Faiblesse de ressources financières et humaines
allouées à l'éducation
Manque de volonté politique pour une adhésion
responsable et équitable des citoyens et citoyennes
Manque de volonté politique d'impliquer les ONG
Concertation manque de visibilité de la
société civile
Gestion abusive de la carte scolaire
Manque de concertation entre les différents acteurs de
l'éducation à la base
ONG commence à intervenir au niveau national (World
Education) Collectivités travaillent au niveau nationale maintenant
Les appuis extérieurs n'intègrent pas assez les
différents acteurs concernés directement par
l'éducation
La distance organisationnelle entre le centre du
système (Bamako) et les écoles
Manque d'une politique nationale cohérente durable
Gestion de la mise en oeuvre de la politique (PRODEC/PISE)
L'éducation souffre de manque rigueur dans la
gestion
Système éducatif ne prend pas en compte les
écoles coraniques (en train de changer, avec UNICEF)
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Mauvaise perception des communautés sur la valeur
même de l'éducation et particulièrement des filles
Le désintérêt des parents
d'élèves
Décentralisation : manque des ressources
financières au niveau local
La Participation SC à la planification /formulation
des plans nationaux (PISE I-II) manque
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Problème d'accès et de qualité
Difficulté d'accès aux services de
l'éducation
Statistiques pris pour une année
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La qualité des enseignants19(*)
Faible compétence des enseignants
La faible compétence des enseignants
Manque d'enseignants de qualité ou bien
formés
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Apprendre dans une langue dans laquelle on ne
réfléchit pas
L' inadéquation entre la formation et l'emploi
Problème de l'éducation de base c'est la
compréhension de la conception de Base
Quelle est la finalité : avoir des connaissances
(leçons) ou des compétences pour soi même?
Manque de cohérence dans les programmes
d'éducation
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