Analyse de l'usage des téléphones portables et leurs incidences d'ondes électromagnétiques sur la vie humaine en RDC, ville de Beni.

2.1.2. Méthode comparative

L'approche comparative consiste tout naturellement à comparer les phénomènes à étudier. C'est une approche que l'on retrouve très utilisée dans les sciences sociales comme instrument de mesure. M. Grawitz estime que cette méthode vaut sur le plan scientifique ce que valent les types qu'elle compare ; la comparaison aura de l'intérêt que si elle correspond à ce que la réalité a de plus significatif. Et cette méthode ne peut pas constituer à elle seule le tout de la recherche puisqu'elle dépend de la rigueur des faits et de celui qui les utilise²⁸. Cette méthode nous a permis de comparer les effets des téléphones fixes des téléphones mobiles et leur impact nocif les organismes humains.

²⁸M. Grawitz, idem, p 437

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2.2.3. Méthode systémique

La méthode systémique est un champ interdisciplinaire relatif à l'étude d'objets dans leur complexité. Pour tenter d'appréhender cet objet d'étude dans son environnement, dans son fonctionnement, dans ses mécanismes, dans ce qui n'apparait pas en faisant la somme de ses parties, cette démarche vise à identifier²⁹ : la « finalité » du système, les niveaux d'organisation, les états stables possibles, les échanges entre les parties, les facteurs d'équilibre et de déséquilibre les boucles logiques et leur dynamique, etc. Le plus souvent les principes sont utilisés sans être nommés, voire sans être identifiés. La terminologie « approche systémique » est donc employée plus couramment dans certains domaines d'application que dans d'autres, pour y faire expressément référence, mais il existe bien une unité dont on peut identifier les articulations historiques³⁰.

Un savoir-être, à la fois, en tant que comportement de la personne qui agit pour penser sur le système, que du comportement du système lui-même, que du comportement à mettre en oeuvre par les acteurs qui veulent mettre en oeuvre ce « nouveau savoir-penser », cette nouvelle façon de se représenter un système. Le savoir-être se situe essentiellement dans un nouveau regard porté sur les systèmes humains. Ce savoir-être consiste à appréhender les composants fondamentaux du référentiel d'accès à la complexité.

²⁹M. Grawitz, idem., p 469 ³⁰M. Grawitz, ibiden., p 47

³¹ Theorie epistemologique selon laquelle on doit toujours considerer une énoncéà caractere scientifique relativement à l'environnement dans lequel il se manifeste

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Pour notre cas, il s'est agi de comprendre en analysant chaque partie du système de communication électronique, Et bien d'avoir une vision globale des sous-systèmes appartenant au système à considérer et de leurs interactions récurrentes. Elle a donc privilégié une approche globale, holistique³¹, la multiplication des perspectives selon différentes dimensions ou à différents niveaux d'organisation, et surtout la prise en compte des relations et interactions entre composants.