5.3. Arbre à
problème
Des actions non viables, découragement de continuer
à investir dans l'agriculture par les paysans
Non implication effective des paysans dans le processus de la
planification, suivi et évaluation des interventions dans le secteur
agricole
Par ce qu'il y a des lois qui peut règlementer la
relation bénéficiaires, réalisateurs et bailleurs. Ou bien
il y'a mais l'applicabilité pose problème
Par ce qu'ils ne sont pas former en planification, suivi et
évaluation participative
Par ce qu'il n'y a pas des OP de lobbying pour les
problèmes paysans
Peu des paysans sont appelés à participer à
l'atelier de planification
Les ministres de plan et de l'agriculture ne tiennent pas
compte des opinions paysannes dans leurs négociations avec les
bailleurs de fonds
Les projets et programmes sont conçus à
l'extérieur des milieux paysans et impose par les bailleurs et les
réalisateurs
Beaucoup d'interventions dans le secteur agricole
échouent toujours
Faible production, faible revenu agricole, faible pouvoir
d'achat
5.4. Matrice SWOT
|
Strengths (Forces)
|
Weaknesses (Faiblesses)
|
|
§ Des formateurs qualifiés en gestion des
projets ;
§ enseignement en langue local ;
§ enseignement sous forme des partages avec les
paysans
§ les outils de travail sont les plus utilisé par
les paysans
§ enseignement par l'approche brainstorming
|
manque de maitrise de toutes les réalités de la
province orientale par nos formateurs qui viendront de Kinshasa
|
|
Opportunités (Opportunités)
|
Threats (Menaces)
|
|
§ Des formateurs qualifiés en gestion des
projets ;
§ enseignement en langue local ;
§ enseignement sous forme des partages avec les
paysans
§ les outils de travail sont les plus utilisé par
les paysans
§ enseignement par l'approche brainstorming
|
§ Taux élevé des analphabètes parmi
les paysans.
§ La coutume qui marginalise la femme de ne pas avoir des
mots à dire devant les hommes, surtout si elle est
analphabète.
|
5.4.1. Les stratégies mise en place par rapport
à l'environnement interne et externe de l'organisation :
· Pour que nos forces puissent surmonter nos faiblesses,
nous avons pris comme stratégie d'associer d'autres intellectuels du
milieu dans l'équipe des formateurs et des agents du terrain, comme
ça, ces derniers vont bénéficier d'une formation
accélérée dans le domaine de planification, suivi et
évaluation participative en milieu paysan.
· Pour saisir nos opportunités enfin de minimiser
les menaces, nous avons pris comme stratégie d'enseigner en langue
locale (Lingala et Swahili) et de sélectionner surtout les femmes
intellectuelles de ce milieu comme des formatrices.
| 
