2ème PARTIE :
ENVIRONNEMENT
INTRODUCTION
RUCKEL SHAUS (1992) disait: «l'Environnement a de la
fièvre, l'homme en est le virus ». Cette affirmation de l'auteur
préoité met en relief la crise multiforme de l'Environnement
planétaire et de la RD Congo, aggravée par les différentes
révolutions démographiques, scientifiques et technologiques.
Il est utile de faire remarquer que la plupart de maux qui
affligent l'Environnement existent depuis fort long temps, mais ils ont pris
une ampleur inquiétante dans l'histoire de l'humanité.
En effet, quand on parcourt la littérature relative
à l'Environnement, à l'Ecologie, au comportement vis-à-vis
de l'Environnement, de la biosphère (nature). On rencontre .des titres
révélateurs « Quelle terre laisserons-nous à nos
enfants ? » (B.-COMMONER, 1969).
Ø La nature n'en peut plus (SKROTSKY, 1970)
Ø Nous n'avons qu'une terre (B. WARD, R. DUBOIS,
1973
Tout citoyen du `monde doit savoir que 34 ans après la
conférence des Nations Unies sur l'Environnement tenue à STOCKLOM
en SUEDE, il apparaît clairement dans le monde particulièrement
dans le tiers-monde, y compris la RD Congo, que le mouvement
environnementaliste n'a pas encore réussi à faire passer son
message, notamment « Toute stabilité économique et sociale
de l'homme », voire de la vie-repose sur une seule base: les ressources
naturelles de la terre ou de l'Environnement.
Les détruire, c'est compromettre les fondements
même de la vie sur terre, d'où la confluence entre Environnement,
Economie et Social, les 3 piliers du développement durable.
Il faut donc concilier l'Environnement Ecologique et
Développement Durable. Pour cela, il faut plus un effort de
réflexion pour sécuriser l'écologie, l'économie et
le social, or, l'homme apparaît dans l'Environnement comme un produit non
désiré par la croissance de la nature.
Depuis plusieurs décennies, la biosphère ou la
planète terre-est confronté d'un sinistre catalogue de
dégradation, de ruptures d'équilibre écologiques. Cet
état de choses est lié à l'imprudence, à la
cupidité, à l'ignorance à l'orgueil de l'homme.
En effet, aujourd'hui en RD Congo, la richesse coexiste avec
l'indigence extrême, le gaspillage éclipse le besoin et notre
existence même est menacée par la mauvaise et la surexploitation
de l'Environnement.
Malgré tous les progrès technologiques et
scientifiques du XXème siècle, il n'y a jamais eu dans
le monde, voir en RD Congo, autant de miséreux, d'illettrés ou de
chômeurs et leur nombre ne cesse de croître. Alors qu'ils luttent
pour survivre, avec un salaire inférieur à la consommation (moins
de 0,20$! pers! jour) document DSRP du Ministre du Plan 2005 et une
épargne égale à zéro, ils n'ont d'autres choix que
la poursuite d'activités qui peuvent, nuire à l'Environnement,
aux ressources naturelles dont- ils dépendent et aux conditions
nécessaires à la vie elle-même (Bruntdlland, 1981).
Il faut augmenter en RDC une prise de conscience
écologique du congolais pour faire face aux problèmes
écologiques. Il nous faut un nouveau type d'homme, du citoyen, des
reformes politiques, l'accès aux connaissances scientifiques et aux
ressources, une distribution plus juste et équitable des richesses au
sein des nations et entre elles, un changement de mentalité par une
culture écologique ou environnementale. C'est tout cela qui
nécessite le cours de notions d'Environnement, devient une
matière transversale, imposable à toutes les options et
facultés. -
Pour assurer la survie du Congo, il faudrait des citoyens qui,
grâce à ce cours, acquerront un état d'esprit enthousiaste
et calme, intériorisation de la norme d'internalité face aux
externalités Environnementales et convertir l'économie de
destruction actuelle en économie de sauvetage.
Ce cours invite l'étudiant à plus d'engagement
éco-citoyen, ce dernier doit donc bannir les termes, les déchets,
gaspillage, nuisance, pollution, inégalité, pauvreté,
faim, famine, ignorance, égoïsme, orgueil, cupidité,
avidité.... Spoliation «Mutu moindo akufaka na
bamicrobe te », mboka eza na mbanga, mboka eza na crique »
-
C'est à travers ce cours d'Environnement et
hygiène que l'étudiant apprendra les réalités
contenues dans l'idée de RUCKELSHAUS. Il découvrira
- Ce qu'est l'Environnement
- Ce qu'est cette fièvre -
- Pourquoi l'homme est-il un virus dans l'Environnement?
Ce cours est un enseignement au service de L'Environnement. Il
permet à l'étudiant de découvrir
l'hétérogénéité et la multi
dimensionnalité de la réalité « Environnement
réservoir de toutes les ressources dont se sert l'homme, mais aussi
réceptacle de tous les déchets »
Les notions d'Environnement permettront à l'Etudiant de
savoir que de la chambre à l'auditoire, au marché, à
l'hôpital, à la bibliothèque, au laboratoire, à
l'usine.., Il évolue dans différents types d'Environnement,
composés d'éléments spécifiques, ayant de
structures caractérisées par l'équilibre fonctionnant et
ayant une dynamique et une évolution. (Voir la théorie de
l'organisation des systèmes).
Cela étant, la présence humaine doit veiller
à la sauvegarde des équilibres qui ont des milliers ou des
millions d'années et c par ce comportement écologique
appelé culture écologique ou culture verte.
Dépourvues de cette culture l'homme provoque des
conflits entre l'Environnement et lui. D'où la nécessité
de la protection d'Environnement, car l'Environnement est un bien rare,
coûteux à présence fragile et menacé de disparition.
Sans la culture écologique, la fièvre prédite par
RUCKELCHAUS devient inévitable.
Ainsi, ce cours présente un intérêt
évident pour tous les citoyens du monde. On parle aujourd'hui de
l'écocitoyenneté d'où il faut pour chaque Etat, une
politique de protection de l'Environnement matérialisée par une
législation en matière d'Environnement en RD Congo, l'article 53
de la Constitution consacre cette responsabilité et ce droit.
Chaque Etat doit assurer ce que L. SACHS (1992) avait
appelé «la gouvernabilité de la terre)> aussi selon
l'esprit de Belgrade et Tibillisi, chaque Etat devrait renforcer ses
capacités locales et nationales par l'éducation car
l'environnement permet de responsabiliser l'homme dans la gestion de sa niche
écologique et la gestion rationnelle de son environnement. -
Le fondement de cours est sorte de vaccin que nous cherchons
à vous donner à titre de prévention de l'homme «
virus », car si notre Environnement a de la fièvre, nous en sommes
le « Virus ».
En effet:
o Nous ne soignons pas notre cadre de vie, nous n'avons pas de
notions d'hygiène élémentaire, notre de propreté
reste vestimentaire et aléatoire, nous cherchons plus à
paraître que d'être et se réaliser.
o Nous crachons n'importe où sans pudeur, nous pissons
n'importe où sans pudeur
o Nous déféquons n'importe où sans
pudeur
o Nous ne gérons pas nos déchets, nous les
déplaçons
o Nous construisons mal, n'importe ôù sans normes
urbanistiques
o Et de ce que nous faisons, nous nous n'entre tenons pas, la
maintenance est nulle
o Nous faisons au quotidien du bruit notre complice, notre
compagne et notre coupable. « la théorie de 3C »
o Nous enlaidissons notre environnement créant ainsi
une situation de haute entropie et le chaos.
De lors ce virus par son comportement, fait que les conditions
d'habilité ne sont plus réunies. En clair l'Air, L'eau, Le sol,
Les VEGETAUX, les ANIMAUX et lui-même sont victimes d'altérations
diverses ou pollutions.
De ce fait, fa vie perd sa permanence, il ya réduction
de l'espace qui n'est plus agréable, l'espace est
caractérisé par la médiocrité de l'homme et notre
environnement s'exclut presque de la biosphère et devient une
véritable « cupidosphere » siège des antivaleurs et des
externalités négatives.
C'est sur ce virus donc qu'il faut agir et en urgence. En
activant sa citoyenneté et son écocitoyenneté. D'où
le triple objectif de cours: LE SAVOIR, LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-ETRE.
CHAPITRE I ; FONDEMENTS
GENERAUX SUL'ENVIRONNEMENT
Il s'agit dans ce chapitre de préciser certains
concepts de base en rapport avec l'environnement. Etant donné que le
terme ENVIRONNEMENT a été créé, selon certains
auteurs tel que DUVINGEAUD, par les écologistes-qui disent que : «
l'écologie est la science des rapports entre les organismes et leur
environnement »
Aussi, dans la définition de l'écologie
proposée par DUVINGEAUD (1974), l'auteur fait remarquer que les
êtres vivants sont étroitement intégrés à
leur environnement.
De ce fait, dans le cadre de ce cours, il est important
d'analyser et de connaitre les divers aspects que recouvre le concept «
Environnement »car, qu'on le veuille ou pas, l'homme/sujet de la
nature/Environnement/objet sont en relation et engagés l'un et l'autre
dans un processus d'échange d'énergie, d'information, de
matière,.. .qu'il faut maîtriser.
L'observation de la réalité montre qu'il existe
des interactions dynamiques entre l'être humain, les groupements
communautaires et la biosphère. Ces interactions, en perpétuelle
évolution entre le milieu humain - la culture - le milieu biophysique -
la nature - donnent lieu aux milieux aménagés, construits ou
d'une façon générale, modifiés. L'environnement
comprend les quatre composants suivants:
1. Les facteurs abiotiques du milieu : climat, sol
(biotope)
2. Les facteurs biotiques: végétation, faune
(biocénose)
3. La population(les êtres vivants)
4. La culture (tout ce qui émane de l'esprit humain)
I. Définition des
concepts
1. Environnement
De nos jours, le concept Environnement est très
utilisé pour exprimer des réalités souvent
différentes. Les discours politiques, religieux et autres sont souvent
truffés du terme Environnement. Malheureusement ceci conduit à la
confusion.
Pour nous ici, il faut comprendre l'environnement dans sa
signification « hommes, ressources naturelles et culturelles »
c'est-à-dire l'ensemble des ressources naturelles et culturelles (faune,
flore, air, eau, sol, minéraux) et ressources culturelles d'un milieu
donné, qui bien gérées concourent durablement au bien
être de l'homme. Il faut pour ce faire, capitaliser les interactions
entre l'homme mû par sa culture et les ressources ou richesses
potentielles.
Ainsi, « Environnement » est un mot qui est
d'actualité, .à la mode.
Dans le fait, « l'environnement, c'est tout ce qui nous
entoure » dans le temps et dans l'espace, c'est-à-dire le milieu de
vie.
L'Environnement « est donc un ensemble, à un
moment donné des aspects physiques, chimiques (abiotiques).biologiques
et des facteurs sociaux, susceptibles d'avoir un effet direct ou indirect,
immédiat ou à terme, sur les êtres vivants et les
activités humaines » -
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