILA KABANGE, en vue de doter au pays d'un outil de défense performant, modernisé, républicain, et citoyenne. Ce plan se base sur plusieurs principes dont le rajeunissement des forces armées. Ce rajeunissement passera par une formation rythmée en trois phases essentielles :

ü Recréer une ambiance générale de travail conforme aux standards internationaux en la matière tout en participant au rétablissement d'une situation sécuritaire normale dans le pays, cette phase consiste à préparer la relève y compris celle des forces armées étrangères qui viennent continuellement à notre secours dixit l'ancien ministre de la défense nationale, anciens combattant et réinsertion, Aimé NGOI MUKENA.

ü La deuxième phase consiste à la montée en puissance des FARDC qui se traduit notamment par la mise sur pied des unités de défense principales pour lesquels un équipement adéquat est vivement requis ;

ü La troisième phase consistera à la consolidation de la nouvelle organisation territoriale de la défense qui donne déjà des moyens suffisants aux FARDC pour assurer leur mission constitutionnelle, à la grande satisfaction de la nation congolaise.

1.2.3 Enoncé du programme

Au regard des études menées, nous avons retenu des grandes parties qui feront l'objet de la composition de notre académie militaire. Elles se présentent de la manière suivante :

1.2.4 Analyse du programme

« Le programme architectural en soi est la pensée de base comprenant toutes les données du problème à résoudre. C'est un document écrit rassemblant avec cohérence toute les données du problème et c'est souvent en lui où se cache la clef du problème ».¹⁰

1. Le bloc administratif : c'est l'élément gestionnaire du projet, il renferme tous les services nécessaires pour le fonctionnement d'une école militaire dans tout le sens du mot.

2. Le bloc formation : c'est le coeur du projet, il renferme tous les éléments permettant la transmission de la matière.

3. Le stand de tir : c'est la partie où se dérouleront certains entrainements sur les maniements des armes et la précision de tir. Cet élément une partie du bloc de formation cela étant, il se trouve dans le sous-sol de la salle de gymnastique.

4. Le bloc hébergement : c'est la partie qui sert à recevoir les étudiants officiers qui seront internés dans l'enceinte de l'académie. Il hébergera aussi quelques enseignants.

5. Le mess : c'est la partie s'occupant de la restauration tant des officiers que des étudiants; il sera constitués d'une grande salle de consommation et services connexes à la cuisine.

6. Le bloc loisir : c'est l'amphithéâtre où se dérouleront certaines activités de loisir ainsi que des formations pour les sessions spéciales organisé par l'armée en vue d'obtenir des officiers ayant une spécialisation dans un domaine précis.

1.2.5. Exigences fonctionnelles

L'étude et l'analyse des différentes académies militaires existantes dans le monde entier nous ont permis tant soit peu d'en dégager une exigence fonctionnelle s'adaptant à ce type de structure.

Réunir les grandes parties en respectant la hiérarchie de leurs fonctions (le bloc de commandement en avant plan) inclure le stand de tir dans le coeur du projet à savoir le bloc de formation ; organiser les bâtiments autour de la cour d'appel.

1.3. ANALYSE ET DESCRIPTION DU TERRAIN

1.3.1 Situation

Le terrain choisi pour ce sujet se situe dans la ville province de Kinshasa, dans la commune de la N'SELE, le long de la route Kibomango à 1km200 de la route national numéro 1. En effet le terrain est présentement inoccupé.

1.3.2. Dimensions

De forme rectangulaire, il mesure 41, 850 m soit 270m de longueur et 155 de largeur.

1.3.3. Accès du terrain

La route d'accès principale est la route nationale numéro 1. Toutes fois signalons que la route Kibomango servira d'accès direct à l'académie. Cette configuration nous permet d'organiser nos façades de manière à ce que le bâtiment administratif ainsi que le reste longe les axes de compositions qui se réfèrent à l'orientation du site.

1.3.4. Morphologie du terrain

La géologie du terrain correspond à celle de la ville de Kinshasa qui est faite de sédiment récent non plissés secondaires, tertiaires, grès schistes. Le terrain se situe sur une surface plane, dans son ensemble, il ne présente aucune pente considérable. Il est constitué de sable et d'une petite végétation due à son non utilisation.

Toutefois il est impératif de connaître la composition du sol sur lequel nous voulons implanter notre académie, savoir les différentes strates qui le constituent afin de prévoir un type de fondations appropriée, car nous devons impérativement connaître au préalable comment se comportera le sol face à l'action agissante de nos bâtiments.

Après observation des constructions environnantes, nous avons supposé que le sol est de nature à pouvoir recevoir des constructions du type que nous prévoyons. Par ailleurs si le sol présente d'autres particularités ayant échappées à notre appréhension, tel que la fragilité, l'humidité ; les solutions appropriées y seront apportées.

1.3.5. Climatologie

La région de Kinshasa se caractérise par un climat tropical chaud et humide avec une saison sèche marquée par quatre mois et une saison de pluie de près de huit mois. Ce rythme est du la fréquence des précipitations qui marquent les saisons, les températures, avec des variations limitées à quelques degrés suivant les précipitations. Les variations thermiques d'une saison à l'autre ne dépassant pas le 5°c ; 4,4°C en moyenne pour la station centre-ville. Les moyennes journalières calculées sur trente ans dessinent une plage régulière axées sur 26°C. Le maximum journalier en mars et avril 26 à 27°C. Cependant, notons que ces derniers 9 ans, nous avons atteint de température de 33 °C voir même 35°C ⁶.

La vitesse moyenne du vent est de cinq kilomètre par heure et les vents dominants vont du Sud-est vers le Nord-est. Tous ces impératifs climatiques ont donc un impact dans le projet et doivent être prise en compte quant à l'orientation du bâtiment, le choix de toiture et autres.

1.3.6. Réseaux disponibles

La ville de Kinshasa dispose d'un certain nombre des réseaux qui alimenteraient notre académie, parmi lesquels nous trouvons : Eaux et électricité ; un long tuyau d'adduction longe le site du côté de la route nationale numéro, par conséquent le raccordement se fera directement sur le réseau public assuré par la REGIDESO, autant pour l'électricité qui sera assuré par le réseau public géré par la SNEL.

Le réseau de communication : la téléphonie cellulaire qui passe juste à proximité donne des avantages dans ce secteur.

⁶rapports de la station Métasalte sur les précipitations et températures à la ville province de Kinshasa, page 2

1.4 NOTES DE RAPPORT DES ENQUETES.

Pour une meilleure approche, il est de plus important d'étudier quelques académies militaires existant afin de mieux appréhender le sujet. Quelle exigence fonctionnelle caractérise une académie militaire ? Quel impératif constructif nécessite une académie militaire ? Et quel aspect doit-elle générer ? Tandis que nous gardons présent à l'esprit le 3 règles énoncées par Vitruve à savoir firmitas, utilitas, venustas, concentrons-nous à trouver les réponses à ces questions.

Nous avons eu à visiter le centre supérieur militaire de Kinshasa qui se situe dans la commune de Ngaliema dans le quartier Binza ozone sur la route de Matadi et cela nous a permis de savoir et d'avoir certaines informations qui nous ont orientées dans notre travail. Il est constitué de plusieurs blocs dont je cite :

ü Le bloc 9 : la salle de vidéo, la salle des professeurs, la salle d'informatique et la salle des opérateurs pour la communication.

ü Le bloc 12 : le bureau du personnel civil, le bureau du directeur et le secrétariat

ü Le bloc 14 : les salles des classes, sanitaires et le bureau des opérateurs militaires étrangers.

ü Le bloc 21 A, B, C : le A et B sont pour la formation en coupe et couture et le C c'est pour l'école maternelle

L'académie militaire de Kananga, ex EFO Kananga se trouvant dans la province du Kassaï occidentale est parmi les grandes écoles militaires qui ont formées les officiers qui font la fierté du Congo ; avec sa réhabilitation, la RDC aura la possibilité d'accroître le nombre des hauts cadres militaires sur le terrain. Elle fut officiellement créé en 1957 où on a assisté à la construction des premiers bâtiments de cet établissement. En 1960, elle accueille les enfants des militaires avec un programme métropolitain, mais en 1964, l'école est obligée de fermer ses portes, un groupe d'enfant fut envoyer au collège saint Albert, actuel collège boboto, et un autre à l'athénée de kalina, actuelle institut de la Gombe.

C'est en 1969 que le bâtiment va accueillir la première session promotion de L'EFO jusqu'à sa fermeture due aux pillages de triste mémoire. 29 promotions au total se sont succédées jusqu'à ce jour après sa réouverture, L'académie militaire de Kananga vient totaliser 12 Sessions spéciales.

L'académie militaire de Kananga forme en trois ans des officiers avec un niveau de graduat en sciences sociales. L'académie est organisée en bataillon des élèves de trois promotions : 26^ème, 27^ème, et 28^ème, son organisation est constituée de trois directions : la direction des études, la direction d'instruction et la direction centrale d'enregistrement et d'archivage. L'année académique commencent en principe en septembre et se termine en Juillet. Les cours commencent de huit à dix-sept heures ; à la tête de chaque promotion il y a un commandant de promotion qui est un major technicien d'état-major (TEM).

Au terme de trois années de formation académique et militaire, les élèves officiers deviennent officiers-élèves ; ils iront par la suite parfaire leur formation au sein d'une école d'application pour se spécialiser dans le maniement des certaines armes et dans divers domaines. C'est dans le cadre de la coopération belgo-congolaise que le Royaume de la Belgique a repris graduellement ses activités militaires à l'EFO actuelle académie militaire de Kananga.

251636224251639296251638272251637248251635200251634176251633152251632128251631104251630080251629056251628032

⁷Organisation donnée par le colonel KONGOLO actuel chef d'état-major de l'EFO

L'ERM, aujourd'hui est un établissement militaire d'enseignement universitaire qui est habilité à délivrer des titres bacheliers, de master et de docteur, ceci dans le cadre de l'application du processus de Bologne. De plus, la recherche scientifique de pointe dans les domaines d'intérêts de la Défense y est également présente, ainsi que l'expertise au profit de la société civile.

Fidèles néanmoins à leur mission première, ils intègrent à leur programme les formations militaire, physique et caractérielle qui permettent à leurs diplômés d'assurer pleinement leur rôle de leader à la tête d'unités militaires et de manager au sein de l'entreprise de Défense.

La vocation première de cette école est donc de former des officiers étant donné qu'un officier est avant tout, un meneur d'hommes.

Intégré dans une structure locale, nationale ou internationale, il se voit confier une mission et des moyens matériels mais surtout humains pour l'accomplir.

L'officier va se caractériser par sa capacité d'analyse de situations complexes, sa faculté à prendre les bonnes décisions pour atteindre les objectifs qui lui sont fixés, son autorité qu'il exerce à travers les ordres qu'il donne, l'intérêt qu'il porte au monde qui l'entoure et en particulier à son personnelle, et enfin par le respect qu'il impose par sa manière d'être et de faire.

Il est exceptionnel de trouver quelqu'un qui maitrise de manière naturelle toutes ces compétences.

L'objectif de la formation à l'ERM est donc de développer et d'entrainer ces compétences chez les élèves afin que, au bout de leur parcours d'apprentissage, ils soient aptes à devenir les chefs militaires nécessaires aux forces armées.

L'école royale militaire est fière de former ces jeunes officiers qui , dès la sortie de l'école, sont prêts à commander des hommes et à remplir des missions dans les circonstances variées, complexes et exceptionnelle, au service de la communauté nationale et internationale.

L'école Royale Militaire a été créée en 1834 afin de former en son sein des futurs cadres de la toute nouvelle armée belge, et plus particulièrement des officiers ingénieur qui pouvaient répondre aux besoins de l'artillerie et du génie.

CHAPITRE ll : CONCEPTION GENERALES.

2.1. Parti architectural.

La conception d'un édifice est portée par des choix et des intentions qui nous renvoient à l'idée maitresse du projet.

Les idées de l'architecte sont à comprendre comme des convictions générales, des croyances, des engagements ou, plus simplement, des opinions, il s'agit aussi d'influences diverses, souvent culturelles, que recherche l'architecte lorsqu'il est en situation d'éveil, de réceptivité en quête d'inspiration. L'idée a pour fonction de représenter de façon synthétique l'objet visé et orienter les choix de l'Architecte.

Un « parti architectural » trace des directions, mais fixe également des limites à liberté totale. Le parti, c'est l'idée-force, le choix principal, c'est la colonne vertébrale du projet, le geste qui s'exprime ou que l'on comprend tout de suite. Ces sont donc des décisions franches mais néanmoins longuement réfléchis. ⁷

Compte tenu de cette définition un examen plus approfondi de notre parti architectural, présente un projet clairement influencé par l'orientation géographique, le style d'aménagement tient donc compte de cette contrainte architecturale.

Il est vrai que chaque édifice doit être guidé par un parti architectural et cela dépend de certain paramètre afin d'obéir à une circulation précise ⁸. Il nous est donc possible de définir ces paramètres comme suit :

Après analyse de ces 5 paramètres ; nous sommes abouti à des options principales suivants :

Ø L'intégration du projet à l'environnement en le dotant d'une structure esthétique et résistante ;

⁸professeur Marc Crunelle, cours d'architecturologie, éditions de la Villette (Paris 1994), texte remanié par Pierre de Cafineyer P.3 Jean-Pierre Péneau, Méthodologiedu mémoire de mastère, ENAU, février 2009, 80 diapos, Thierry Verdier, Guide pour la rédaction du mémoire en architecture, Montpellier, éditions de l'Espépou.2009

2.1.3. Elévations.

Les façades de différente entités de ce projet, ont été conçues dans un même esprit et sont donc constituées en générale sur les principales et les postérieures de grandes fenêtre en vitre claires accompagnés d'élément de façade. Les façades principales expriment la rigueur et la rigidité alors que les postérieures nous ramènent à l'alternation quotidienne de la vie militaire. Nous avons donc un jeu de vitres intercalées des pleins alors que les latérales, eux sont rn grandes parties pleines sans ouverture ; cette répétition des vitres et des pleins de murs créent cependant une harmonie.

2.1.4. Bilan de surface.

Il est conseillé d'occuper, au sol, 40% de la surface totale du terrain en vue de respecter les normes architecturales. Notre terrain a une surface de 41.850 m² soit 270 sur 155m ; nous nous devons donc occuper 16,740 m² dans la norme. Notre projet est soumis à une contrainte qui veut que le bilan soit de #177; 2500 m² ; en vue de réaliser un projet qui sois dans en norme avec une académie militaire ainsi le bilan de notre projet conçu représente #177; 3000 m².

2.1.5. Programme détaillé avec surface.

L'académie est conçue pour 120 élèves officiers, soit une compagnie représentant le quart d'un bataillon, qui sera hébergés ainsi qu'une partie du corps d'enseignant.

Bureau d'archives	12 m²
Sanitaires	12 m²
Salle de réunion	30 m²
Bureaux des professeurs	30 m²
Formation : 770 m²
4 Auditoires	480 m²
Bibliothèques et annexes	90 m²
2 Laboratoires	120 m²
Pool informatique	80 m²
stand de tir : 420 m²
Espace de tir	200 m²
Pas de tir	14 m²
Salle d'armurerie	14 m²
Espace piège à balle	25 m²
Salle d'attente	27 m²
Bureau pour moniteurs	27 m²
Local techniques	27 m²
Vestiaires	20 m²
Sanitaires	20 m²
Bloc d'Hébergement : 901 m²
§ Partie élèves officiers : 711 m²	-
Hall	30 m²
9 Dortoirs	180 m²
12 Dortoirs	288 m²
2 Dortoirs	50 m²
3 salles d'eau avec une buanderie	100 m²
Parloir	63 m²
§ Partie des enseignants : 190 m²	-
10 Chambres avec hall et sanitaires	160 m²
Parloir	30 m²
Mess : 330 m²
Salle de consommation	240 m²
Cuisine avec annexes	90 m²
Amphithéâtre: 392 m²
Salle	200 m²
Scène	20 m²
Arrière scène	20 m²
Loge et vestiaire	40 m²
Foyer	50 m²
Régies	14 m²
Bureau	10 m²
Local technique	14 m²
Sanitaires	24 m²
Autres
Infirmerie
Salle de gymnastique
Hangars

2.2. Parti constructif

La liberté dépend du système de construction. Pour ce, le choix du principe de matérialisation du parti architectural tient compte de la destination de l'oeuvre ainsi que des matériaux permettant sa réalisation. Ainsi, les architectes sont tenus de mettre en pratiques leur savoir-faire à ce sujet en tenant compte des conditions climatiques, des qualités mécaniques. Physiques, voire chimique des matériaux et la distance entre le lieu de production de ces derniers et le lieu où ils seront mis en oeuvre.

Au regard de l'emplacement de notre projet, le choix des matériaux se fera en rapport avec leur présence dans le milieu, la facilité à s'en approvisionner mais aussi la main d'oeuvre qui doit les dicter. La résistance, l'équilibre ainsi que l'économie et le climat sont les facteurs principaux de détermination ou du choix de matériaux et des procédés de leur mise en oeuvre.

2.2.1. La structure (à ossature)

Un premier moyen, le plus simple, d'assurer l'unité des différentes parties d'un édifice est de leur donner une commune mesure, un module. Celui-ci sera fourni quelque fois par un élément caractéristique de l'édifice (diamètre moyen de la colonne dans les dimensions des matériaux ou encore des éléments standards d'une construction préfabriquée.

Ainsi, nous avons eu à utiliser une trame régulière de 4m pour tous les bâtiments.

La structure est à l'ossature constituée des poutres et des colonnes en béton armé suffisamment dimensionnés répondant plus aisément aux sollicitations de longues portées.

2.2.2 Ventilation et éclairage

Etant donné que l'orientation suivit s'étant du Nord vers le sud, le problème de ventilation ne se pose pas. La ventilation est assurée par des grandes baies vitrées sur les façades. Au regard du rendement et du confort qu'offre la climatisation, il est prévue une ventilation artificielle dans certains bureaux du bloc de commandement ainsi que dans le pool informatique. La ventilation de la salle polyvalente est mixte.

L'éclairage quant à elle, est à la fois naturelle grâce aux grandes baies et aussi artificielles (Courant électrique). Toutes les pièces sont dotées d'un éclairage naturel direct du jour sauf le stand de tir qui rappelons le, se trouve dans le sous-sol du bloc formation sans pour autant ignorer l'importance de l'éclairage d'ambiance dans les salles d'accueils.

2.2.3. Hauteur sous plafond

La hauteur du sous-plafond varie selon les blocs, elle est fonction de la capacité d'accueil de la salle. Ce qui n'implique que la quantité d'aire dans la pièce doit être assez suffisant, la ventilation doit être fonctionnelle pour avoir le plus de confort. Tout ceci est modulé par le volume de la pièce. Ainsi, la hauteur du sous plafond choisie est de 3,50 sauf pour l'amphithéâtre qui a une hauteur de sous plafond de 6 mètre.

2.2.4. Equipement câblage.

C'est un système des fils constitués d'un ou de plusieurs conducteurs électriques, recouvert d'une gaine d'isolation et parfois d'une enveloppe protectrice, utilisé pour la transmission de l'énergie électrique ou des impulsions dans un système de télécommunication. La Bâtisse sera connectée à un C.A⁹

Nous n'utiliserons pas ici une plomberie métallique mais plastique. Elle coûte moins chère mais aussi elle dure plus longtemps et avec elle, on a moins de risque de corrosion.

Internet, réseau télématique international d'origine américaine, constitue à ce jour le plus grand réseau du monde. Internet est accessible aux professionnels comme aux particuliers. Cette dernière permettra à nos stagiaires ainsi qu'à leurs professeurs officiers de toujours être au fil de l'actualité.

^çLe courant alternatif (qui peut être abréger par C.A) est un courant électrique qui change de sens deux fois par période et qui transporte des quantités d'électricité alternativement égales dans un sens et dans l'autre.

CHAPITRE III : LES SPECIFICATIONS TECHNIQUES.

3.0 Introduction.

Après avoir proposé les solutions architecturales et constructives aux diverses contraintes imposées, il nous faut préciser les matériaux mis en oeuvre, les solutions techniques et le divers équipement qu'exprime notre architecture.

Les matériaux à mettre en oeuvre sont mis en épreuve suite aux conditions dans lesquelles ils auront à travailler (à savoir chaleur, humidité, vent...) ; ils devront être de la meilleure qualité et exemptés d'impuretés susceptibles de compromettre la stabilité ou la durabilité de l'ouvrage.

3.1. Fondations.

Les fondations constituent en général la partie enterrée de la construction. C'est l'élément d'ouvrage en contact avec le bon sol ( sol de fondation), qui transmet à ce dernier, l'ensemble des efforts et actions dans la bâtisse sous forme de descente de décharge.

Pour nos différents blocs nous avons optés pour une fondation en maçonnerie filante reliée entre elles par des longrines en béton armé pour tous nos bâtiments à deux niveaux et pour le stand de tir, un radier général avec une protection d'étanchéité par prévention contre les montées capillaires.

3.1.1. Fouilles

Les fouilles seront suffisamment dimensionnées en volume nécessaire en vue de permettre une assise des fondations sur le bon sol et une mise en oeuvre aisée et rationnelle de celle-ci.

3.2Voiries et réseaux divers.

Les voies d'accès pour véhicules, les voies piétonnes ainsi que les esplanades seront fait de pavés lissés de béton léger, surélevés à 10cm par rapport au niveau fini définit par la chaussée. Les airs de stationnement seront en béton des grandes dalles posées selon la méthode belge.

Du point de vue équipementier, ce qui représente un ensemble des installations prévues dans un bâtiment pour une utilisation meilleure et confortable, des réseaux divers qui la composent se répartissant en réseau électrique, internet, d'adduction et d'évacuation d'eau vanne et usée, réseau téléphonique.

3.2.1. Adduction d'eau

La présente adduction d'eau concerne l'alimentation en eau froide et chaude dans les différents sanitaires et vestiaires. L'ensemble des tuyaux seront en PVC.

3.2.2. Réseau de décharge

Les eaux pluviales des toitures seront recueillies par des chêneaux. Elles seront amenées dans les caniveaux au sol par des décentes d'eaux pluviales en PVC prévues à cet effet. L'évacuationse fera par de rigole en béton. Les eaux vannes provenant de WC sont évacuées par un réseau indépendant par conduits en PVC (avec des regards de visite) vers les fosses septiques puis les puits perdus.

Les eaux usées provenant des lavabos, douches, plonge seront évacuées par un réseau des tuyaux en PVC (avec regards de visite) directement vers les puits perdus.

3.2.3. Réseau d'électricité.

L'alimentation électrique principale sera assurée par le réseau de la société national d'électricité (SNEL). Mais une alimentation supplétive sera fournie par un groupe électrogène en cas de panne électrique.

La SNEL¹⁰alimente un réseau en électricité hydroélectrique. Considérée comme énergie propre, elle rencontre néanmoins des contestations de la part des environnementalistes et des écologistes car la construction des barrages hydroélectrique principe à la destruction de l'environnement, modifie profondément l'écosystème et influe sur le climat.

Le groupe électrogène sera choisi en connaissance de la capacité de consommation du complexe avec tous ses équipements.

Tous ces réseaux sont connectés au local technique qui comprendra des tableaux de commande électrique, tableau de protection fusible et onduleurs.

· Fourniture et pose de dispositif de sécurité DPN + barrette de coupure en cuivre ;

· Fourniture et pose des appareils électriques (lampes, aspirateurs et diffuseurs d'air, dispositifs automatique d'ouverture et système micro domotique.

3.2.4. Réseau des câbles téléphonique

Le réseau téléphonique se résume en réseau de téléphone interne supportant un système intranet pour une meilleure communication entre services.

3.3. Les élévations.

Ø Les poteaux : en fondation, tout comme en élévation, ils seront en B.A. Les aciers définis pour chaque cas auront un enrobage de 2,5 cm. Les coffrages seront en bois bien étayés de planches possédant une section 15 x 30.

Ø Les maçonneries, les murs en élévation sont en bloc creux stabilisés de 20x20x40 cm.

Ø Linteaux, poutres, poutres de chaînage, escaliers seront faits en béton armé, ainsi, les travaux débuteront par la pose des pieds droits pour coffrer le fond du plancher.

3.4. Toiture.

La fonction de la toiture est de protéger contre diverses intempéries. Pour ce faire, elle doit être totalement étanche, et protéger du soleil. Sur l'ensemble du projet un type de toiture est repris :

· Une toiture terrasse fait en béton armé, incliné légèrement pour faire écouler les eaux. La pente est estimée à 1%

3.5. Menuiserie intérieure.

L'ensemble des menuiseries sera un mixe de bois ainsi que de métal parce que les deux matières offrent en général des meilleurs surfaces, mais le métal sera le plus utilisé car il offre une bonne surface de protection incendie et une grande tenue au feu¹¹.

Tous les ouvrants extérieurs seront également métallique de type coulissant pour les fenêtres elles permettront de limiter l'effet de rabattement sur un éventuel dormant (murs), ce qui est souvent source de bruit de claquement et d'usure des parois. Enfin les ouvrants extérieurs seront dotés de joints en néoprène pour limiter les pénétrations humides dues aux intempéries.

3.5.1. Revêtement du sol.

Les locaux ont en général un carrelage en granito claire de 20 x 20 coulé sur place et ensuite poli. Donc le granite sera le principal composant de ce revêtement ; en définition, c'est une roche magmatique de formation et de texture cristalline visible. Le granite est composé de feldspath (généralement potasse et feldspath et oligoclase), et de quartz, avec une petite quantité de mica (biolite ou muscovite). Le granite est habituellement blanchâtre ou gris, avec des tâches dues à des cristaux plus foncés ¹¹.

Les laboratoires ont un sol en carrelage de grès-cérame résistant aux produits chimiques et acides. Le grès-cérame est une pâte dure et imperméable et elle est beaucoup plusrésistante. La température de cuisson est de 1400°C. La pâte est l'assemblage du grès, une teinte blanche, jaune pâle, grise ou rouge, avec de l'argile. Elle est ensuite vernissée pour des raisons esthétiques.

3.5.2. Revêtement des murs.

Les enduits seront en mortier de ciment lissé, dont 2 couches sur toutes les faces intérieures des murs et 3 couches sur les faces extérieures. A tout endroit où l'enduit chevauche sur deux matériaux de natures différentes, il y a lieu de fixer au préalable un treillis métallique en vue d'éviter les fissurations. Toutes ces surfaces enduites de ciment reçoivent deux couches de peinture en latex pour l'intérieur et 3 couches extérieur¹⁸.

Tous les blocs sanitaires, cuisines et toutes les pièces humides sont réalisés avec un revêtement mural en faïence.

L'amphithéâtre est peint en latex avec un absorbant en laine de verre permettant la transformation de l'énergie acoustique en chaleur (dissipatif) ^13.

3.6. Plomberie et installations sanitaires

3.6.1. Regards de visites.

Les regards de visite sont placés près de chaque point d'eau, aux bords des angles ou courbures, à chaque 6 m l'un de l'autres et près de chaque fosse septique. Les parois et fonds intérieurs du regard seront enduits par un mortier hydrofuge lissé avec les angles arrondis.

3.6.2. Fosse septique.

Il est prévu deux fosses septiques d'une capacité moyenne de 15m³(maximum). Elles seront composées de 3 chambres dont la troisième comportera des graviers et de moellon de dimension diverses ^14.

TABARO BISIMWA POTIEN, construction lll, page 9, Kinshasa, 2004 TABARO BISIMWA POTIEN, Architecte, l'essentiel des travaux de finition dans les constructions, décembre 2013, p.49

3.6.2. Fosse septique.

3.6.3. Puits perdu.

Deux puits perdu d'une capacité moyenne de 10 m³ peuvent s'avérer utile. Composer d'un remplissage à pierre sèche, d'une maçonnerie de moellon de 40cm dans sa partie supérieure et une dalle de couverture en béton armé y sera posé.

Les puits perdus serviront à recueillir les eaux usées provenant directement des douches, cuisine, plonge et des eaux vannes provenant des fosses septiques afin de le remettre dans la nature.

3.7. Equipements spécifiques

3.7.1 Escaliers

Le bloc administratif et le bloc d'hébergement ont chacun un escalier central qui facilite ainsi la circulation avec des emmanchements de 1m et 1,25m respectivement et des paliers de profondeur proportionnel à l'emmarchement cette mesure est prise afin de faciliter la circulation des membres administratif et des élèves officiers présent sur le bloc.

3.7.3. Climatisation

Comme nous dit plus haut, tous les bâtiments ont une aération naturelle sauf le bloc administratif qui en plus d'une aération naturelle, dispose d'une climatisation rendant les conditions de confort plus agréable.

3.7.4. Protection contre incendie

Il est prévu des extincteurs des bouches d'incendie, des détecteurs ainsi que les tableaux synoptiques.

3.7.5. Protection contre la foudre

La prévention de la foudre se fera par pose de paratonnerre, placer sur le haut du toit d'un des bâtiments de différent bloc.

3.7.6. Protection contre le bruit

Les claquements des portes seront atténués par la pose de butées élastique largement dimensionnés.

La zone produisant le plus de bruit dans notre projet est le stand de tir qui se trouve enterré. C'est pour des raisons de bruits que nous nous sommes forcés de bien réaliser les planchers chose qui serait plus aisée que de déplacer le stand vers un endroit isolée. D'autres revêtements en matériaux acoustiques (liège, Maorie) seront placés sur les murs intérieurs qui sont définis par les spécialistes.

3.7.7 Groupe électrogène

L'utilisation de cet équipement est toujours d'actualités, surtout dans un pays comme le nôtre ou des pannes électriques ne manquent pas.

3.7.8 Groupe hydrophone

3.8. ENTRAINEMENT PHYSIQUE ET SPORTIF.

Un stand de tir est un espace ouvert ou couvert où l'on s'entraine au tir d'arme. C'est un équipement principalement policier et militaire ; intervenant dans l'apprentissage et la formation du quotidien des stagiaires militaires à devenir des maîtres dans l'art de la manipulation des armes ¹³.

Que ce soit dans le cadre des loisirs ou d'une activité professionnelle (police, gendarmerie, convoyeurs de fonds...), nombreuses, sont les agglomérations à disposer des stands de tir. La plus part du temps, ces lieux sont implantés à l'écart des habitations et à ciel ouvert.

Mais l'urbanisme se faisant grandissante, les maîtres d'ouvrages se doivent de couvrir les stands de tir pour des raisons logiques de sécurité et de pollution acoustique vis-à-vis des riverains ²².

C'est donc en accord avec cette mesure que nous avons notre stand de tir dans le sous-sol. Lors du tir, des substances dangereuses pour l'homme sont émises en grande quantité (plomb, acide nitrique, cuivre baryum, ....

²² Fédération française de tir, installation des stands de tir, Paris, 2000

Dans un stand un stand ouvert, cette pollution a tendance à se disséminer sous l'action du vent, mais en fermant les stands tel que nous l'avons fait, on crée bien involontairement une situation dangereuse puisque cette pollution s'évacue la et les concentrations montent vite au-delà de ce qui est autorisé par le code du travail.

Les leviers sont ici présentent pour réduire au maximum l'exposition aux substances dangereuses étant donné qu'elles sont multiples : qualité de munitions, formation du personnel, organisation des locaux,...

Il est donc nécessaire de contribuer pleinement à réduire les concentrations des substances dangereuses inhalables par les personnes présentes en évacuant les polluants qui sont émis au moment du tir lors de la percussion des minutions, mais aussi lors de l'impact des balles sur les cibles et les piège à balles ¹⁴.

Le VAZ-Tir combine de fines perforation qui diffusent le débit d'air à basse vitesse des fentes de soufflage orientales qui stabilisent le flux d'air, permettant ainsi d'obtenir un effet piston très régulier. Il est équipé de tôles d'homogénéité à l'intérieur du plénum, conçues sur mesure, garantissant une répartition de l'air optimale sur la surface du mur.

Ø Le mur VAZ-Tir assure une efficacité optimale pour l'évacuation des polluants, tout en respectant la concentration et le confort des tireurs ;

Ø Le mur VAZ-Tir permet de diffuser la vitesse d'air recommandée de 0,4 m/s mais peut fonctionner à mi- vitesse (0,2 m /s) en période d'inoccupation afin de réaliser des économies d'énergie tout en continuant à évacuer les fumées résiduelles ;

Ø Le mur VAZ-Tir est fabriqué sur mesure et s'adapte, de fait, à toutes les configurations de stands (avec présence d'ouvertures ou non : portes, baies vitrées,...) ; l'alimentation en air peut se faire par le dessus ou les côtés selon les contraintes architecturales.

Le VAZ-Tir est un équipement retrouvé dans les stands de tir fermées de plusieurs installations fermées des plusieurs installations militaires. C'est un mur soufflant qui sert à déposséder le stand de tir de toutes les substances toxiques provenant des éjections des tirs lors d'exercices.

Le mur soufflant VAZ-Tir, développé spécifiquement pour les stands de tir fermés, répond en tous points aux recommandations de l'INRS ¹⁵. Il est également conforme à la technologie décrite dans le « Référentiel technique de conception des stands de tir couverts de la Police National Française ». Son principe général est l'insufflation d'air propre à basse vitesse dans le dos des tireurs. Ce flux d'air agit en véritable effet piston sur tout le volume du pas de tir, sans zone morte ni courant d'air pour le tireur. Le flux d'air homogène et unidirectionnel se charge de gaz chauds et des particules émises lors des tirs, et les achemine jusqu'au fond du stand, où l'air y est extrait.

L'alimentation en air du VAZ-Tir ainsi que l'extraction de l'air vicié sont réalisées par une centrale de traitement d'air double flux MODULYS ® TA COMPO, qui répond aux recommandations du guide INRS ¹⁶.

Elle est équipée de ventilateurs d'insufflation et d'extraction, haute pression, à vitesse variable. Cela permet d'ajuster les débits aux besoins et d'assurer la mise en dépression du stand (débit d'extraction supérieur au débit d'insufflation).

L'épuration de l'air entrant et de l'air rejeté se fait par le biais d'une cascade de filtres G4+ F9. Pour plus de confort, la centrale de traitement d'air peut être équipée batteries (électriques, eau chaude ou eau froide).

L'importance des débits en jeu est telle qu'il est économiquement intéressant d'incorporer à la MODULYS ® TA COMPO un système de récupération d'énergie. L'échangeur à eau glycol, de par sa conception intrinsèquement étanche, est la solution idéale car il assure une absence de contamination croisée entre air neuf et air rejeté.

L'échangeur offre un rendement possible jusqu'à 70%. Idéalement, la MODULYS ® TA COMPO est positionnée dans un local technique suffisamment aéré pour assurer son bon fonctionnement.

Considérant que les nuisances sonores vis-à-vis du voisinage sont réduite au maximum, il est utile de prévoir des grilles acoustiques extérieures pare-pluie de type ATSON ® en façade du local technique, et des pièges à son type arpège ou OCTAVE sur les réseaux de gaines.

Pour les locaux présentent potentiellement des risques d'explosion (armureries, locaux « presse cartouches »...), la ventilation peut être assurée par une tourelle d'extraction ATEX, de type XETA, conçue spécialement pour ce type de zones à risques.

CONCLUSION.

La construction d'une académie militaire à Kinshasa participe au plan de réforme de l'armée Congolaise promulguée par le président de la République. A travers cette étude on imagine mieux l'avenir des académies militaires de demain. En choisissant un site non fréquenté et moins attractif.

Cette dernière bien que reflétant notre vision d'une académie militaire exprime les solutions architecturales que nous jugeons appropriées dans le respect des normes internationales liés à ce type de structure et le souci plastique relatif à l'architecture.

Fort de toutes les données recueillis tout au long de nos enquêtes, nous nous permettons de croire, avec modestie, en l'expression d'une approche correcte des problèmes posés ainsi que des solutions y afférentes.

Conscient de l'imperfection de l'oeuvre humaine, ce propos reste ouvert à toutes critiques pouvant améliorer notre approche afin de faire de cette étude, une référence de choix.

ANNEXES.

BIBLIOGRAPHIE

4. L'Architecture Tropicale, théorie et mise en pratique en Afrique tropicale humide U 40. Dequer Paul, KaneneMudimubadu architectes.

12. Christian, la signification dans l'architecture Européenne P. MARDADA, 1982.

7. TABARO BISIMWA POTIEN, Architecte, l'essentiel des travaux de finition dans les constructions.

Table de Matières

Citation....................................................................................................llDédicace.................................................................................................llRemerciements...........................................................................................lllResumé...................................................................................................lVINTRODUCTION..........................................................................................1

0.1.3.1 Méthode........................................................................................2

0.1.3.2 Technique.......................................................................................3

0.1.4 Difficultés rencontrées........................................................................3

0.1.5 Plan travail........................................................................................4

CHAPITRE 1 : CONSIDERATION GENERALES....................................................5

1.2. PRESENTATION DU PROGRAMME...........................................................6

1.2.1. Généralité........................................................................................6

1.2.2. Choix et intérêt du sujet.....................................................................6

1.2.3. Enoncé du programme.....................................................................6

1.2.4. Analyse du programme.....................................................................7

1.3. ANALYSE ET DESCRIPTION DU TERRAIN....................................................8

1.3.1 Situation............................................................................................8

1.3.2 Dimensions........................................................................................8

1.3.3 Accès au terrain................................................................................8

1.3.4 Morphologie du terrain.......................................................................9

1.3.5 Climatologie.....................................................................................9

1.3.6 Réseaux disponibles.........................................................................10

1.4. NOTES DE RAPPORT D'ENQUETES.........................................................10

CHAPITRE 2 CONCEPTION GENERALES........................................................15

ORGANIGRAMME GENERAL......................................................................16

ORGANIGRAMME PARTICULIER..................................................................16

2.1.3. Elévations.......................................................................................17

2.1.4 Bilan des surfaces..............................................................................17

2.1.5 Programme détaillé avec surfaces.....................................................18

2.2. Parti constructif..................................................................................18

2.2.1La structure (à ossature).....................................................................18

2.2.2 Ventilation et éclairage.....................................................................20

2.2.3 Hauteur sous plafond........................................................................21

2.2.4. Equipement Câblage......................................................................21

Plomberie ...............................................................................................21

Internet ..................................................................................................21

CHAPITRE 3 : LES SPECIFICATIONS TECHNIQUES............................................22

3.4.1. Menuiserie intérieure......................................................................24

3.4.2. Menuiserie extérieure.....................................................................24

3.5. Revêtements...................................................................................25

3.5.1. Revêtement du sol........................................................................25

3.5.2. Revêtement des murs....................................................................25

3.6 Plomberie et installation sanitaires......................................................25

3.6.1 Regards de visites...........................................................................25

3.6.2. Fosse septique..............................................................................26

3.6.3. Puits perdu....................................................................................26

3.7. Equipement spécifique.....................................................................26

3.7.1 Escaliers.........................................................................................26

3.7.2 Equipements électriques................................................................26

3.7.3 Climatisation..................................................................................26

3.7.4 Protection contre incendie..............................................................26

3.7.5 Protection contre la foudre.............................................................26

3.7.6 Protection contre le bruit.................................................................26

3.7.7 Groupe électrogène.......................................................................27

3.7.8.Groupe hydrophore.......................................................................27

3.8. ENTRAINEMENT PHYSIQUE ET SPORTIF...................................................28

CONCLUSION........................................................................................33

BIBLIOGRAPHIE.......................................................................................34

Table de Matières.................................................................................35