CONCLUSION GENERALE
Nous voilà en fin arriver à terme de notre
travail qui a porté sur la conception d'un LAN et
l'implémentation d'une solution de télé-enseignement dans
une institution universitaire : cas de l'UMK.
Par rapport à la problématique dite dans
l'Introduction, il s'avère que ceci est une solution idéale pour
l'UMK dans le but de respecter le temps, de minimiser le cout et de maximiser
le bénéfice.
Toutes au long de ce travail nous, nous sommes basé sur
ce thème en utilisant la méthode « PPDIOO » qui nous a
permis d'étudier d'une manière approfondie l'infrastructure
réseau de notre système de télé-enseignement toute
en utilisant les quatre premières phases de cette méthode dite
PPDIOO.
Pour se faire, nous avons procédé, en premier
lieu, à une préparation théorique ciblée et concise
pour comprendre les notions de base que traite ce projet, à savoir
En deuxième lieu, nous avons procédé
à la présentation, une étude de l'existence du champ
d`investigation, après cela nous avons choisi une solution en se
référant aux besoins exprimés par les utilisateurs du
réseau de l'UMK, et cela en matière d'enseignement, après
tout cela, nous sommes passés par la phase de conception,
d'implémentation et voilà en terme la conclusion qui met fin
à ce précieux travail.
En effet notre système devra faire face lors de son
fonctionnement après sa mise en place sur le champ d'investigation.
Le cadre de notre travail nous a permis de développer
nos connaissances acquises pendant nos trois années passées dans
l'institution de l'Université Méthodiste au Katanga et surtout
d'appliquer les bonnes pratiques d'un bon informaticien, cadre de demain.
Pour mettre clore a ce thème nous disons que, comme
tout travail scientifique a toujours eu des imperfections après l'avoir
parcourir alors, nous suggérons que dans notre travail il peut y avoir
aussi des imperfections, dans ce cas toutes vos suggestions, vos remarques et
vos corrections pour enrichir ce thème seront le bienvenue. Merci.
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BIBLIOGRAPHIE
I. OUVRAGES
1. L'enseignement ouvert et à distance Unesco 2003 page
16.
2. Petit lexique de la FOAD Forum français pour la
formation ouvert à distance.
3. E-learning un atout pour le monde entier, page 6.
4. Un projet d'éducation permanente. Enoncé
d'orientation et de plan d'action en éducation des adultes,
Ministère de l'Education, 1984, p. 38.
5. Petit lexique de la FOAD Forum français pour la
formation ouvert à distance.
6. Un détour par le futur Les formations ouvertes et
à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie 1992 -
2012 Ouvrage collectif, coordonné par Pierre-Jean Loiret (AUF).
7. KABAMBA Munyangwe, « Une approche de l'exercice de
Leadership dans la paroisse de Mulungwishi de 2002 à 2007 », UMK,
2008. p.8.
8. Cahier de l'administrateur de système d'information.
Editions Campus Press, Paris, 2008, p 852.
II. NOTES DES COURS
1. Nzam Initiation à la Recherche Scientifique G1 Info
2013 UMK.
2. Nyirongo Banda, « Méthode de Conception des
Architecture Réseau » cours inédit, G3 Info UMK,
2015-2016.
3. Trésor Ramazani, cours inédit Méthode
d'Analyse Informatique (UML), Université Méthodiste au
Katanga, 2015-2016
4. Landry MBAY, Initiation à l'algorithmique, Cours
inédit G1 Info UMK 2013-2014.
5. Mme CLAIDIA, Initiation à la programmation Web, Cours
Inédit G1 Info UMK 2013-2014.
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