Projet de création de la radio campus de l'université de Kinshasa, éléments de la grille des programmes et attente du public

iii. III.I.1.2. L'échantillonnage

PINTO R. et GRAWITZ M. exposent le mobile qui ont nécessité l'élaboration de ces techniques en ces termes : « le sondage est né d'une impossibilité pratique : d'interroger individuellement toute une population à la quelle on s'intéresse et d'une possibilité statistique de « décrire le tout par la partie ».

Impossibilité pratique, en effet un recensement complet entraîne une organisation matérielle et des faits importants, les résultats sont très longs à exploiter et à publier. Ce concept évoque la portion de la population totale qui sera réellement enquêtée et qui permettra par extension de dégager les caractéristiques de l'ensemble de la population.^46(*)

Quant à ce qui nous concerne, nous avons prélevé un échantillon de 200 personnes composés des étudiants, des enseignants, administratifs et autres. La population ciblée se justifiez du fait que les trois premières catégories constituent la communauté universitaire, donc, ayant un niveau ou une culture médiatique élevée. Mais aussi, et surtout c'est parce que nous voudrions bien des réponses qualitatives pouvant servir à l'élaboration de la grille des programmes à laquelle elles devront rester fidèles.

Echantillonner, c'est choisir un nombre limité d'individus, d'objets ou d'éléments dont l'observation permet de tirer des conclusions voire des influences applicables à la population actuelle où le choix a été fait.^47(*)

III.I.1.3. Le Questionnaire d'enquête

Les fiches d'enquête distribuent contiennent deux types de questions : les questions ouvertes et les questions fermées.

Madeleine GRAWITZ estime que « le questionnaire est un moyen de communication essentielle entre l'enquêteur et l'enquêté. Il est un outil par lequel le double de l'interview doit être atteint : d'une part motiver et inciter l'enquêté à parler, d'autre part obtenir adéquate pour les enquêteurs ».^48(*)Le recours à ces deux types de questions permet à la fois de saisir libre cours à l'esprit des personnes interrogées de contribuer selon la convenance de certaines questions et aussi de limiter son action à des réponses types.

Le questionnaire se subdivise en deux parties : les questions d'identification (sexe, niveau d'études, fonction) et celles concernant leurs attentes.

Pour obtenir des réponses objectives, franches et de qualité, nous avons pris le soin de constituer notre échantillon à nonante pour cent (90%) des membres de la communauté universitaire dont le niveau d'instruction varie entre G3, L2 et Dr. Cela avec comme fonction étudiant, enseignant ou administratif. Ainsi donc, le modèle de ce questionnaire sera mis en annexe.

* ⁴⁶ ANTOINE, J., cité par SHOMBA, L'opinion technique d'enquête par sondage, Paris, 1969, p.203.

* ⁴⁷ CHAUCHAT, H., L'Enquête en Psychosociale, Paris, P.U.F, 1985, p.76

* ⁴⁸ GRAWITZ, M. Méthodes de sciences sociales, Paris, Dalloz, 1984, p.742.