Memoire Online - Problématique et essai de définition d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'université d'Abomey-Calavi (UAC).

L'INSTITUT INTERNATIONAL DE MANAGEMENT N'ENTEND DONNER AUCUNE APPROBATION NI IMPROBATION AUX OPINIONS EMISES DANS LES MEMOIRES. LES OPINIONS DOIVENT ETRE CONSIDEREES COMME PROPRES A LEUR AUTEUR.

DEDICACE

· A ma chère épouse Noëlie CODO et mes enfants Nelson-William, Nick-Fanel et Nelly-Peace

· A mon feu père Marcellin SONON pour l'exemple qu'il continue d'être et à ma mère Thérèse GBLELIDJI pour ton amour permanent.

REMERCIEMENTS

Ce mémoire de Master n'aurait pas connu un aboutissement sans l'aide de personnes à qui nous nous témoignons notre profonde gratitude. Nos sincères remerciements à :

v Prof. Alexis GNANGUENON, Professeur à l'ENAM et à IIM pour avoir accepté de suivre ce travail malgré ses multiples occupations.

v Professeur Jean T. Claude CODJIA, Doyen de la FSA pour ses conseils, assistance et encouragements.

v Professeur M. Brice SINSIN, Vice- Recteur chargé de la Recherche Universitaire de l'UAC, pour sa disponibilité et ses conseils.

v Dr Anselme ADEGBIDI et Dr Sévérin BABATOUNDE pour leurs précieuses contributions.

v Professeurs Joseph HOUNGNIGAN, Guillaume AMADJI, Philipe LALEYE, Nestor AHO, Euloge AGBOSSOU, Pascal HOUNGNADAN, Rigobert TOSSOU, Gauthier BIAOU, Sylvie ADOTE, Pascaline BABADANKPODJI, Armand GBANGBOCHE, GLELE KAKAI Romain, ASSOGBADJO Achille pour leurs divers encouragements et contributions.

v Au Président de la CNAB, à M. Tanguy ANIAMBOSSOU et tous vos collaborateurs ;

v A M. Bruno GNIDEHOUE, DG de Label Bénin pour ses conseils et sa foi en l'avenir des produits béninois.

v A Rose AVOA, ADJIBI Nassirou, Philippe GBEDJEGLO, Rufin HOUNKPE, Inès DAVAKAN, Arielle ALAHASSA, Silvère GBAGUIDI et Daniel BOSSIKPONNON,

v A Tous ceux qui ont, de près ou de loin, contribué à la rédaction de ce mémoire.

AVANT PROPOS

Le présent mémoire porte sur « La problématique et l'essai d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi ». La circonscription du sujet sur le secteur de l'agronomie relève, non seulement d'un choix lié à l'intérêt professionnel, social et scientifique décrit dans le travail, mais tient aussi aux difficultés méthodologiques et logistiques qui auraient résulté de l'étude de tous les champs scientifiques couverts par l'UAC. Car, cela aurait induit des cibles et des échantillonnages plus élargis, et un plan plus complexe en termes d'identification de centres d'intérêt des cibles et des besoins de tous les établissements de l'Université.

Par ailleurs, les aspects financiers liés à la stratégie de communication sont restés non chiffrables. Cela est du aux difficultés d'accès au montant du budget dont dispose l'institution universitaire d'une part et au cadre de rédaction de ce travail. Ces aspects pourront être comblés à l'étape de l'appropriation du document par l'UAC.

SIGLES ET ACRONYMES

Tableaux et figures

RESUME

Le mémoire montre que les universités modernes doivent aujourd'hui contribuer au développement socioéconomique des pays, à travers la valorisation des résultats de recherche et démontre le grand rôle qu'une stratégie de communication a, à jouer dans l'atteinte de cet objectif : lier la recherche à l'activité économique et sociale du Bénin.

L'urgence de ce besoin, est fort exprimée par les cibles principales identifiées que sont les entreprises et les producteurs agricoles, qui n'ont pas accès aux résultats de recherche à cause de l'absence d'une stratégie de communication au sein de l'institution universitaire.

A travers une analyse diagnostique de la fonction communication à l'UAC, la stratégie a révélé les insuffisances relatives à la valorisation des recherches à l'université à cause des supports de communication inadéquats utilisés par les chercheurs (publications, ateliers et colloques scientifiques) et propose une stratégie de communication qui allie des outils médias et hors medias classiques et nouveaux, avec une large adaptation au langage et à la disponibilité des cibles qui positionne l'UAC comme interlocuteur direct entre les cibles et les chercheurs de la Faculté des Sciences Agronomiques.

Cette entreprise de communication impose comme accompagnement, la mise en place d'une politique de valorisation nationale encore inexistante et qui se révèle nécessaire à l'UAC et au Bénin.

VALORISATION-AGRONOMIE-AGRICULTURE-RECHERCHE-UNIVERSITE- COMMUNICATION-MEDIA

ABSTRACT

The research memory shows that modern universities today must contribute to the socio-economic development of countries, through the valorization of research results; by using a Communication strategy as a fundamental element to achieve this objective.

The urgency of this need, well expressed by the identified main targets that are the enterprises and agricultural producers who do not have access to the results of research because of the lack of a strategy of communication in the academic institution.

An analysis diagnostic to the UAC communication, reveals the short comings relating to the enhancement of research in this University because of inadequate communication media used by the researchers (publications, workshops and scientific seminars). It suggest a mix of communication that combines classic media and new media with a broad adaptation language and the availability of the target; and thus positioning the UAC as direct interlocutor between targets and the researchers of the Faculty of agronomic Sciences.

This business of communication imposes as accompaniment, the establishment of a policy of upgrading yet non-existent national and which is necessary to UAC and Benin.

SOMMAIRE

INTRODUCTION

La recherche scientifique aboutit à la production de connaissances et à des inventions ou innovations. Ces connaissances et innovations doivent être mises en valeur à travers l'industrialisation, le brevet, la vulgarisation-conseils.

Au Bénin, les chercheurs, innovateurs et inventeurs ont généré beaucoup de résultats de recherche susceptibles de contribuer au développement du pays. Ces résultats sont peu connus, peu utilisés et peu exploitées par les populations béninoises. L'Université d'Abomey-Calavi est le dépositaire de ses recherches universitaires et son rôle devient ainsi primordial.

En effet, le rôle joué par les Universités aujourd'hui dans le développement des Nations modernes est grand. Au delà des missions classiques de formation et de recherche, elle constitue le stimulateur des « énergies » dans tous les secteurs vitaux de l'Economie des pays (agriculture, santé, TIC, commerce, technologies etc..). Ainsi, les pratiques d'enseignement et de recherche, au coeur des missions traditionnelles de l'institution académique, se transforment progressivement dans le nouveau contexte de la globalisation, de l'économie du savoir et des nouveaux modes de production des connaissances qui la caractérise, et l'Université ne peut plus se penser en vase clos (Breton, 2003).

Selon Gibbons et al. (l994), « l'université est amenée à se positionner face à l'importance croissante de "nouveaux concurrents" dans la production de connaissances scientifiques. Elle perd le monopole de la production scientifique organisée sur le mode disciplinaire et évaluée par la communauté restreinte des pairs, au profit de nombreux autres sites de recherche (centres de recherche, laboratoires industriels, firmes de consultants, etc.) ».

Dans tous les pays de l'Union Européenne, l'Université fait l'objet de nouvelles politiques gouvernementales qui lient la recherche, ses activités et ses produits à l'activité économique et de fortes pressions se font sentir afin qu'elles entreprennent des activités de valorisation des résultats de leurs recherches.

Le rapport de l'OCDE de l999 insiste sur la nécessité pour les universités d'agir avec plus de flexibilité afin de pouvoir «prospecter les marchés de la recherche » et « monnayer leurs compétences » de manière à ce que l'entreprenariat universitaire, avec ses équipes de chercheurs entrepreneurs, soit en mesure d'assurer sa compétitivité avec des firmes mondiales « faisant leur marché en matière de recherche là où les compétences se trouvent au meilleur rapport qualité/prix » (Milot, 2003).

Les analyses portant sur la «collaboration entre les universités et les entreprises» ne sont pas récentes. Les politiques scientifiques et technologiques des pays de l'OCDE ont instauré, dans la seconde moitié du XXe siècle, un financement récurrent de la Recherche - Développement dans les universités et les entreprises : contrats de recherche en partenariat, services de consultation, formation et recherche en milieu de pratique.

En France, c'est par une loi adoptée en 1999 sur l'innovation et la recherche que ce Pays a assigné davantage ce rôle aux établissements d'enseignement supérieur et de recherche ; avec la mise en place des « incubateurs d'entreprises liés à la recherche publique1(*)» afin de favoriser la création d'entreprises innovantes à partir des résultats de la recherche publique ou en liaison avec la recherche publique.

Ainsi, de 1999 à 2008 inclus, 2.316 projets d'entreprise ont été accueillis dans les incubateurs et 1.446 entreprises ont été créées dont 84% sont encore en activité. Le Pacte, puis la loi de programme pour la recherche du 18 avril 2006 et enfin celle sur les libertés et responsabilités des universités d'août 2007 sont venues renforcer ce rôle.

La reforme s'est étendue à la structuration même des Universités avec une implication plus accrue des Entreprises dans les organes de l'Université d'où la création des organes de l'Université à l'image des Entreprises (Conseil d'Administration, Président d'Université etc..) avec la mise en place d'un « management » plus axé sur le Marketing dans la formation et la recherche scientifique.

C'est l'ère de « l'Université d'entrepreneuriale » ou « entreprise académique » qui implique des recherches à effectuer à partir de contrats avec les entreprises privées avec des résultats ou découvertes directement utilisables à des fins de compétition commerciale2(*).

Or, à la lecture des textes régissant l'Université d'Abomey-Calavi, ce rôle ne semble pas être attribué à nos Universités qui sont confinées à leurs missions traditionnelles et principales que sont la formation et la recherche desquelles découlent une autre qui est le service à la communauté qui malheureusement n'est pas visible.

Ce qui donne à constater qu'au Bénin, les industriels, les commerçants, les producteurs, les responsables de structures étatiques, d'ONG, de Municipalités etc... se procurent très peu, voire ne se procurent nullement des résultats de recherche à l'Université d'Abomey-Calavi dans leurs différentes activités ou pour le développement de leurs activités.

Dans le domaine spécifique de l'Agriculture, peu d'industriels béninois, de développeurs, de gouvernants et d'organisations paysannes ont exploité les innovations scientifiques issues des résultats de recherches en Agronomie pour trouver des solutions aux problèmes de sécurité alimentaire et de crises agricoles qui frappent nos pays.

A l'Université d'Abomey-Calavi, les inventions et les savoirs nouveaux découlant de la recherche universitaire en agronomie ne sont pas transformés en applications concrètes ou commercialisables.

Or, selon les statistiques les plus récentes, près de 70 % de la population béninoise active est agricole et ce secteur contribue pour environ 40% au produit intérieur brut du Bénin. L'agriculture permet d'assurer l'autosuffisance alimentaire et l'exportation des excédents vivriers ou de la transformation des ressources agricoles pour la consommation et l'exportation vers l'extérieur procure de devises importantes pour le pays. Ce fut le cas du palmier à huile et du coton qui ont apporté au Bénin de précieuses devises. Autrement dit, le développement de l'agriculture béninoise constitue la base du développement de l'économie de notre pays.

Dans un tel contexte, la formation, la recherche et l'innovation scientifique dans le secteur agronomique devront être à la base de tous les efforts visant à faire du secteur agricole et agroalimentaire un poumon de l'économie nationale.

Le concept de valorisation des résultats de la recherche permet de réaliser une synergie entre formation, recherche et entreprises, et l'Etat béninois se doit de mettre en place, des mécanismes juridique, logistique et financier pour encourager la valorisation des résultats de la recherche.

La définition d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey-Calavi, objet de cette étude, se révèle comme une amorce de solution à ce vaste chantier national de valorisation des résultats de recherche.

En effet, les nombreuses recherches agronomiques qui se mènent dans la première et la plus grande université du Bénin qu'est l'Université d' Abomey-Calavi sont inconnues du grand public à cause de l'absence d'une stratégie de communication adéquate.

Dans un contexte de mondialisation, d'ouverture des marchés, de concurrence et de compétitivité des produits, l'utilisation des résultats de recherches en agronomie des chercheurs de par les entreprises et les populations béninoises devient un impératif pour apporter une valeur ajoutée à nos produits et faire face à ces défis.

Le système de collaboration entre Université et entreprises qui est en cours dans les universités occidentales constitue aujourd'hui une priorité pour le Bénin. MAIS L'UNE DES ACTIVITES PRIMORDIALES DE CETTE ENTREPRISE DE VALORISATION EST LA COMMUNICATION. Il importe de trouver la formule idéale pour rendre visible les résultats de recherche et de les rendre disponibles afin de permettre aux populations, entreprises, administrations et Gouvernement de pouvoir se les procurer pour des exploitations profitables au développement du Benin et de l'humanité. D'où l'intérêt de ce thème sur « La problématique et essai de définition d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey-Calavi (UAC) ».

Les éléments de questionnement qui président toute stratégie de communication sont les suivants :

POURQUOI (quels sont les objectifs poursuivis : information, notoriété, image, comportement ?),

Autant de questionnements auxquels la présente étude va tenter de trouver des réponses. Pour ce faire, trois grands points seront abordés : le cadre institutionnelle de l'étude et la problématique de la recherche (I), la revue de littérature, la méthodologie de recherche et l'analyse des résultats (II), et enfin la stratégie de communication (III).

CHAPITRE I : CADRE INSTITUTIONNEL DE L'ETUDE ET PROBLEMATIQUE DE LA RECHERCHE

Le cadre institutionnel de l'étude va présenter l'Université d'Abomey-Calavi et les activités de valorisation de la recherche en agronomie (Section 1). Dans une seconde partie, la problématique, l'intérêt et les objectifs de l'étude seront présentés (Section 2).

SECTION 1 : PRESENTATION DE L'UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI ET LES ACTIVITES DE VALORISATION DE LA RECHERCHE EN AGRONOMIE

Il sera question de présenter (Paragraphie I) l'Université d'Abomey-Calavi dans ses missions et son organisation et (Paragraphie II) l'état des lieux sur les recherches en agronomie et les activités de valorisation des résultats de recherche dans ce secteur.

Paragraphe 1 : Missions et organisation de l'Université d'Abomey-Calavi

A. Missions de l'Université d'Abomey-Calavi

Créée en 1970, l'Université d'Abomey- Calavi (UAC) est née sur les cendres de l'Institut Supérieur du Bénin créé en 1962. D'abord Université du Dahomey (UD), elle devient en 1975 Université Nationale du Bénin (UNB) et gardera ce nom jusqu'en en 2001, année de la création de la seconde université publique du Bénin: l'Université de Parakou créée par décret N°2001-305 du 18 septembre 2001.

L'Université d'Abomey- Calavi est donc l'une des deux institutions publiques d'enseignement supérieure et de recherche au Bénin. Elle est la première université du Bénin et la plus grande en termes d'effectifs d'étudiants, d'enseignants-chercheurs, d'établissements de formation et de filières de formation.

Deux textes fondamentaux organisent aujourd'hui le fonctionnement et l'organisation de l'Université d'Abomey-Calavi. Il s'agit de l'arrêté ministériel N°091-2009/MESRS/DC/SGM/SP du 15 avril 2009 portant attributions, organisation et fonctionnement de l'Université d'Abomey-Calavi, et de l'arrêté ministériel

N°092-2009/MESRS/DC/SGM/R-UAC/SP-C du 15 avril 2009 portant attributions, organisations et fonctionnement du Rectorat de l'Université d'Abomey-Calavi.

Au titre des dispositions de ces arrêtés, l'Université d'Abomey-Calavi est un établissement public à caractère scientifique, technique et culturel doté de la personnalité juridique et de l'autonomie administrative et financière.

Elle comprend des établissements de formation et de recherche (EFR) dénommés Faculté, Ecole, Institut et Centre regroupés dans des centres universitaires, ainsi que des Unités de Service et de Production dont la Bibliothèque Universitaire Centrale (BUC) et le Centre des Publications Universitaires (CPU).

A ce jour, l'Université d'Abomey-Calavi comprend quatre (04) facultés classiques, une dizaine d'établissements de formation professionnelle, quatre établissements de formation post universitaires et des centres universitaires.

Dépendant du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de Recherche Scientifique, l'Université d'Abomey-Calavi est chargée d'assurer l'enseignement et la recherche, ainsi que le fonctionnement des établissements de formations, centres de recherche, laboratoires, bibliothèques, Unités de Service et de Production placés sous sa direction. Elle regroupe les campus et centres universitaires d'Abomey-Calavi, de Cotonou, de Dangbo, de Porto Novo, d'Ouidah, de Lokossa, et de Kétou. Le tableau 1 présente de façon condensée les établissements qui composent l'UAC.

En ce qui concerne les recherches en agronomie à l'Université d'Abomey - Calavi, elles se mènent principalement à la Faculté des Sciences Agronomique3(*) (FSA). Cependant d'autres établissements de l'UAC comme la FAST, l'EPAC produisent également quelques résultats de recherches liés à l'agronomie. Mais, ils ne sont pas pris en compte dans cette étude.

En ce qui concerne la Faculté des Sciences Agronomique, elle a été créée en 1970 par le Gouvernement du Benin. Originellement appelée Département des Etudes Agronomiques et Agro-techniques, elle a été transformée en Faculté des Sciences Agronomiques suite à l'Arrêté n° 353 /METS/UNB/R du 22 décembre 1977. Selon l'article 2 de l'Arrêté n° 225/METS/DGM du 20 juillet 1979, la FSA a pour missions :

- de dispenser l'enseignement supérieur à l'Université Nationale du Bénin dans les domaines de l'Agronomie et des Sciences et techniques s'y rattachant ;

- de participer à l'organisation et à l'exécution des programmes de recherche agronomique ;

- de contribuer à l'évaluation et à la reconnaissance, en relation avec la Commission Nationale d'Etudes des Equivalences de diplômes, des diplômes étrangers par référence aux diplômes similaires en sciences agronomiques délivrés en République Populaire du Bénin ;

- la publication des travaux de recherche réalisés dans le cadre de la Faculté des Sciences Agronomiques.

Pour accomplir efficacement ses missions, la FSA/UAC dispose de Départements4(*), Sections et Laboratoires qui sont à la fois des unités de formation et de recherche.

Les Départements sont au nombre de cinq (05). Il s'agit du Département de Production Végétale, le Département de Production Animale (PA), le Département d'Economie, de Socio-Anthropologie et de Communication pour le Développement Rural (ESAC), le Département de Nutrition et de Sciences Alimentaires (NSA), le Département d'Aménagement et de Gestion de l'Environnement (AGE).

Les missions de l'Université d'Abomey-Calavi sont précisées aux articles 2 et 3 de l'arrêté 091/MESRS/CAB/DC/SGM/R-UAC/SP-C du 15 avril 2009, portant attributions, organisation et fonctionnement de l'Université d' Abomey-Calavi. Ces missions sont:

- Assurer la formation initiale et continue dans les domaines scientifiques, professionnel, social et culturel ;

- Assurer des formations qui répondent aux besoins du marché de l'emploi et qui tiennent compte des contextes national, régional et mondial ;

- Assurer la promotion et le renforcement de l'adéquation de la formation avec les exigences du développement et de la vie professionnelle ;

- Assurer le développement des infrastructures d'enseignement et de recherche ;

- Contribuer au développement scientifique, technique et technologique de la Nation par la coopération active entre les Etablissements de formation et de recherche et les Entreprises, tant à l'échelle nationale qu'internationale ;

- Favoriser l'appropriation par les travailleurs des progrès de la science et de la technique dans leurs différents secteurs d'activités.

Dans l'accomplissement de sa mission scientifique, il est demandé à l'Université de s'ouvrir à toutes les formes de savoir, savoir faire et de savoir-être et à tous les courants contemporains de la pensée scientifique ; de conférer aux établissements de formation et de recherche une vocation universelle, en développant et en renforçant la coopération scientifique interuniversitaire en favorisant notamment l'échange des informations scientifiques et technologiques avec d'autres universités et structures de recherche ; ainsi que de réaliser la promotion, la valorisation et la vulgarisation des savoirs endogènes en s'appuyant sur les langue nationales.

L'université a aussi pour attribution de conférer les grades et diplômés de l'enseignement supérieur conformément à la réglementation en vigueur.

L'Université est organisée en différents services administratifs et des organes de gestion pour accomplir ses missions.

B. Organisation structurelle de l'Université d'Abomey-Calavi

L'Université d'Abomey- Calavi est dirigée par un Recteur assisté de trois Vices

Recteurs5(*). Outre un Secrétaire Général et un Agent comptable qui assistent l'équipe rectorale, plusieurs services administratifs appuient le Rectorat dans l'accomplissement de ses fonctions.

Elu pour un mandat de cinq ans, le Recteur est l'organe exécutif de l'Université. Il a pour missions de conduire les affaires administratives, académiques, pédagogiques, financières, sociales et politiques de l'UAC. Il est élu et nommé par décret pris en conseil des ministres ; et est assisté de trois Vice-recteurs élus et nommés également par décret pris en conseil des ministres.

Il a sous sa responsabilité tout l'administration universitaire et a pour mission, de superviser et de coordonner l'ensemble des activités d'enseignement, de formation générale et professionnelle, de recherche scientifique universitaire et de production. Tous les Responsables des établissements de formation classique, professionnelle ou post professionnelle sont sous sa tutelle.

Les trois Vices Recteurs qui assistent le Recteur et assurent son intérim en cas d'absence ont chacun, des attributions bien précises.

v Le Vice Rectorat chargé des Affaires Académiques et de l'Insertion Professionnelle (VR-AAIP)

Il s'occupe de tous les problèmes techniques de formation universitaire : scolarité, condition d'inscription à l'université, examens ordinaires et spéciaux, orientation, autorisation pour les études doctorales et études spéciales, ouverture de nouvelles filières d'enseignement et de formation, stages de formation, culture de l'entreprenariat, pédagogie universitaire.

Il a pour mission d'appliquer la politique de la recherche de recherche de l'université; assurer la promotion scientifique de l'université ; participer pleinement à la résolution des problèmes de développement sociaux, économiques et culturels de la République du Bénin par des activités de recherche. Au titre de l'arrêté qui l'organise, c'est cette direction qui est chargée de la vulgarisation des résultats de recherche. Sa création depuis 2006 est un début de solution à la valorisation des résultats de recherche. Car, les textes en vigueur ont donné comme attributions à cette Direction de :

- Proposer la création, la fusion t la dissolution des laboratoires et groupes de recherches de l'Université

- Coordonner et superviser les activités des laboratoires et groupes de recherches

- Apporter un appui à la production scientifique et assurer la publication et la diffusion des travaux de recherches

- Soutenir les manifestations scientifiques (colloque, séminaire, symposium) organisées au niveau de l'Université etc.

C'est donc à juste titre que ce Vice Recteur est le Secrétaire Permanent du Conseil Scientifique de l'UAC. Par ailleurs, les textes ont prévu des services et division adéquats pour appuyer ce grand Département.

v Le Vice Rectorat chargé de la Coopération Interuniversitaire et des Relations Extérieures (VR-CIRE)

Il a pour mission d'élaborer la politique générale de l'université en matière de coopération interuniversitaire et de relations extérieures ; entretenir les relations de l'université avec les institutions, associations et organisations nationales, internationales universitaires et interuniversitaires ; élaborer, suivre et évaluer les conventions et les accords internationaux et interuniversitaires ; gérer les missions d'enseignement et le personnel de l'assistance technique ; coordonner tous les projets soumis au financement des partenaires étrangers.

Les missions du rectorat sont réparties dans les structures organiques du rectorat. Cinq organes sont prévus pour aider le Recteur dans sa mission. Il s'agit des organes consultatifs et délibérants. Ces organes ont pour mission d'émettre des avis ou de décider sur toute question à lui soumise par le Recteur. Il s'agit de :

Parmi les organes du Rectorat, le Conseil Scientifique d'Université (CSU) joue un rôle important dans la réalisation des travaux de recherches. Fort de sa large représentativité6(*), c'est cet organe qui assure le suivi et le contrôle des activités d'enseignement et de recherches scientifiques universitaires ; veille à la production et à la publication des travaux scientifiques, apprécier les dossiers scientifiques du personnel enseignant dans le cadre des promotions académiques et de l'attribution des primes de recherches ; émet des avis sur les dossiers de candidature des collaborateurs scientifiques extérieurs et des candidats à un poste dans l'Enseignement Supérieur après avis motivé des Comités Scientifiques Sectoriels et des Chefs des Etablissements de formation et de recherche.

Appelée Rectorat, l'Administration rectorale est coordonnée par un Secrétariat Général qui est le chef de l'administration universitaire, chargé de la gestion des ressources humaines, du secrétariat et des archives.

Un Agent Comptable placée sous l'autorité conjointe du Ministre en charge de l'Enseignement Supérieur et de la recherche Scientifique et du Recteur est chargé d'assurer l'exécution du budget de l'UAC et du bon fonctionnement et de la bonne gestion des services de comptabilité des entités de l'UAC.

Au sein de l'administration universitaire, il existe des Services administratif directement rattachés au Recteur et des services administratifs relevant des Vices Recteurs. Le Recteur peut créer, par arrêté rectoral, diverses Commissions d'appui à sa gestion aux cotés des commissions permanentes (Commission chargée de la prospective, de la planification et de la programmation ; Commission chargée de la vie universitaire, Commission chargée de la pédagogie universitaire) prévues par les textes pour l'assister. Au nombre des services existants, on peut citer :

- Un service de la prospective, de la planification et de l'insertion professionnelle

- Un service de la prospective, de la planification et de la valorisation de la recherche

- Un service des relations avec les universités et les organismes nationaux du Bénin

Les différents services centraux de l'Université comprennent des divisions qui permettent une déconcentration des attributions de chaque autorité hiérarchique. Les différentes divisons sont désignées et prévues par les textes.

Quant aux établissements de formation de l'UAC, même s'ils sont placés sous l'autorité du Recteur, ils ont chacun leur organisation. Leurs responsables et leurs adjoints sont élus par les enseignants de l'école ou de la faculté.

L'organigramme du Rectorat de l'UAC en annexe, inspiré de l'arrêté portant organisation et fonctionnement du Rectorat, présente les structures prévues.

Paragraphe 2 : L'état des lieux sur la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'UAC

C'est le Vice-Rectorat Chargé de la Recherche Universitaire qui a en charge les questions de la recherche universitaire et de leur valorisation appuyé par le Conseil Scientifique et le Service de la prospective, de la planification et de la valorisation de la recherche. Il importe ici de faire un état des lieux de la recherche et de la question de la valorisation des résultats de recherches en agronomie à l'UAC.

A. Aperçu sur les recherches en agronomie à l'UAC et leur valorisation

La recherche universitaire au Bénin doit s'intégrer dans la politique nationale en matière de recherche scientifique et technologique. Cette politique s'inspire des Etudes Nationales de Perspectives à Long Terme Benin 2025 -ALAFIA et contenue dans un document de politique adopté par le Bénin. Ce document a tracé les grands axes de recherche prioritaires au Bénin parmi lesquelles l'agriculture, l'élevage, la pêche, la foresterie, la sylviculture, l'élevage non conventionnel constituent des axes de priorité.

Ainsi, à l'Université d'Abomey-Calavi, de nombreuses recherches qu'elles soient fondamentales ou appliquées, s'effectuent dans ces secteurs au sein des laboratoires et centres de recherche des établissements de formation par les enseignants - chercheurs ou des équipes pluridisciplinaires. Ces recherches se mènent à travers les réseaux scientifiques nationaux ou/et internationaux dans le cadre des formations diplomantes et /ou de l'exécution de projets de recherches financés par des institutions nationales ou internationales.

Comme l'indique les différents rapports d'activités annuels sur la recherche à l'Université d'Abomey-Calavi, les recherches se déroulent autour des champs thématiques dominants suivants : Espaces, cultures et développement (EC&D), Sciences agronomiques (SA), Chimie et applications (C&A), Sciences pour l'ingénieur (SPI), Mathématiques, Physique théorique et Physique mathématiques (MP), Droits et Sciences Politiques (D&SP), Sciences Economiques et de Gestion (SEG), Education Physiques, Sport et Développement Humain (EPS&DH), Sciences de la Santé (SS) et Science de la vie (SV).

Ainsi, l'Université d'Abomey-Calavi n'est pas pauvre en production de recherches scientifiques. Pour preuve, « l'UNESCO, dans le classement des Universités africaines selon les résultats de recherches effectués en 2005, a classé l'Université d'Abomey-Calavi au 16ème rang, loin devant toutes les universités du Nigeria, du Ghana, de la Cote d'Ivoire, du Sénégal etc. Les Universités qui ont occupé un rang meilleur sont en Afrique du Sud, en Egypte et à Ile Maurice. En terme de classement des pays africains, le Benin a été classé au 4ème rang derrière l'Afrique du Sud, l'Egypte et l'Ile Maurice7(*) ».

En ce qui concerne les productions et innovations scientifiques à l'Université d'Abomey-Calavi dans le domaine agronomique proprement dit, elles se mènent au sein des laboratoires et ateliers scientifiques logés dans les cinq départements de formation et de recherche de la Faculté des Sciences Agronomiques. Ces recherches se mènent par les enseignants -chercheurs et les étudiants et sont diffusées à travers les publications scientifiques, les mémoires de maîtrise, les thèses de doctorat, les mémoires de master professionnel ou de recherche, les monographies villageoises, les mémoires de licence etc. Les résultats constituent des ressources importantes d'innovations scientifiques susceptibles d'exploitation.

Le Tableau III tiré du rapport d'activité de la recherche universitaire d'Abomey- Calavi de l'année 2009 présente les recherches menées au sein de cette faculté en 2009 en termes de nombre d'équipes productives et d'encadrement de DEA et de thèses8(*).

Tableau II : Effectif des DEA, Docteurs, Chercheurs solitaires ou en équipe de la FSA en 2009

Tableau III : Nombre de thèses soutenues à l'UAC, nombres de publication et diversité des revues scientifiques en 2009

Les figures suivantes tirées du rapport d'activité de la recherche universitaire d'Abomey- Calavi en 2009 montrent la part des recherches agronomiques effectuées par la FSA dans l'ensemble des recherches effectuées à l'Université d'Abomey - Calavi.

Figure I : Part des établissements de l'UAC par domaine pour leur contribution à la production des mémoires de DEA

Figure II : Part des établissements de l'UAC par domaine pour leur contribution à la production des thèses de doctorat.

Au terme des indices et ratios de rendement par établissement de l'UAC, la faculté d'agronomie apparaît comme l'une des plus productives9(*).

En ce qui concerne les résultats de recherches, leurs domaines d'expérimentation sont variés. Il sera difficile de publier les secteurs des nombreux résultats de recherche obtenus à la FSA depuis sa création. Le rapport des journées de valorisation organisées par cet établissement en octobre 2009 révèle les résultats ci-après selon les cinq départements de formation et de recherche de la Faculté.

Tableau IV : Quelques domaines d'innovations et d'inventions disponibles à la FSA

Source : Source : Rapport Journées de Valorisation et Fiche Questionnaire enseignants).

L'analyse du tableau montre l'existence de deux classes de recherches (fondamentales ou appliquées) effectuées en agronomie à l'Université d'Abomey-Calavi, précisément à la Faculté des Sciences Agronomiques. Il s'agit de :

· Les Recherches Action Participative : elles ont pour but de participer avec la collaboration des bénéficiaires, à la résolution de problèmes identifiés à travers de nouveaux comportements ou des changements sociaux.

· Les Recherches - Innovation : appelées encore Recherches -Développement (R&D), elles ont pour but de créer un produit ou des innovations techniques ou technologiques dans un objectif d'inventivité ou de créativité technologique.

Toutes ces innovations scientifiques sont peu connues du grand public. Il est utile de noter que ces différents résultats de recherche, en permettant l'accroissement en quantité et en qualité de l'expertise nationale dans le secteur concerné ont permis aux chercheurs béninois de connaitre une promotion au niveau du CAMES, de participer à de grands forums internationaux et d'obtenir de prestigieux prix.

Cependant, le transfert de ces innovations vers les populations et l'utilisation proprement dite de ces résultats en faveur des populations ou de l'économie nationale sont réellement absentes. Autrement dit, la valorisation proprement dite des résultats de recherche n'existe pas.

Toutefois, quelques initiatives sont constatées dans la communication des résultats de recherche. Ce qui constitue pour les chercheurs, une forme de valorisation des recherches.

Plusieurs moyens sont utilisés pour contribuer à la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'UAC. Certains sont des initiatives de structures universitaires et d'autres sont des initiatives personnelles des enseignants-chercheurs. Mais, le terme est pris ici dans son interprétation première par les universitaires.

Depuis l'année 2006 où l'UAC a vu la création de trois Vices Recteurs, il a été noté des actions plus intenses, allant dans le sens de la dynamisation de la recherche. Cet état est dû à l'existence du Vice-Rectorat Chargé de la Recherche Universitaire, en symbiose avec le Conseil Scientifique de l'UAC. On peut citer au titre des actions de vulgarisation des résultats de recherche :

- L'édition annuelle des « Rapports d'activités de la recherche universitaire de l'UAC » ;

- L'organisation biannuelle (Benin et Togo) du colloque international des Sciences, Cultures et Technologies ;

- Les prix et primes de recherche au chercheur de l'UAC à travers des fonds compétitifs.

Mais, ces actions pour la plupart restent dans le cercle restreint des chercheurs, et les bénéficiaires des résultats sont peu informés des innovations à exploiter.

Des fonds pour encourager les inventeurs / innovateurs sont mis en place pour encourager les chercheurs de l'UAC ou des autres structures de recherche du Bénin qui ont produit dans l'année, des résultats de recherche dignes d'intérêt pour la science et la communauté. Ces fonds compétitifs de valeur comprise entre un million (1 000 000FCFA) et cinq millions (5 000 000FCFA), permettent au chercheur de bénéficier de financement pour des actions de vulgarisation et de valorisation de la recherche.

· La création d'un service de communication et de la valorisation à la FSA

En 2007, le Doyen de la FSA a créé un service chargé de la communication et de la valorisation des recherches chargé de contribuer à la valorisation des résultats de recherches de cette faculté.

Malgré l'absence de moyens, l'existence de ce service doté d'une seule personne a permis la mise en place progressive d'une base de données sur les recherches en agronomie de cette faculté, et a contribué à l'organisation d'une première journée sur la valorisation des résultats de recherches de la FSA en octobre 2009.

Divers salons et ateliers financés par l'UAC et les projets de recherche ont été des occasions pour les enseignants - chercheurs en agronomie d'exposer les résultats de leurs recherches.

En octobre 2009, la Faculté des Sciences Agronomiques de l'UAC a organisé ses premières journées de valorisation de résultats de recherche ayant permis de rassembler pendant deux jours, responsables d'entreprises, chercheurs, cadres de l'administration pour des échanges sur le thème: « Endogénéité et développement : valorisation des innovations de la Faculté des Sciences Agronomiques pour l'émergence de l'agriculture béninoise ». Ces journées ont consisté en des démonstrations de technologies, des présentions de communications, des expositions de produits de recherche, de produits de vente, et des réflexions autour du thème de la journée.

La diffusion des résultats de recherche par les enseignants eux-mêmes est un élément à prendre en compte dans la valorisation des recherches à l'UAC. Les modes d'information et de communication suivants recensés sont ceux utilisés par les enseignants.

En matière d'outils de communication des résultats de recherches, les publications scientifiques constituent le canal le plus utilisé par les enseignants - chercheurs de l'UAC.

Ce canal prend la forme des revues et publications scientifiques à caractère international cotés et spécialement désignés par le CAMES, et les comités scientifiques des entités pour recevoir ces publications. Le style de rédaction dans ces revues est normalisé. Le langage utilisé reste très scientifique, car destiné au monde scientifique pour contribuer à la connaissance universelle10(*).

Les mémoires, les thèses de doctorat, les monographies villageoises, rentrent aussi dans le cadre des publications. Ils sont le fait des étudiants en formation en agronomie encadrés par un enseignant -chercheur dans le cadre des recherches de fin de stage, de cycle ou de fin de formation.

Les fiches techniques sont élaborées par les chercheurs pour présenter leurs résultats. Elles retracent le schéma technique de l'innovation ou de la découverte de l'enseignant-chercheur et les conseils utiles relatifs à l'usage de l'innovation induite par cette recherche.

A défaut de fiches techniques, il y a les posters qui jouent les mêmes rôles et sont souvent exposés sur des supports appropriés dans les laboratoires ou à l'occasion des ateliers et séminaires scientifiques. Ce mode de diffusion est nécessaire pour l'enseignant et constitue un résumé de son travail.

Les fiches ou posters sont élaborés sur l'initiative personnelle de l'enseignant -chercheur ou grâce au soutien de partenaires financiers et techniques qui soutiennent le chercheur dans sa recherche.

Plus accessible au public, les revues à caractère généraliste sont des périodiques spécialisées en Information Scientifique et Technique (IST). Elles sont éditées par des Institutions de développement, des Universités ou des structures techniques de recherche. A travers les articles de journalistes et de techniciens de ces structures, les résultats des recherches et des innovations de chercheurs sont présentés dans ces publications. Il s'agit en fait de journaux édités dans des formats mieux élaborés et paraissant à des périodicités définies. Certains se présentent sur des supports papiers et / ou audiovisuels (CD rom ou DVD).

Quant aux ouvrages personnels, ils sont des initiatives personnelles des enseignants chercheurs. Certains bénéficient du soutien d'un partenaire financier qui est intéressé par la vulgarisation des découvertes et d'autres sont le fruit des efforts personnels du chercheur pour partager sa recherche à la communauté.

Le plus souvent, les thèses de doctorats qui ont reçu des appréciations élevées du jury bénéficient de cette faveur de publication d'office. Mais le plus souvent, ce sont les initiatives des chercheurs qui sont à l'origine de la mise sur le marché de ces ouvrages. La cible de ces ouvrages est un peu plus large que celle des revues scientifiques et des publications.

Avec le développement de l'Internet, beaucoup de chercheurs et innovateurs recourent aujourd'hui à cet outil pour le partage d'information ou pour la publication des résultats de leurs recherches. Ils procèdent par la création de sites web pour les laboratoires de recherches, des pages personnels de chercheurs, des blogs et des listes de diffusion thématiques par lesquelles les résultats se critiquent entres spécialistes du même domaine.

La valorisation des recherches en agronomie, est toutefois mise en oeuvre dans le secteur socioéconomique informel à une petite échelle. Les actions de mise en oeuvre s'observent surtout dans le domaine de « l'agro-alimentation » au Bénin.

Ainsi, observe t-on dans les villes du Bénin des activités de commercialisation et de vente du Aklui, des jus d'ananas, des jus d'orange, des schips de banane, de jus de baobab, de la farine de gari enrichi, du champignon comestibles, du soja, du porc amélioré, du pain à base de manioc qui sont des fruits de la recherche de chercheurs en agronomie de l'UAC. Il faut préciser que ces chercheurs ne bénéficient d'aucune royaltie de ces activités et n'ont pour la plupart aucun contact avec ces commerçants.

C. Difficultés et faiblesses liées à la valorisation des résultats de recherches agronomiques à l'UAC

Identifiant les facteurs qui entravent l'application des résultats de recherche dans le domaine agricole, un rapport de mission de la FAO daté de 198011(*), a signalé plusieurs facteurs parmi lesquels : le faible niveau et la non polyvalence des encadreurs de base du développement, le manque de ressources au niveau des organismes chargés du transfert de la technologie aux utilisateurs, l'incohérence des objectifs visés avec les préoccupations réelles des producteurs et avec la durée du projet, l'incohérence des techniques constituant le paquet technologique proposé, le manque de ressources au niveau des utilisateurs pour se procurer les moyens de productions nécessaires à l'application des technologies proposées à partir des résultats de recherche, le rapport défavorable des prix aux producteurs par rapport aux prix des facteurs de production, le manque de débouchées pour le surplus de production et/ou la mauvaise organisation des productions agricoles.

Une trentaine d'années après, ce rapport est encore d'actualité, révélant que les mêmes obstacles persistent au niveau de l'Université d'Abomey-Calavi. Ils sont multiples et multiformes.

Dans un pays à 90% analphabète, le fort taux d'analphabétisme constitue une faiblesse à l'appropriation des résultats de recherches par la grande masse qui n'a pas accès aux publications scientifiques en langue étrangère et à tous les autres modes intellectuels de divulgation des résultats de recherches décrits. Seul le domaine de l'agriculture semble pallier un tant soit peu cette situation grâce aux services de vulgarisation du MAEP12(*).

· Préoccupations des enseignants différentes des préoccupations de valorisation

La constante qui se dégage chez les enseignants enquêtés -et comme chez la plupart des chercheurs - est qu'ils mènent leurs recherches avant tout pour un but académique : l'évolution de leur carrière d'enseignant -chercheur. Dès lors, la préoccupation du chercheur s'arrête souvent à la publication de ses résultats dans une publication de référence pour son évolution professionnelle. Quant à l'impact des résultats sur la société et son exploitation, ni la formation de chercheur, ni ses capacités financières et matérielles, ni son temps ne lui permettent de procéder à la valorisation des résultats en direction des entreprises ou des autres cibles.

Les résultats des enquêtes ont montré que bien que n'étant pas analphabètes, les responsables d'entreprises par exemple sont peu informés des résultats de recherche à l'Université d'Abomey-Calavi. Il se pose dès lors, un véritable problème d'inadéquation des supports de communication des résultats de recherches de l'UAC, aux cibles bénéficiaires des recherches que sont les acteurs socio-économiques. Ce qui justifie tout le sens du présent travail de recherche.

Si à l'instar des vulgarisateurs du MAEP, plusieurs chercheurs ont tenté de partager leurs innovations aux populations, cet effort est souvent annihilé par le manque de moyens humains, matériels et financiers. Car le plus souvent, c'est sur leurs ressources propres ou sur les reliquats des projets- dont la grande partie a été consacrée aux recherches -que ces fonds sont puisés. Ce qui pose le problème de l'absence de stratégie au niveau de l'Université, voire au niveau national pour la dissémination des résultats obtenus dans les projets de recherches en phase de finition.

L'absence d'une stratégie nationale à coté de l'absence d'une stratégie à l'Université est source de multiples situations regrettables. Car, non seulement il est noté une absence totale d'initiative de valorisation à la fin d'un projet de recherches ou à la suite d'une découverte d'un chercheur, mais des incohérences dans les approches méthodologiques sont constatées dans les efforts de valorisation lorsqu'elles existent. Ce qui fait apparaitre des dysfonctionnements, voire des oppositions sur le terrain entre les structures de l'Etat, les ONG et les chercheurs. La création d'une Agence nationale de la Valorisation s'impose de fait.

· Absence d'un cadre de concertation entre acteurs socioéconomiques et les chercheurs en agronomie de l'Université.

Au-delà de l'absence d'une Agence nationale de valorisation des recherches déjà signalée, l'Université devrait disposer d'une structure au niveau universitaire afin de faciliter la valorisation des résultats de recherche, et constituer ainsi, un cadre permanent d'échanges et de négociation partenarial entre les chercheurs et les acteurs socioéconomiques.

Les contrats de financement, les contrats d'appropriation par les entreprises ou autres organisations, les objectifs de recherches et la finalité de leurs résultats pourraient être discutés avant toute recherche.

Si un Vice-Rectorat chargé de la Recherche Scientifique existe au sein de l'Université, c'est une division non opérationnel appelé « Statistique et Vulgarisation », qui selon les textes, devrait s'occuper de la Valorisation. Mais au sein même de la direction de la recherche, peu de services sont opérationnels à ce jour. Le personnel est insuffisant ainsi que les ressources matérielles et financières.

· La dépendance aux financements de la coopération internationale universitaire

Trois sources principales alimentent le budget de la recherche : les subventions de l'Etat, les ressources générées par les structures de recherche et enfin les ressources provenant de la coopération internationale. Mais il est regrettable de noter dans les projets de recherche à l'Université d'Abomey-Calavi la dépendance totale des chercheurs, des financements de recherche de la coopération internationale. Autrement dit, les innovations technologiques ne sont pas ou ne seront pas alors adaptés aux besoins des communautés nationales.

Cette forte dépendance induit une dépendance sur la stratégie de valorisation. Soit, elle n'est pas définie ou prévue par les partenaires financiers du projet de recherches, soit lorsque la stratégie est prévue, elle ne suit pas nécessairement l'orientation politique profitable à l'économie nationale.

Généralement éloignées des universités et isolées des sources d'informations classiques (radio, télévisons, presse) par leurs coûts et leurs contraintes techniques, les populations à la base subissent également un enclavement géographique et un enclavement liés aux TIC dans un environnement où la multiplicité des langues locales constitue également une barrière.

Le peu d'importance accordée aux recherches scientifiques au Bénin par les Gouvernements déteignent nécessairement sur les moyens et actions à entreprendre pour la valorisation. Ainsi, le Chercheur de l'Université d'Abomey-Calavi comme dans les autres universités du Bénin- dont la place est déjà négligée par les politiques dans le développement du Benin-, a peu de soutien dans les actions liées à la valorisation de ses recherches. Ce qui l'amène à demeurer le « chercheur qui découvre pour l'évolution dans la carrière » évoqué plus haut.

Les contraintes à la valorisation ne sauront occulter les difficultés liées à la recherche au Benin en général. Lesquelles difficultés se retrouvent liées aux éléments suivants : déficit d'investissement, personnel peu qualifié dans certains laboratoires de recherche, insuffisance organisationnelle et matérielle, manque de laboratoire, espace exigu pour les recherches, promiscuité, pour manque d'espace, de plusieurs laboratoires sans lien véritable, absence de véritables systèmes nationaux de recherche, non fonctionnalité du CNRST et du Comité Scientifique Nationale, absence d'un véritable programme de recherche au sein des structures et entre structures, objectifs de Recherche dépendant des objectifs des partenaires financiers, non valorisation des résultats de recherche.

Face à tous les obstacles, quelle stratégie de communication adopter pour favoriser la valorisation des résultats de recherche à l'UAC ? D'où l'intérêt de ce travail dont la problématique, les objectifs, les résultats attendus et les hypothèses de recherche envisagés méritent d'être précisé.

SECTION 2 : PROBLEMATIQUE ET OBJECTIFS DE L'ETUDE

Paragraphe 1 : Problématique et intérêt de l'étude

Dans cette section, la problématique et l'intérêt de cette étude qui se veut à la fois scientifique et professionnelle seront présentés (Paragraphe I) ainsi que les objectifs de recherche poursuivis et les hypothèses de recherche définies (Paragraphe II).

A. Problématique

L'initiative de cette étude se situe dans un contexte qu'il convient de préciser.

Socle du développement des connaissances et de l'avancement du savoir, la recherche scientifique est une composante fondamentale du développement des Nations modernes. De nombreuses recherches se font au Bénin dans plusieurs disciplines autant au plan du renforcement de la qualité de l'Enseignement Supérieur qu'en termes de recherche -développement (R&D).

Dès lors, une offre d'innovations assez grande devrait exister au Benin et la demande d'innovations par les entrepreneurs devrait être satisfaite.

Par ailleurs, le développement de l'agriculture est à la base du développement économique d'un pays africain comme le Bénin qui est a près de 70% agricole. Mieux, les tendances actuelles ont montré que les pays émergents comme le Brésil, la Chine, le Brésil ou l'Inde ont basé leur développement et leur croissance actuelle sur une complémentarité entre la recherche agricole, les producteurs agricoles, les entreprises, l'Etat et les consommateurs.

Les Universités d'Abomey-Calavi et de Parakou, institutions nationales par excellence de formation et de recherche sont les grands producteurs et dépositaires de résultats de recherche, dont les recherches en agronomie. Malheureusement, faute de visibilité, ses résultats des travaux de recherche ne sont pas suffisamment connus et valorisés.

Si le besoin et la demande d'innovations scientifiques par les entrepreneurs est une réalité, le constat qui se dégage est l'impossibilité pour les Entreprises d'être au courant de ces offres disponibles à l'UAC.

De ce fait, la mise en application des résultats de recherche demeure vaine et les nombreuses opportunités de création d'entreprise, d'exploitation de résultats de recherche par les entreprises et de commercialisation des produits issus de la recherche ou de la dynamisation économique qui pourraient naitre de ces résultats de recherche sont inexistantes.

En conséquence, les résultats de recherche ne contribuent que faiblement au processus de développement économique du Bénin.

Par définition, la valorisation des résultats de recherche consiste à rendre utilisables les résultats de recherche ; à commercialiser les résultats, les connaissances et les compétences de la recherche. Elle permet de réaliser une synergie entre formation, recherche et entreprises.

Son objectif est de détecter les innovations scientifiques et de convertir la recherche académique en recherche partenariale, afin de créer des interfaces de proximité entre les industriels et les chercheurs.

Mais combien d'industriels béninois, de développeurs, de gouvernants et de paysans ont exploité les recherches produites au Bénin pour trouver des solutions aux crises alimentaires, énergétiques et économiques qui frappent nos pays ?

Il apparait ainsi que la valorisation de la recherche devient une condition sine qanun à l'appropriation par les cibles bénéficiaires des impacts des recherches scientifiques.

L'Université d'Abomey- Calavi est créée pour former et pour effectuer des recherches profitables au Bénin, à l'instar de la Faculté des Sciences Agronomiques qui fut aussi créée pour trois missions semblables, successives et complémentaires : la formation initiale ou continue en agronomie, la recherche scientifique dans ce secteur et l'appui au développement. Cependant, si les deux premières fonctions sont effectives, la troisième n'est pas concrétisée.

En effet, les chercheurs, innovateurs et inventeurs en agronomie ont généré beaucoup de résultats susceptibles de contribuer au développement du Bénin. Selon les statistiques les plus récentes, près de 70 % de la population béninoise active est agricole. Autrement dit, le développement du Bénin repose pour une part importante sur les techniciens du monde agricole et les recherches dans ce secteur.

Malheureusement, les résultats produits dans ce secteur par les chercheurs de l'Université sont peu connus du grand public, peu utilisés et peu exploités.

L'absence d'une réelle stratégie de communication et de promotion des résultats de recherche constitue l'une des causes de cette situation de méconnaissance et d'inexploitation des innovations scientifiques en agronomie. Cette absence de stratégie se révèle comme une problématique capitale à résoudre.

Mais, l'objectif de toute stratégie de communication dans le cadre d'une formation en marketing-communication est de positionner la marque ou le produit dans le peloton de tête pour une bonne rentabilité pour l'entreprise. Le produit ici est assez particulier. Il s'agit de résultats de recherche d'une organisation qui n'est pas une entreprise à vocation commerciale a priori : l'Université Abomey-Calavi, producteur de ses recherches.

La démarche s'entend donc inhabituelle et s'inscrit dans un environnement particulier contraire à l'environnement qu'intègre le mix marketing habituel : le produit, le prix, la distribution, la communication.

Le marché ici se présente non concurrentiel et est composé d'utilisateurs de résultats de recherche. Le produit quant à lui est abstrait, sans prix défini et son usage n'est pas direct.

Il s'agit ainsi d'un marché où la demande, la concurrence, l'environnement, la taille, la structure et les tendances d'évolution du marché, les critères de choix des consommateurs, le mode de distribution du produit s'intègre difficilement dans une stratégie marketing.

Seulement, la communication qui se retrouve en amont et en aval de toute stratégie marketing s'intègre aisément dans la valorisation des résultats de recherche ; lesquels résultats sont pris comme « le produit » inconnu par le public.

Car, le marketing va au-delà de l'élaboration du produit et du choix de son prix et de son mode de distribution. Une entreprise ou toute organisation doit aussi communiquer avec ses clients, utilisateurs actuels et potentiels, ses fournisseurs, ses revendeurs et toute autre partie prenante à ses activités.

La stratégie de communication s'impose donc comme une priorité dans la valorisation des résultats des recherches scientifiques à l'UAC quoique la VALORISATION en elle-même est toute une stratégie et un processus qui comporte plusieurs actions.

Pour la présente étude, c'est l'ACTION COMMUNICATION qui est à prendre en compte bien que l'ACTION VALORISATION se dégage aussi comme une problématique toute entière dans le contexte universitaire béninois.

Il convient de rappeler que le mix de communication comporte cinq modes majeurs d'actions : la publicité, la promotion des ventes, les relations publiques, la vente, le marketing direct. Il s'agira donc de porter la réflexion sur les voies et moyens pour mieux faire connaitre les résultats issus des travaux de recherches en agronomie à l'UAC. Cela, afin que les demandes des entreprises et des producteurs soient désormais connues et que tous les résultats de recherches scientifiques pertinents soient mieux connus pour participer aux changements socio-économiques afin de contribuer davantage au développement de l'économie nationale.

Mais, peut-on s'essayer à une entreprise micro (la Communication) en l'absence de l'entité macro que constitue la Valorisation ? C'est la réalité scientifique dans laquelle s'impose et se justifie la présente étude qui se voudrait à la fois une réflexion sur le concept de la Valorisation à l'UAC et une pratique sur la stratégie de Communication d'un produit peu ordinaire, à travers le thème intitulé « Problématique et essai de définition d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey - Calavi ».

B. Intérêts de l'étude

Formé aux techniques des sciences de l'information et de la communication et en charge de la communication et de la Valorisation dans le secteur de l'agronomie à l'Université d'Abomey-Calavi, élaborer une stratégie de communication à l'Université constituera pour nous un exercice pratique pour une autoévaluation d'une formation en Communication- Marketing.

Cette étude permettra également de mettre en place un outil important (la stratégie de communication) pour la valorisation des recherches dans la première et la plus grande université du Bénin dans un secteur qui se veut l'un des plus importants pour le développement du Bénin : l'agriculture.

La plus grande université du Bénin pourrait ainsi partir de la stratégie de communication spécifique pour les recherches en agronomie pour aboutir à une stratégie globale pour les différents résultats de recherche et trouver ainsi un début de solution à la méconnaissance, par les personnes extérieures, des nombreux résultats de recherches produits dans les Facultés et laboratoires de notre Université.

Nous voulons à travers cette étude montrer l'importance de la stratégie de communication pour un secteur primordial et peu étudié de l'Université : les résultats de recherche. Elle permettra à l'Université d'attirer davantage les responsables d'entreprises à s'intéresser à ses activités ; en terme d'exploitation des recherches ou de financement /commande des recherches.

En matière de marketing, ce travail peut constituer la base pour des études plus approfondies dans la stratégie marketing pour un produit particulier qui se trouve dans un marché tout aussi particulier.

Par ailleurs, notre étude, si elle est mise en pratique, permettrait à l'Université de remplir enfin sa troisième mission de service social à la communauté.

Paragraphe 2 : Objectifs de l'étude et hypothèses de recherche

A. Les objectifs

L'objectif de cette étude est de définir une stratégie de communication pour la promotion et la valorisation des résultats de recherche agronomiques à l'Université Abomey-Calavi, afin de faciliter l'accès des entreprises et des populations à l'information scientifique et technique dans ce secteur pour son exploitation.

B. Hypothèses de recherche

Pour mener à bien notre étude, nous émettons certaines hypothèses que nous essayerons de vérifier au cours des analyses.

Les cibles bénéficiaires des résultats de recherche ne sont pas informées de l'existence des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi, à cause des canaux ou supports de communication utilisés par les chercheurs.

L'absence d'une stratégie de communication adéquate est la cause de la méconnaissance des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi, pour une bonne valorisation de la recherche scientifique.

CHAPITRE II : REVUE DE LITTERATURE ET METHODOLOGIE

La revue de littérature consacrée à cette étude abordera le concept de la valorisation des résultats de recherches et l'étendue de son acception. Ensuite le concept de communication et celui de la stratégie de communication seront abordés, avec les analyses que les auteurs en ont faites dans la promotion des produits dans une Organisation ou une Entreprise (Section 1). Quant à la méthodologie de recherche, elle portera sur la zone d'étude, l'échantillonnage et la méthode de collecte des données (Section 2).

SECTION 1 : REVUE DE LA LITTERATURE

La revue de la littérature s'articulera autour de deux centres d'intérêts: la clarification du concept de la valorisation suivie de la communication et la stratégie de communication.

Paragraphe 1 : Notion de valorisation des résultats de recherche

La valorisation scientifique et les notions voisines en matière de recherches scientifiques et de vulgarisation agricole seront abordées.

A. La Valorisation scientifique

Littéralement, la valorisation de la recherche se définit comme l'ensemble des activités qui consiste à augmenter la valeur des résultats de la recherche et, plus généralement, de mettre en valeur les connaissances.

Mais le concept, comme le démontrera, une étude du Conseil de la Science et de la Technologie du Québec au Canada^13(*), (La Valorisation de la recherche universitaire : clarification conceptuelle, 2005), semble faire partie de ces expressions employées couramment, mais dont la difficulté à en préciser le sens apparait aussitôt qu'on s'attarde à vouloir le cerner. Ainsi selon divers organismes au Québec, la Valorisation équivaut pour les uns ou les autres au terme de : Valorisation de la recherche et de l'expertise universitaires ; Valorisation de la propriété intellectuelle ; Commercialisation des résultats de la recherche universitaire ; Commercialisation de la propriété intellectuelle ; Commercialisation technologique ; Transfert technologique ; Transfert de connaissances ; Innovation fondée sur la recherche universitaire etc.

S'inspirant des définitions données par des organismes nationaux d'Amérique du Nord, d'Europe et d'Australie reconnus comme experts dans le domaine, le Conseil de la Science et de la Technologie du Canada (2005) propose une clarification d'où en ressort deux grands champs : d'une part, celui de la valorisation financière, commerciale ou économique (ou à visée marchande) ; et d'autre part, celui de la valorisation sociale de la recherche (ou à visée non marchande).

Le premier champ correspond à l'exploitation commerciale de la recherche et de ses résultats (commercialisation et transfert); le second correspond au développement et à la diffusion, à partir de travaux de recherche, de solutions ou d'applications pratiques destinées à améliorer une situation ou à résoudre un problème social (transformation social )14(*).

Du coté de la France, et selon un rapport du Comité National d'Evaluation de l'enseignement supérieur - CNE15(*), la valorisation suppose : « des actions telles que la sous-traitance, la recherche et le développement en commun, le courtage et le transfert de technologie, la protection industrielle et intellectuelle, la veille technologique, l'information scientifique et technique, la consultance, l'expertise collective, le recrutement, l'aide à la création d'entreprise et la mise à disposition de chercheurs, l'assistance à l'innovation et son financement, et éventuellement le conseil juridique. La valorisation n'intègre pas de manière directe la diffusion des connaissances et la formation qui participent en amont à l'acquisition des compétences. » Elle établit une interaction qui met en valeur cinq types de moyens ou d'interfaces que la CNE schématise ainsi :

Humains : Compétences, expertises, mobilité, évaluation, engagement, disponibilité

Techniques : Connaissances (Propriété industrielle ;Savoir-faire, dossier technique) Produits- procédés, Prestations (Expertise et Consultance)

Structurels/instruments de valorisation : Laboratoires mixtes "université-entreprise" ; Création d'entreprise, essaimage ; Structures de prédéveloppement et de transfert (GIP, GIE, CRITT, CRT, ...)

Financiers :Intéressement, Licences (redevances, comptant et royalties), Rétribution, Frais de gestion, coûts réels de la recherche

Figure III : Schéma sur la Valorisation comme interface d'interactions entre l'Université et le monde économique et social

C'est ce qui justifie la mise en place en France aujourd'hui, de multiples mécanismes structurels et juridiques pour accompagner la recherche universitaire, notamment les « incubateurs d'entreprise »16(*). L'objectif des «incubateurs d'entreprises» liés à la recherche publique est de favoriser la création d'entreprises innovantes à partir des résultats de la recherche publique, ou en liaison avec la recherche publique. Ainsi, la valorisation est aujourd'hui une fonction reconnue des universités dans le cadre des systèmes d'innovation.

«La valorisation des résultats de recherche est nécessaire et indispensable à une Université », dira le Professeur BIAOU Gauthier, (Actes du 2ème séminaire sur la recherche à l'Université de Parakou). Il ira plus loin en montrant que «la valorisation des résultats de recherche universitaire est une condition sine qua nun de mobilisation des ressources financières ». Il ajoutera : « Il est indispensable de renforcer les liens de nos universités avec les industries afin qu'on dépasse l'étape des publications scientifiques et que celles-ci servent à la création de la richesse nationale ».

Cependant, d'autres concepts similaires à la valorisation en matière de recherches scientifiques et de vulgarisation agricole existent.

B. Valorisation et Recherche-Action

D'autres concepts existent aux côtés du concept de la valorisation de la recherche. Ils permettent aussi de faire passer les résultats de recherche du niveau des chercheurs, au niveau des populations ou des organisations.

Il s'agit du concept de Recherche - Développement (RD) appelée encore Recherche -Innovation qui a pour but de permettre au chercheur de créer des innovations techniques ou technologiques, dans un objectif d'exploitation directe par les populations cibles. La FAO et le PNUD l'ont accompagné et exploité pendant plusieurs années.

Il s'agit également du concept de Recherche -Action (RA) développée dans les années 40 par Kurt Lewin dans ses travaux17(*); et précisé par Michel Liu (Fondement et pratique de la Recherche -Action, L'Harmattan, Paris, 1997, 350 p). Ce concept a connu et connaît un intérêt dans le monde de l'université. Il est cependant amélioré par le concept de Recherche -Action en Partenariat (RAP) développé par de nouveaux chercheurs comme Faure, G ; Gasselin, Triomphe, P18(*).

La Recherche -Action en Partenariat (RAP) se définit comme une recherche -action qui vise à la fois la production de connaissances nouvelles, la résolution d'un problème identifié par les acteurs et le renforcement des capacités de ces acteurs pour une plus grande autonomie. Elle repose sur quatre principes : une rencontre entre une volonté de changement et une intention de recherche ; un objectif dual qui est de résoudre un problème et de faire avancer les connaissances fondamentales ; un travail conjoint des chercheurs et des acteurs de terrain ; un cadre éthique négocié et accepté par tous. Le terme partenariat met l'accent sur le fait que c'est un collectif qui conduit la recherche -action.

Il y a également le concept de l'AKIS (Système de connaissances agricole et d'information pour le développement rural) du néerlandais Niels Röling19(*) qui combine Education-Recherche-Vulgarisation, à travers un système de réseaux reliant des partenaires multiples, l'apprentissage et l'interaction. La FAO et la Banque Mondiale définissent l'AKIS de la manière suivante : « Un AKIS lie les populations et les institutions afin de promouvoir un apprentissage mutuel, et de générer, de partager et d'utiliser les technologies et les connaissances et l'information liées à l'agriculture. Ce système intègre les agriculteurs, les éducateurs agricoles, les chercheurs et le personnel de vulgarisation afin d'exploiter les connaissances et l'information provenant de plusieurs sources pour améliorer l'agriculture et les moyens d'existence20(*)».

Ce concept n'est pas trop éloigné du « Land Grant System» qui est une approche de vulgarisation développée par le Land Grant University aux Etats-Unis d'Amérique, et fondée sur un système par lequel l'université agricole correspond électroniquement avec les fermiers et leur donne toutes sortes d'informations (météo, prix, ...) et répond à leurs questions techniques.

La théorie sur la valorisation ne manque pas aussi de critique. Selon une étude menée par une équipe de chercheurs canadiens Chantale Mailhot, Patrick Pelletier et Véronique Schaffer, (La valorisation de la recherche : un nouveau rôle pour l'université? Cahier de recherche no 06-08, HEC Montréal, Octobre 2006,) « La valorisation ne se résume pas uniquement à l'exploitation commerciale des résultats de la recherche ». Cette critique a conduit a une conclusion intéressante : « L'université, plutôt que de demeurer un lieu de production de réflexions fondamentales, un lieu de recul et d'élaboration d'une pensée critique, deviendrait plutôt une organisation de production de connaissances utiles à l'industrie, donnant préséance à la recherche dans certains domaines tels que le génie et les sciences naturelles et à des recherches sujettes à une exploitation commerciale. Ainsi, la question à laquelle aboutit le plus clairement le concept de valorisation est celle de la raison d'être de l'université.

En définitive, les théories actuelles sur la politique de valorisation montrent que la valorisation suppose des instruments et des structures appropriés. Elle ne se décrète pas. Le point commun à tous, est que la valorisation est une activité qui met en liaison le monde de la recherche avec le monde socioéconomique.

Paragraphie 2 : Notion de communication et stratégie de communication

Il s'agira de partir de la clarification du concept de communication à la définition de la stratégie de communication.

A. Communication

Le terme de communication est assez vaste. Provenant du latin communicare, qui signifie « mettre en commun », « partager », la communication signifie littéralement « l'action ou le fait de communiquer, d'établir une relation avec autrui, de transmettre quelque chose à quelqu'un ».

Est appelée aussi communication, l'action pour quelqu'un, une entreprise d'informer et de promouvoir son activité auprès du public, d'entretenir son image, par tout procédé médiatique.

En définitive, la communication est un processus permanent de mise en commun d'informations aux moyens de signaux de tout genre et ce à travers un ou plusieurs canaux. Robert ESCARPIT (1991) résumera en disant : « la communication est un acte et l'information est son produit ».

La communication a été théorisée dans les années 45-50, en même temps que la théorie de l'information. Ainsi, dépassant les premières théories de la communication sur la triptique Emetteur-Canal- Récepteur, et le schéma articulé autour des cinq éléments (ou questions) de Harold D. Lasswell dénommée les cinq W de Lasswell ( qui-dit quoi-par quel canal-à qui-avec quel effet ?), ou encore le schéma classique et technologique généralement admis du modèle des deux ingénieurs Shannon et Weaver avec les sept composantes (la source -l'émetteur - le canal -le récepteur -la cible - le signal- le message), de nombreuses améliorations de toutes sortes furent proposées pour la théorie de la communication.

Ce fut l'oeuvre essentiellement des auteurs américains parmi lesquels Elihu Katz et Paul Lazarsfeld qui mirent en évidence une communication à deux étapes via les leaders d'opinion ; Bruce Westley et Malcolm MacLean qui développeront le « modèle de l'encodage et de la rétroaction » ; ou encore la grande innovation de McLuhan avec la théorie du «The medium is the message ». La littérature est abondante sur le concept et les auteurs indéfinis.

Le modèle basé sur les cinq W de Lasswell et les sept composantes de Shanon et Weather furent ainsi enrichis à partir des divers travaux, avec l'influence des spécialistes du marketing pour asseoir une théorie de la communication qui comprendra neufs éléments. Il s'agit de : Emetteur Codage Message Médias Décodage Récepteur Bruit Réponse Feedback.

L'émetteur et le récepteur constituent les partenaires de la communication ; le message et les médias constituent les vecteurs et le codage, décodage, réponses et feedback sont les fonctions.

Aujourd'hui, la Communication intervient à plusieurs niveaux. Ainsi, avons-nous : la communication institutionnelle (qui est une forme de communication mise en oeuvre par l'entreprise afin d'affirmer son identité sociale et économique et de donner à ses différents publics la meilleure image possible sans finalité commerciale directe) ; la communication commerciale (qui porte sur un produit ou une marque) ; la communication sociale qui est utilisée par le Gouvernement, les agences publiques, les administrations, les collectivités locales et les associations pour faire prendre conscience d'un problème, expliquer ou faire adopter un autre comportement ; et enfin la communication politique qui est une forme de communication spécifique aux Hommes politiques pour l'adhésion de l'électorat ou des populations à leur cause, à leurs idées et actions.

Deux éléments essentiels sont inhérents à ces quatre grandes catégories de communication. Il s'agit de l'Emetteur et du Récepteur qui font apparaître trois formes de communications que sont : la communication interpersonnelle, la communication de groupe, la communication de masse, comme l'illustre le schéma suivant.

Figure IV : Schéma de l'Emetteur et du Récepteur dans les trois types de communication

La communication commerciale et la communication institutionnelle semblent être les plus concernées par ce thème. C'est la communication -marketing que C.DEMEURE (Vente et actions commerciales ; p145) définit comme « l'ensemble des signaux émis par l'entreprise en direction de ses clients, de ses prospects, de ses distributeurs, des leaders d'opinions, des prescripteurs et de toute autre cible dans un but commercial ». Elle comporte deux types de communication : la communication - produit et la communication corporate.

Ainsi, les résultats de recherche sont considérés comme un « produit » et nécessite une communication « commerciale ou de marque/produit ». L'Université, quant à elle, et dans le même registre, par sa crédibilité, ses performances et valeurs, nécessite une communication « corporate ou institutionnelle » pour booster le produit -recherche.

Cependant, pour être efficace, la communication se doit de suivre des schémas logiques. Ce qui nécessite : « l'élaboration des stratégies », dira Robert ESCARPIT dans « L'information et la communication : théorie générale ; Hachette Supérieur, 1991, p. 122 ».

B. Stratégie de communication

Du grec «stratos » (armée) et «geîn » (conduire), le terme « stratégie » signifie : l'art de conduire la guerre. Partant de cette définition, le rôle de la communication et de la stratégie dans le développement d'une entreprise et de ses produits s'est, de nos jours, davantage révélé avec les théories « Marketing » qui y ont consacré plusieurs analyses. Ceux-ci tirent pour la plupart leur essence de l'ouvrage de Management le plus vendu de tous les temps et datant du IVème siècle avant Jésus Christ : « L'art de la guerre », de Sun Tsu, qui a inspiré à placer la stratégie militaire au centre de la démarche managériale.

Ainsi, Kolter DUBOIS, proclamera dans Marketing Management, 10ème édition, Nouveaux Horizons, 200, p558 : « Compte tenu des possibilités offertes par les technologies de l'information, l'Entreprise ne doit plus simplement se demander : comment atteindre mes clients ? », mais aussi, « Comment permettre à mes clients de m'atteindre ». Et au père Français de la littérature des finances d'entreprise, Pierre VERNIMMEN de préciser que « Le seul savoir-faire ne suffit plus, s'il n'est pas accompagné d'un faire-savoir » dans son ouvrage Finance d'entreprise : Analyse et gestion, Pierre VERNIMMEN (Dalloz, 1988).

Cependant, « pour communiquer efficacement, il faut comprendre les différents éléments du processus de communication » diront P. KOTLER et B. DUBOIS (Marketing Management) 10ème édition, Nouveaux Horizons p558.

Ces auteurs poursuivent en accordant une place importante à la communication en précisant que « l'activité marketing ne se limite pas à l'élaboration d'un produit et au choix du prix et du mode de distribution. Une entreprise qui veut aller au delà d'un courant de vente spontanée, doit concevoir et transmettre des informations persuasives sur ses produits ».

Dans l'ouvrage Stratégies publicitaires, de l'étude Marketing aux choix des Medias de Luc MARCENAC, Alain MILON et Serge-Henri SAINT-MICHEL, ces auteurs estiment que « la stratégie de communication consiste à fixer des objectifs et des moyens spécifiques à son échelon pour les atteindre ». Pour LENDREVIE Jacques et BRONCHAND, auteurs du célèbre PUBLICITOR (Dalloz, 2001), « on ne peut plus se permettre aujourd'hui le luxe de faire l'impasse sur la stratégie. On ne peut plus aller vers les créatifs en n'ayant rien à dire, et en espérant qu'ils vont concevoir une belle campagne. Il faut bien identifier en amont le problème à résoudre, l'histoire marketing qu'on choisit de raconter ».

L'idéal, serait d'intégrer la stratégie de la communication dans une certaine cohérence pour l'intégrer à une vision globale de l'Entreprise ou de l'organisation. Ce que préciseront Lendrevie LINDON et Denis LINDON dans le célèbre MERCATOR (Dalloz, 2000 ; 429), pour affirmer : « Pour assurer à l'ensemble de leurs actions de communication, le maximum de cohérence, d'efficacité et de rentabilité, de plus en plus sont les entreprises qui estiment nécessaires de se doter d'une politique globale de communication avant de définir d'une manière détaillée leur stratégie de communication produit par produit ». Leur thèse a abouti à la notion de « politique de communication intégrée », laquelle « associe plusieurs moyens de communication au service de l'objectif communicationnel de l'Entreprise, afin de mettre en cohérence le message et de produire les effets de synergie » p.438.

Thierry LIBAERT, précisera les étapes que devrait suivre la stratégie dans son ouvrage « Le plan de communication : définir et organiser votre stratégie de communication ; 2ème éd. ; DUNOD, 2003 ». Il distinguera les étapes suivantes : l'audit, la définition des objectifs, la définition du message, la délimitation des cibles, le choix des moyens et enfin le pilotage et le suivi du plan. En général six étapes dont chacune comporte une succession d'activités.

Dans une démarche plus proche des marketiste, P. KOTLER et B. DUBOIS (Marketing Management) 8ème édition, Nouveaux Horizons, 2001, distingueront quant à eux huit étapes que sont : l'identification de la cible, la détermination des objectifs, la conception du message, le choix des medias, l'évaluation du budget, le choix du mix de communication, la mesure des résultats et enfin la coordination de l'ensemble des actions de communication.

En définitive, la stratégie se résumera à « deux volets complémentaires que l'on peut appeler respectivement : l'architecture de la communication et la charte de la communication». Lendrevie LINDON et Denis LINDON, MERCATOR, 6ème édition, Dalloz, 2000, p.428.

SECTION 2 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET VERIFICATIONS DES HYPOTHESES

La méthodologie portera sur la population ciblée, la zone d'étude, l'échantillonnage, la méthode de collecte de données et les difficultés rencontrées. Dans une seconde partie, la nature des données nous permettra de valider les hypothèses et de pouvoir aboutir à l'analyse diagnostique nécessaire à toute stratégie de communication.

Paragraphe 1 : Méthodologie de la recherche

La Méthode de collecte des données et l'échantillonnage ainsi que la zone d'étude et les difficultés rencontrées seront énumérées.

A. Méthode de collecte des données et échantillonnage

La réalisation de l'enquête a été précédée d'une phase préparatoire qui a consisté à identifier dans une dimension empirique, les cibles et les questions à poser pour faciliter l'obtention des réponses. Ainsi, pour l'élaboration du questionnaire, nous avons veillé à ce que les outils et modes de communication bien précises, soient présentés aux cibles, pour leur choix.

Deux outils d'enquête ont été utilisés pour la collecte des informations : l'entretien direct et le questionnaire.

- Les responsable et les cadres de Départements chargés de la recherche scientifique de l'UAC et de la formation en agronomie.(Rectorat, FSA, INRAB, CBRST)

- Des personnes ressources (enseignants-chercheurs, administrateurs, communicateurs)

- Des personnes ressources intervenant dans le financement de la recherche ou de la promotion des résultats de recherche.

- Des responsables d'organismes utilisateurs de résultats de recherches : Chambre d'Agriculture du Benin, ABEPEC, CCIB, Patronat, MICPME&MPI, MAEP, les CERPA etc.

Les questionnaires ont été conçus exclusivement par rapport aux problèmes spécifiques identifiés et aux hypothèses de recherche émises pour l'étude. Ainsi, deux questionnaires structurés ont été élaborés comme indiqué par les annexes (cf. annexe 1 et 2), et soumis aux cibles de l'enquête. Ils ont concerné deux catégories de cibles :

- Cibles 2 : Les cibles bénéficiaires des résultats de recherche en agronomie

Le questionnaire est administré à un échantillon de cent (100) personnes choisies dans les populations ciblées. Cet échantillonnage est constituée selon les cibles de :

- 20 responsables d'entreprises utilisateurs ou utilisateurs potentiels des résultats de recherche

- 20 responsables d'associations de production agricoles (agriculture, élevage, pêche)

- 20 cadres de l'administration publique et privée ou d'ONG (MESRS, MAEP, MCIPMI/PME, ONG ...)

B. Zone d'étude et difficultés

S'agissant de la réalisation même de l'enquête, elle a été effectuée dans la période allant des mois de mars à mai 2011 dans des zones précises. Quelques difficultés y ont été également dénombrées.

Trois Départements ont constitué les lieux de collecte des informations. Il s'agit des départements suivants:

Dans ce Département, les recherches ont été menées sur le cadre physique de l'étude : le Campus d'Abomey-Calavi qui abrite l'administration rectorale de l'Université d'Abomey-Calavi et la Faculté des Sciences Agronomiques en charge de la production des résultats de recherche en agronomie.

Des questionnaires ont été ainsi adressés aux responsables de l'Université d'Abomey- Calavi et aux chefs d'établissement et enseignants- chercheurs de la Faculté des Sciences Agronomiques.

Quelques responsables de structure de vulgarisation agricole (INRAB, CERPA) et des entreprises, potentiels utilisateurs de résultats de recherche en agronomie, se trouvent également dans ce Département.

Des questionnaires ont été adressés aux responsables d'entreprises, cadres de l'administration et autres utilisateurs des résultats de recherche en agronomie en service à Cotonou.

Les responsables d'entreprises, potentiels utilisateurs de résultats de recherche en agronomie, se trouvent également dans ce Département.

Des questionnaires ont été adressés aux responsables de structures publiques et privées et d'ONG. Les producteurs agricoles, potentiels utilisateurs de résultats de recherche en agronomie, se trouvent également dans des villes de ce Département comme Zogbodomey, Abomey, Bohicon etc.

Diverses difficultés ont été rencontrées et ont constitué des obstacles au bon déroulement de l'enquête. Même si ces difficultés n'affectent pas le contenu des données recueillies, elles ont contribué à diminuer l'exhaustivité que nous aurions voulue pour cette étude.

La première difficulté réside dans le court délai que nous avions eu pour réaliser ce travail et la précipitation qui l'a caractérisé.

Par ailleurs, il faut signaler les retards dans la transmission des réponses et le caractère expéditif que révèlent certaines réponses.

Le fait que les cibles soient fort diversifiées a constitué une difficulté dans la confrontation des hypothèses et l'analyse sur le degré de compréhension par chaque cible de la problématique. Par exemple, les enseignants mettent l'accent sur les publications scientifiques tandis que les cibles- bénéficiaires préfèrent les voies de communications non universitaires pour la diffusion de l'information.

Une autre difficulté est la réduction de l'espace de la zone d'étude. Sur soixante dix - sept (77) communes au Bénin, l'enquête ne s'est déroulée que dans une demi-douzaine de communes du Bénin, faute de ressources conséquentes pour mieux cerner les habitudes de communication et les souhaits des cibles-bénéficiaires de résultats de recherche dans chaque « zone sociale ». Or, les recherches sont souvent menées dans le Bénin tout entier par les chercheurs.

La difficulté majeure a résidé dans l'insuffisance au plan national, de travaux sur le sujet et de résultats d'enquêtes similaires antérieurs à exploiter, pour la résolution des problèmes généraux et spécifiques soulevés.

On peut également observer des limites sur certaines données recueillies liées à la qualité et à la fiabilité des informations obtenues : susceptibilité de certaines personnes enquêtées, influence de la fonction occupée par la cible etc. Cette considération subjective relativise les résultats de l'enquête, mais ne lui enlève pas son mérite de base de diagnostic pour la problématique en étude.

Après la présentation de la méthodologie de la recherche, la partie suivante va présenter et analyser les résultats des enquêtes et apprécier si les hypothèses de notre étude sont vérifiées afin d'établir finalement le diagnostic sur l'état de la communication de l'organisation nécessaire à toute stratégie de communication.

Paragraphe 2 : Présentation des résultats et vérification des hypothèses de l'étude

Les données recueillies à la suite de cette enquête ont été dépouillées manuellement. Quant à leur traitement, nous avons eu recours au logiciel Excel pour déterminer les pourcentages, afin de les comparer à nos seuils de décisions et d'en tirer les conclusions qui s'imposent.

A. Présentation des résultats de l'enquête

Avant de présenter les résultats, il convient de signaler que les cent (100) questionnaires distribués ont été intégralement récupérés et ont pu être exploités, soit un taux de 100 % de l'échantillon.

- Si les bénéficiaires de résultats de recherches sont informés de l'existence desdits résultats ;

- Quels sont les modes de communication utilisés par les enseignants-chercheurs pour informer la communauté ?

- Les modes de communication des enseignants -chercheurs permettent -ils une bonne valorisation des résultats de recherche ?

Il est utile de rappeler aussi que les questionnaires étaient adressés aux cibles suivantes :

A la question « Êtes-vous au courant des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi? », les résultats enregistrés sont :

Tableau V : Résultat des enquêtes par rapport à la question : « Êtes-vous au courant des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi? »

Le questionnaire relatif aux modes de communication des enseignants -chercheurs a révélé par ordre d'importance les cinq modes de communication suivants.

Tableau VI : Résultat des enquêtes par rapport à la question : « Quels sont les moyens de communication que vous utilisez pour la communication de vos résultats de recherche aux communautés -cibles ? »

Toutefois, il existe d'autres modes de communication qui sont utilisés par les enseignants-chercheurs selon les besoins et les moyens de chaque enseignant. C'est le cas des mémoires et thèses des étudiants et docteurs, des monographies, des émissions et reportages de télévision et de radio, des articles de presse, internet etc.

En ce qui concerne la question «Quelles sont les raisons pour lesquelles vous n'êtes pas informés des résultats de recherche à l'Université ? », les résultats se présentent comme suit :

Tableau VII : Résultats des enquêtes par rapport à la question : « «Quelles sont les raisons pour lesquelles vous n'êtes pas informé des résultats de recherche à l'Université ? ».

Il importe de vérifier si les résultats obtenus confirment (ou infirment) les hypothèses de recherche émises.

B. Vérification des hypothèses de l'étude

La vérification des hypothèses consiste à confronter ou à apprécier le degré de validation des hypothèses, à partir de l'analyse des données d'enquête, pour finalement établir le diagnostic. Pour y parvenir, nous avons procédé hypothèse par hypothèse.

Les utilisateurs des résultats de recherche en agronomie ne sont pas informés de l'existence desdits résultats à cause des modes de communication utilisés par les chercheurs.

La combinaison de deux types de questions - réponses permet d'apprécier ces résultats. Il s'agit d'une part, du questionnaire relatif aux enseignants -chercheurs sur leur mode de communication pour faire connaître leurs résultats ; et d'autre part du questionnaire relatif à la connaissance ou non par les cibles des travaux des enseignants- chercheurs.

Il se dégage un grand taux de méconnaissance des résultats de recherche avec une forte dominance d'ignorance chez toutes les cibles identifiées.

Le tableau sur les modes de communication des enseignants-chercheurs a révélé que le moyen media le plus utilisé est la publication scientifique, suivi des ateliers et colloques scientifiques.

L'interprétation qui se dégage ici, est qu'il est reconnu que pour qu'une communication fonctionne, le langage utilisé doit être impérativement celui du récepteur. On dit souvent que le langage doit être le langage commun ou partagé entre l'émetteur et le récepteur. Tel n'est pas le cas pour la communication entre les enseignants- chercheurs et leurs diverses cibles.

Mais, on peut se demander si l'absence d'une stratégie de communication adéquate constitue aussi la cause de l'ignorance des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi comme évoqué dans l'hypothèse 2.

De ces résultats, il se dégage une opinion majoritaire des cibles sur la méconnaisse des résultats ; avec trois grandes raisons qui s'équivalent dans le sens.

Les résultats de notre étude révèlent qu'au tableau N°2, nous nous rendons compte que l'hypothèse n°2 a été confirmée.

Les cibles bénéficiaires des résultats de recherche ne sont pas informées de l'existence des résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey- Calavi, pour exploitation à cause de l'absence d'une stratégie de communication adéquate.

Il s'impose dès lors la mise en place d'une stratégie de communication pour rendre visible les résultats de recherche en agronomie.

CHAPITRE III : LA STRATEGIE DE COMMUNICATION

De la fusion des théories étudiées sur les étapes d'une stratégie de communication, huit étapes seront retenues dans cette étude pour la stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherches agronomiques à l'UAC. Il s'agit de : l'analyse diagnostique, le choix des objectifs, le choix d'un positionnement et d'un message, le choix des cibles ; le choix des moyens de communication, la planification des moyens (budget-calendrier-actions) et enfin les instruments de mesure et d'évaluation des résultats. Cette stratégie se basera autant que possible sur l'adaptation des messages aux différentes cibles avec le langage et supports convenables.

SECTION 1 : DIAGNOSTIC ET AXES DE COMMUNICATION

Toute stratégie de communication se fonde sur l'analyse diagnostique de l'organisation, les objectifs fixés par la stratégie (Paragraphe I). Elle dégage ensuite les axes de communication fondamentaux adéquats à cette organisation (Paragraphe II).

Paragraphe 1 : L'analyse diagnostique et les objectifs de communication

Il s'agit ici de faire le diagnostic sur l'état de la communication de l'organisation qu'est l'Université d'Abomey-Calavi en ce qui concerne la valorisation des recherches, étudier l'environnement, les obstacles, et définir ensuite les objectifs à atteindre par la stratégie de communication.

A. Analyse diagnostique

Elle sera basée sur la méthode SWOT21(*) et dégagera les faiblesses et menaces ainsi que les forces et atouts de l'UAC en matière de communication pour la valorisation des résultats de recherche scientifique en agronomie ; en partant de l'état de lieux de la fonction communication au sein de l'institution.

Les activités de communication sont assurées à l'UAC par une Cellule de communication créée tout récemment22(*). Auparavant, aucun service du genre n'existait et le « produit principal » de l'UAC que sont les offres de formation étaient « vendus » par les plaquettes et livrets de l'étudiant produits par le Rectorat, le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique ou par l'action de communication des établissements de formation eux - mêmes.

C'est depuis le mois de septembre 2010, que le Service de la communication a été créé par arrêté rectoral. Dépendant hiérarchiquement du Recteur, il est dirigée par un enseignant spécialiste de la communication. Celui-ci est chargé de gérer les activités de communication au niveau interne et au niveau externe de l'Institution et est le porte-parole de l'Université.

A l'étape actuelle, la fonction communication à l'UAC a pour objectif d'informer sur les manifestations organisées par le Rectorat et de faciliter la communication externe et interne au sein de l'institution. Elle utilise divers outils.

Dans ce domaine, il y a les actions de communication qui résultent des activités du Conseil scientifique et du Vice-Rectorat chargé de la Recherche Universitaire, et des actions qui proviennent de la Faculté d'agronomie. On distingue :

- Edition annuelle des « Rapports d'activités de la recherche universitaire de l'UAC »

- Organisation biannuelle (Benin et Togo) du colloque international des sciences, cultures et technologies

- Association des acteurs sociaux économiques au sponsoring du colloque international biannuel des sciences, cultures et technologies

- Promotion de prix et primes de recherche au chercheur de l'UAC à travers des fonds compétitifs

- Publication des recherches des enseignants dans les revues à caractère généraliste

- Internet (sites web officiels et pages facebook de la FSA, de l'UAC et des laboratoires)

Partant de l'étude et de l'analyse de l'organisation et du fonctionnement de la structure en charge de la communication à l'UAC et de la structure chargée des recherches, il se dégage des opportunités et des forces ainsi que des faiblesses et menaces en matière de communication pour la valorisation de la recherche à l'UAC. Elles sont précisées dans le tableau ci-après.

Tableau VIII : Présentation de l'Analyse SWOT de la fonction communication/valorisation à l'UAC

B. Les objectifs à atteindre

L'objectif principal à atteindre par cette stratégie est celui découlant de l'objectif de cette recherche. Il s'agit de :

v « Faire connaître les innovations scientifiques en agronomie produites par l'UAC aux cibles pour leur exploitation par les acteurs socioéconomiques».

L'objectif informatif ou cognitif (faire connaître) demeure l'un des objectifs de toute stratégie de communication. Il en est le principal pour cette stratégie de communication, pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie.

Les enquêtes menées pendant cette recherche ont davantage démontré l'ignorance du produit - recherche par les cibles. Mieux, la nécessité de faire connaître les résultats de recherche et son utilité pour les cibles a été démontrée par les enquêtes.

Cependant, faire connaitre les résultats de recherches n'est pas la finalité. Car si « faire savoir est une bonne chose, faire agir sur le produit demeure la finalité ». En cela, deux objectifs secondaires se dégagent de l'objectif principal :

- Faire apprécier les innovations et leur pertinence et utilité (objectif affectif)

La combinaison de ces deux derniers objectifs induit un objectif de mise à disponibilité du produit. Mais la spécificité de ce produit, tel que décrit dans la problématique de l'étude oblige à la nécessité de mieux la faire connaître d'abord, et ensuite à son usage/exploitation à travers le processus de valorisation qui implique le transfert de compétence, de technologie, des contrats, etc..

La dimension interne de cette stratégie consiste à faire partager cette nouvelle option de valorisation de l'UAC par les chercheurs, enseignants, administratifs, intermédiaires, partenaires techniques, peu informés aussi de cette dimension à donner à la recherche universitaire.

D'où un objectif secondaire qui est : Vulgariser la nouvelle option de valorisation à l'AUC.

Paragraphe 2 : La cible de la communication et le message

A. La cible de la communication

La cible pour la stratégie de communication est constituée des utilisateurs potentiels des résultats de recherches et d'innovations en agronomie. Il faut rappeler que la « valorisation » est une activité qui met en liaison le monde de la recherche avec le monde socioéconomique. Il s'agit ici des cibles qui sont concernées par l'exploitation de ces résultats, soit pour des innovations scientifiques dans leurs activités, soit pour des changements sociaux dans leurs objectifs.

Les enquêtes ont révélé que la CCIB et la CNAB sont des interlocuteurs officiels et crédibles de ces cibles. Ces deux structures ont des relais départementaux officiels (les Chambres de commerce départementales et les Chambres d'agriculture départementales) et pourront faciliter la communication auprès des cibles.

Par ailleurs, cette stratégie de communication, pour être efficace doit axer également ses efforts de communication sur la cible interne que constitue les personnels enseignants et administratifs de l'UAC, les communicateurs et les partenaires financiers des projets de recherche, à qui la partition qu'ils ont à jouer doit être bien précisée, face à cette nouvelle mission que l'Université va accomplir.

Vu la diversité de ces cibles, l'ensemble des moyens de communication doit être conçu de façon rationnelle et cohérente pour chaque cible.

Les enquêtes ont révélé leur diversité et la diversité de leur choix et de leur mode d'accès à l'information. Le tableau suivant présente les cibles et les besoins de chaque cible.

B. Le message

Le message suivant a été élaboré pour accompagner la présente stratégie de communication de l'UAC dans le cadre spécifique des résultats de la recherche en agronomie.

Elle positionne ainsi l'UAC comme acteur majeur et interlocuteur direct des utilisateurs de résultats de recherche en agronomie. La justification du message se base sur les éléments suivants :

L'union, voire le mariage entre les deux entités aboutit au développement agricole du Bénin, comme c'est déjà le cas dans les universités au Maghreb et dans les pays anglophones de l'Afrique.

Une symbiose et un mariage bien élaborés et bien définis entre ces deux entités favoriseront le développent agricole du Bénin, et par delà, le développement du Bénin tout entier. Cela passe par les changements sociaux, économiques et industriels liés à l'exploitation des innovations technologiques et des inventions en agronomie. Par exemple :

- La création des entreprises et de nouveaux produits grâce aux inventions scientifiques ;

- Le renforcement managérial des PMI et PME grâce aux techniques de gestion développées par les chercheurs en économie et gestion des exploitations et entreprises agricoles ;

- Le renforcement de la production agricole grâce aux méthodes scientifiques (sols, irrigation, cultures, engrais, commercialisation etc) élaborés ;

- L'amélioration de l'écosystème et des ressources naturelles par une bonne protection et exploitation tirée des travaux scientifiques ;

SECTION 2 : LES CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE

Les actions de communication à entreprendre et les outils de communication à utiliser seront énumérés (Paragraphe I). La planification des moyens en matière de ressources humaines, financières et matérielles et les outils de suivi et évaluation seront également présentés (Paragraphe II).

Paragraphe 1 : Les actions et outils de communication

Pour se faire comprendre, l'émetteur doit coder son message en fonction des capacités de décodage du récepteur. Il doit aussi le transmettre à travers des médias appropriés, et recueillir auprès de l'audience visée le feedback qui permettra de s'assurer que la réponse désirée a bien été obtenue. Les modes de publications actuelles des résultats se sont révélés imperceptibles par les cibles, Pour aboutir à un accès plus aisé des entreprises, organisations paysannes, administrations et ONG aux résultats de recherche, le plan de communication se basera sur deux principes : l'approche participative et l'adaptation des messages et supports à chaque cible. Ainsi, l'outil de communication sera utilisé avec intelligence selon que la communication est interne ou externe ; et selon que l'activité à réaliser est destinée à une cible définie.

A. Les actions de communication

Ces actions combinent des actions de Relations publiques et de Relations presse, et s'appuient sur les moyens medias et hors medias. Elles peuvent provenir d'une part directement du Rectorat, à travers le Vice Rectorat chargé de la Recherche Universitaire appuyé par le Service de Communication du Rectorat et le Service chargé de la Valorisation des recherches à mettre en place. D'autre part, les initiatives pourraient provenir des enseignants - chercheurs en agronomie, et de la Faculté des Sciences Agronomiques sous la coordination du Service chargé de la Valorisation des recherches en agronomie. Il s'agit des actions de communication suivantes :

Ce rapport continuera d'être publié annuellement. Si des services de l'administration publique (MESRS, CBRST, INRAB, DNRST etc) sont destinataires, la diffusion pourrait connaître un élargissement auprès des organismes faîtières des entreprises et des organisations paysannes que sont la CCIB, le Patronat et la CNAB.

En ce qui concerne le contenu, l'énoncé des grands titres des résultats de recherches enregistrés dans chaque domaine pourrait être utile pour les URRI.

Ce rapport qui est remis aux participants au colloque contient les résumés des différents résultats enregistrés. Il mérite d'être envoyé également sous une forme plus adaptée aux acteurs socioéconomiques. Une rencontre d'échanges et d'explication sur son contenu avec les acteurs sociaux économiques du secteur de l'agronomie mérite d'être organisée après le colloque.

Si les publications des enseignants dans les revues scientifiques restent une activité permanente et le restera durant toute leur carrière, chaque enseignant pourrait faire l'effort de faire publier une version simplifiée de sa publication scientifique dans un journal d'informations générales du Bénin ou dans les magazines spécialisées des entreprises ou des organisations paysannes du Bénin. Un effort vers la traduction des titres et des résumés en langues nationales est aussi souhaitable.

§ Atelier annuel entre consommateurs de recherche en agronomie et chercheurs en agronomie

La Faculté des Sciences Agronomiques organise chaque année un atelier annuel, avec l'appui du Rectorat, entre les entreprises et les représentants des producteurs et les chercheurs. Une telle rencontre annuelle est organisée par l'INRAB avec les cibles de ses recherches.

§ Mise en place d'une plate forme (cadre officiel de concertation) Université - URRIS

Le Rectorat de l'UAC met en place ce cadre d'échanges qui pourrait avoir un caractère formel et permanent comme c'est le cas dans les grandes universités aujourd'hui où les responsables d'entreprises se retrouvent dans le comité de gestion de l'Université.

Un bulletin de liaison «Valorisation Info» sera créé pour accompagner cette stratégie de communication et pour présenter les activités de valorisation menées à l'UAC. Il sera utile que chaque projet de recherche ou chaque laboratoire se dote d'un bulletin périodique de liaison pour rendre l'information scientifique et technique accessible à une couche plus large. L'exemple du bulletin périodique « PROFEAU » initié pour les projets NPT en eau et envoyé à divers destinataires par email (et produit également sur support papier) mérite d'être copié.

Des plaquettes sur les recherches en agronomie sont élaborées, pour une mise à la disposition du Conseil National du Patronat, de la CCIB et de la CNAB, pour distribution auprès des responsables d'entreprises et producteurs agricoles. Quant aux fiches techniques, elles seront destinées aux encadreurs et techniciens de ces structures qui pourront les exploiter à bon escient pour une information utile aux cibles.

Les adresses des utilisateurs de recherches en agronomie sont constituées et exploitées, pour un envoi périodique des informations scientifiques et techniques nouvelles et utiles. Les chercheurs en agronomie disposent de ces adresses.

Une liste similaire des chercheurs en agronomie avec leurs domaines de recherche est élaborée pour envoi en direction des URRIS.

· Conception d'un site web et réseaux sociaux pour la valorisation des recherches

Un site différent du site de l'UAC est créé pour la promotion des chercheurs et des résultats de recherches. Il contient une base de données sur les recherches et des outils multimédias dynamiques (vidéo, audio, images etc). Il doit donner des accès pour les nouveaux outils de communication sociaux que sont les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, etc) créés à cet effet pour l'UAC.

· Vulgarisation agricole et Centre pilote universitaire de transfert de compétence

Quand on parle vulgarisation, il faut voir la sensibilisation et l'information des producteurs agricoles par le biais des agents d'encadrement, pour un transfert effectif des compétences et des connaissances aux producteurs. Ces agents sont au contact direct des producteurs dans les CERPA ou les SECPA. Leur direction d'action au MAEP est la Direction du Conseil Agricole et de la Formation Opérationnelle (DICAF).

A travers les plaquettes bien illustrées ou des fiches techniques, les résultats de R-D et R-A sont communiqués à ces cibles pour les changements sociaux souhaités.

La réalisation par le biais de contrats, des émissions avec les radios rurales et communautaires et des campagnes de sensibilisation IEC (Information-Education-Communication) en milieu rural sont organisées. Le fort taux d'analphabétisme dans les milieux ruraux du Bénin est tel que l'usage de la radio et des campagnes IEC s'avérait nécessaire. La souplesse de ces supports en fait un choix incontournable. Car, ces medias sont très efficaces et les producteurs agricoles écoutent beaucoup la radio.

En ce qui concerne donc l'UAC, une collaboration étroite entre les chercheurs et les agents du MAEP et de la CNAB pourrait servir de base, pour porter les connaissances nouvelles, auprès des producteurs pour l'augmentation de la productivité et du renforcement des entreprises agricoles.

Il s'impose de fait, un cadre formel entre le Rectorat et le MAEP et l'organisation de grandes tournées de sensibilisation ou de diffusion de cette nouvelle approche des chercheurs en agronomie dans le milieu paysan. Il s'agira, à travers ce canal, d'aboutir à moyen terme à la création de «Centre pilote universitaire de transfert de compétence». Un centre qui pourrait servir dans chaque région, à des séances de sensibilisation grand public, à des séances de formation, à des tests de pré-vulgarisation et essais en milieu réel etc...

Les reportages et émissions seront organisés sur les radios rurales de façon périodique, à travers des contrats avec les chaines de radio et de télévision, pour informer les cibles en villes comme en régions, sur les innovations agricoles exploitables. L'usage des langues locales est fondamental à ce niveau. Le MAEP à travers les SICAF (Service Information et Communication Agricole et Rurale) des CERPA expérimente ce mode de communication avec plusieurs radios locales.

Les chaines nationales de télévision sont sollicitées pour montrer les expériences réussies des recherches en agronomie. L'expérience actuelle sur la télévision nationale de l'émission « Label Bénin Certifié » mérite d'être copiée et approfondie pour une diffusion à une cible plus large.

La FSA et les enseignants chercheurs en agronomie devront prendre l'habitude d'organiser de façon périodique des diners avec les organes faitières des bénéficiaires des résultats de recherches que sont la CCIB, le Patronat et la CNAB.

· Cérémonie solennelle de décoration et de distinction des créateurs et inventeurs en agronomie de l'Université

Cette cérémonie sera médiatisée et les cibles de la recherche en agronomie seront invitées.

A l'instar des journées de valorisation de la FSA, une semaine de valorisation est organisée sur le campus par l'Université d'Abomey -Calavi, pour présenter les résultats de recherches à la population, et permettre à cette occasion, des contacts entre chercheurs et cibles de la recherche.

Selon les manifestations, l'Université d'Abomey-Calavi se doit désormais de sponsoriser certaines activités des mairies et des conseils communaux et de villages, pour se rapprocher des communautés à la base, afin de créer une relation de proximité pour faire accepter plus aisément ses innovations scientifiques.

· Actions de sponsoring et de parrainage avec les entreprises et organisations

L'Université d'Abomey- Calavi associe les entreprises et/ou organisations de producteurs au sponsoring de certains événements ou manifestations scientifiques, pour intensifier la collaboration entre elle et ses cibles, afin de créer une relation de proximité pour faire accepter plus aisément ses innovations scientifiques.

· Deuxième édition des journées de valorisation en agronomie de la FSA

La FSA qui a déjà organisé une première journée de valorisation en agronomie, associe le Rectorat et le Service rectoral de la valorisation pour une deuxième édition de ce salon qui devient annuel.

· Foire nationale et départementale annuelle sur les innovations scientifiques avec le CBRST et l'UAC

Les journées de la Renaissance scientifique africaine sont l'occasion pour le CBRST, de choisir et de primer annuellement les meilleurs chercheurs du Bénin. L'UAC pourrait s'associer au CBRST pour rehausser cette manifestation qui a besoin de se dérouler autour d'une « foire nationale sur les innovations scientifiques ». La foire pourra durer une semaine, et sera placée sous le haut parrainage du Président de la République.

· Plaidoyer et sensibilisation auprès des partenaires à la coopération scientifique

Le Rectorat et le Conseil scientifique de l'UAC engagent une action de plaidoyer auprès des partenaires à la coopération scientifique, pour la prise en compte du volet valorisation-vulgarisation dans le financement des projets de recherche.

· Information et sensibilisation des acteurs de l'UAC et des intermédiaires à cette nouvelle vision

Le personnel enseignant et administratif de l'UAC ainsi que les hommes de médias sont informés et sensibilisés à cette nouvelle fonction de l'UAC. Il en est de même des cadres du MAEP et du ministère de l'industrie et du commerce qui sont des partenaires et intermédiaires crédibles de l'UAC dans ce processus avec les cibles.

La cérémonie sera une occasion pour mobiliser l'opinion nationale sur cette nouvelle orientation de l'UAC, et une occasion pour un premier contact entre les cibles et l'UAC.

Il s'agit des divers outils médias et hors medias identifiés à travers les différentes actions projetées pour le plan de communication. Partant d'un mix de communication, ils s'appuient sur les considérations objectives d'une communication et des choix des bénéficiaires, et placent le Patronat béninois, la CCIB et la CNAB comme interface essentielle dans la stratégie. Ces outils se présentent comme suit, dans le tableau ci - après :

Paragraphe 2 : La planification des moyens et les outils de suivi et évaluation

Ce paragraphe prend en compte les ressources humaines et financières requis pour le plan de communication ; la planification des actions en vue de la mise en oeuvre du plan pour une période d'un an ainsi que les outils de suivi-évaluation.

A. Les ressources humaines et financières

Il s'agit des personnes ayant un rôle clé à jouer dans la mise en oeuvre de ce plan de communication. Les rôles de chacun sont ici précisés. Ils pourront se retrouver au sein d'une Direction de la valorisation Universitaire qui est appelée à être créée, avec une agence macro au niveau national.

La Direction de l'université sera une structure permanente de l'Université d'Abomey-Calavi destinée à la valorisation des recherches, dans tous les domaines de l'université et non pas uniquement en agronomie.

Mais, pour ce qui concerne les résultats de recherche en agronomie pour la présente stratégie de communication, quatre pôles structurels sont à envisager:

- Le pôle Relations publiques et Evénementiel : chargé de la presse et de l'événementiel (salons, journées, conférences, communiqués etc.). Le Chef de la Communication de l'UAC pourrait assumer ce rôle.

- Le pôle Radio et télévisons : chargé des actions de vulgarisation rurale et entrepreneuriale avec la CNA, la CCIB et le CNP par l'élaboration et de la diffusion des émissions et documentaire sur les résultats de recherche en agronomie.

- Le pôle Web et Edition : chargé de la mise en ligne des résultats de recherche (interactivité) et de la production des versions simplifiées des publications scientifiques sur divers supports (posters, affiches etc) et à l'attention des organes de presse ordinaires.

- Le pôle Contrats de Valorisation et Brevets : chargé de négocier et de signer les contrats d'exploitation des résultats de recherche et de la protection de la propriété intellectuelle et scientifique.

Une note rectorale pourra mettre en place cette structure. Ces membres peuvent solliciter l'expertise extérieure (cabinets, consultants) pour mener certaines activités. La cellule24(*) comprend :

- Le Recteur de l'Université d'Abomey-Calavi, chargé de conduire au niveau exécutif cette stratégie en fournissant les moyens financiers, matériels et humains.

- Le Vice Recteur chargé de la Recherche Universitaire (VR-RU), chargé de conduire au niveau opérationnel cette stratégie de communication.

- Le Vice Rectorat chargé de la Coopération Interuniversitaire et des Relations Extérieures (VR-CIRE), chargé d'identifier et d'officialiser les partenariats liés à la valorisation.

- Le Vice Rectorat chargé des Affaires Académiques et de l'Insertion Professionnelle (VR-AAIP), chargé de l'insertion professionnelle des diplômés par rapport aux expériences réussies de valorisation et d'orienter les chercheurs ou doctorants vers les cibles (entreprises et organisations paysannes).

- Le secrétaire général de l'UAC, chargé de veiller au suivi de la stratégie et d'archiver les données y afférentes (productions, contrats, brevets etc).

- Le Doyen de la Faculté des Sciences Agronomiques, chargé de rendre disponibles les résultats de recherche à la Faculté.

- Le Vice Doyen de la Faculté des Sciences Agronomiques, chargé du suivi de l`opérationnalisation des actions de communication des résultats de recherche

- Les ressources liées aux services des personnes sollicitées pour la mise en oeuvre de la stratégie ;

- Les ressources matérielles et financières relatives aux actions des services ci-dessous (tableau N°11) pour la mise en oeuvre de la stratégie (conception, production, diffusion).

Tableau N°X : Budget envisagé pour les services conception, production, diffusion.

Les ressources financières envisageables pour les activités à incidence financière à réaliser par les quatre pôles de service dans la stratégie de communication se trouvent dans le tableau suivant.

Le tableau ci-après récapitule les dépenses totales pour la stratégie de communication :

Tableau N°XII : Récapitulation des dépenses totales pour la stratégie de communication

B. Opérationnalisation de la stratégie (média planning) et outils de suivi-évaluation

La combinaison des ressources humaines, matérielles et financières avec les divers outils de communication fait apparaitre des activités à mener dans un temps déterminé de douze mois. Elles figurent dans le médiaplanning présenté dans le tableau suivant. Les outils de suivi-évaluation pour sa bonne exécution sont aussi énumérés.

Le media planning figurant dans un cadre logique (tableau 14) présente la programmation des actions médias et hors médias, prévues dans la stratégie de communication et les outils pour leur mise en oeuvre, pour une durée d'un an, reparti en quatre semestres.

Les cibles pour chaque activité sont prises en compte ainsi les objectifs globaux dans lequel s'inscrit chaque activité.

Un cadre logique du planning des activités, servira à faire le suivi des activités. Par ailleurs, le nombre d'entreprises créées, de projets industriels basés sur les résultats de recherches initiées ou le nombre de contrats signés par les chercheurs avec les industriels et organisations des producteurs constatés à l'issue de l'exécution de la stratégie constitue un indice efficace d'évaluation.

Les organes faitiers des cibles que sont la CCIB, le CNP et la CNAB ou le MAEP et le MICPME constituent des centres importants d'information pour l'appréciation des résultats enregistrés par cette stratégie de communication. Ces structures qui existent au niveau de chaque département pourront mesurer l'impact des actions envisagées à la base, et recenser le nombre de nouvelles activités ou sociétés créées.

Une évaluation à mis parcours sera faite par un consultant, six mois après l'exécution du plan.

Objectif 1 : Faire connaître aux cibles les innovations et résultats de recherche en agronomie

OBJECTIFS

STRATEGIE/ACTIVITES

CIBLES

OUTILS

PERIODE (un an)

1er trim

2ème trim

3ème trim

4ème trim

Faire connaître les résultats de recherche

Productions et distribution de posters annuels sur les recherches en agronomie

Entreprises

Administration

Affichage / Posters

Production de dépliants et plaquettes annuelles sur les recherches en agronomie

Entreprises

Administration

Affichages/Dépliants

Production d'une affiche géante par Département sur la valorisation (UAC et URRI)

Populations

Toutes cibles

Affichage

Bulletin périodique interne de liaison sur les recherches en agronomie : « Valorisation Info »

Personnel UAC

Chercheurs UAC

Partenaires

Entreprises

Administration

Presse

Mailing

Réactivation de l'édition du bulletin « UAC Info »

UAC

Presse

Réécriture d'articles dans les journaux sur les résultats de recherches

Entreprises

Administration

Journaux du Bénin

Documentaires audiovisuels sur les recherches en agronomie

Toutes cibles

ORTB TV

Emission sur les innovations à UAC

Toutes cibles

ORTB Radio

Documentaire sur les télévisions situées hors de la capitale économique Cotonou

Entreprises

Administration

Producteurs

Carrefour TV a Bohicon

Imale Africa à Porto Novo),

Canal 3 (Parakou)

OBJECTIFS

STRATEGIE/ACTIVITES

CIBLES

OUTILS

PERIODE (un an)

1er trim

2ème trim

3ème trim

4ème trim

Faire connaître les résultats de recherche

Emission mensuelle avec les radios rurales et communautaires de façon itinérante par Département

Producteurs

Radios communautaires

Emission mensuelle avec les radios de l'intérieur de façon itinérante par Département

Entreprises

Radios communautaires

Conception d'un site web pour la valorisation des recherches

Toutes cibles

Internet

Introduction d'une rubrique recherche et valorisation sur le site officiel de l'UAC avec un lien vers le site de la valorisation de l'UAC

Toutes cibles

Internet

Création d'une base de données sur les recherches en agronomie

Toutes cibles

Internet

Animation et officialisation du réseau social facebook de l'UAC

Toutes cibles

Internet

Constitution d'un mail-list des Urris et des chercheurs en agronomie

Entreprises

Producteurs Chercheurs

Internet /Mailing

Communiqués et annonces pour convier le public à certaines activités

Toutes cibles

Presse

Point de presse pour annoncer certains grands événements

Toutes cibles

Presse

Conférence de presse annuelle bilan sur la relation UAC/CCIB/CNAB

Toutes cibles

Presse

Atelier annuel entre consommateurs de recherche en agronomie et chercheurs

UAC

CCIB et CNAB

Relations publiques

Vulgarisation du rapport du colloque biannuel de l'UAC sur les résultats de recherches

CCIB

CNAB

Relations publiques

OBJECTIFS

STRATEGIE/ACTIVITES

CIBLES

OUTILS

PERIODE (un an)

1er trim

2ème trim

3ème trim

4ème trim

Faire connaître les résultats de recherche

Vulgarisation du rapport annuel des résultats de recherches

CCIB

CNAB

Relations publiques

Cérémonie solennelle de décoration et de distinction des créateurs et inventeurs en agronomie de l'Université

Gouvernement

Entreprises

Producteurs

Chercheurs

Événementiel

Deuxième édition des journées de valorisation en agronomie de la FSA

Toutes cibles

Événementiel

Semaine de la valorisation des recherches de l'UAC

Toutes cibles

Événementiel

Foire nationales annuelle sur les innovations scientifique avec le CBRST et l'UAC

Toutes cibles

Événementiel

Organisation de foire départementale sur les innovations en agronomie

Toutes cibles

Événementiel

Séances de campagnes de sensibilisation IEC (Information-Education-Communication) en milieu rural

Populations en milieu rural

Rencontres -projection

Mise en place des « Centres pilote universitaires de transfert de compétence »

Populations en milieu rural

Rencontres -Démonstration

Film et vidéo auprès des cibles sur les innovations

Populations en milieu rural

Rencontres -projection

Evaluation du plan de communication pour la valorisation des innovations scientifiques

Toutes cibles

Evaluation/

Sondages

Objectif 2 : Vulgariser l'approche valorisation de l'UAC aux chercheurs, partenaires et cibles

OBJECTIFS

STRATEGIE/ACTIVITES

CIBLES

OUTILS

PERIODE (un an)

1er trim

2ème trim

3ème trim

4ème trim

VULGARISER L'APPROCHE VALORISATION DE L'UAC

Création d'un logo sur la valorisation UAC

Toutes cibles

Logo

Emission sur les innovations à UAC

Toutes cibles

ORTB Radio

Conception d'un site web pour la valorisation des recherches

Toutes cibles

Internet

Mise en place d'une plate forme (cadre officiel de concertation) Université - URRIS

UAC

CCIB

CNAB

Relations publiques

Atelier d'information et de formation des cadres du MAEP, du MICPME sur l'approche valorisation de l'UAC

MAEP,

MICPME

Autres intermédiaires

Relations publiques (ateliers)

Atelier d'information et de sensibilisation du personnel enseignant, techniques, administratif et de service de l'UAC sur l'approche valorisation de l'UAC

Personnel enseignant, technique, administratif et de service de l'UAC

Relations publiques (ateliers)

Plaidoyer auprès des partenaires à la coopération scientifique

Ambassades

Partenaires Techniques et financiers de l'UAC

Relations publiques (visites / rencontres)

Atelier d'information et de sensibilisation des partenaires à la coopération scientifiques sur l'approche valorisation de l'UAC

Misions diplomatiques Partenaires Techniques et financiers de l'UAC

Relations publiques (ateliers)

Séances et diners d'échanges

CCIB

CNAB

Relations publiques

Formation des communicateurs et journalistes sur les IST et l'approche valorisation de l'UAC

Journalistes

Communicateurs

Relations publiques/Ateliers

Cérémonie de lancement de la stratégie de communication

Toutes cibles

Événementiel

OBJECTIFS

STRATEGIE/ACTIVITES

CIBLES

OUTILS

PERIODE (un an)

1er trim

2ème trim

3ème trim

4ème trim

VULGARISER L'APPROCHE VALORISATION DE L'UAC

Lancement d'un grand projet sur les innovations universitaires pour accompagner le plan de communication

Toutes cibles

Événementiel

Actions de sponsoring et de parrainage avec les autorités locales

Producteurs et entreprises dans les communes

Événementiel

Actions de sponsoring et de parrainage avec les entreprises et organisation

Entreprises

Événementiel

Informations et sensibilisation sur la nouvelle approche de l'UAC avec les producteurs

Producteurs

CNAB

Relations publiques (Ateliers)

Informations et sensibilisation sur la nouvelle approche de l'UAC avec les entreprises industrielles

Entreprises

CCIB

Relations publiques (Ateliers)

Informations et sensibilisation sur la nouvelle approche de l'UAC avec les administrations (mairies, et Ministères)

MAEP
MICPME

MESRS

Mairies

Relations publiques (Ateliers/Rencontres

Formation des agents du MAEP et de la CNAB auprès des producteurs

Cadres du MAEP

Rencontres / Ateliers

Tournées d'information et de sensibilisation autour de cette nouvelle approche des chercheurs en agronomie dans le milieu paysan.

Chercheurs en agronomie

FSA

Rencontres / Ateliers

Evaluation du plan de communication pour la valorisation des innovations scientifiques

Toutes cibles

Evaluation/

Sondages

CONCLUSION

Le secteur de la recherche scientifique doit occuper une place de choix dans les priorités de développement du Benin afin de soutenir le développement du pays. Ce qui n'est pas actuellement le cas, vu que la Stratégie nationale Alafia ne lui a d'ailleurs accordé aucune place. La valorisation des résultats de recherche s'impose de fait et l'Université d'Abomey- Calavi demeure l'institution indiquée pour concrétiser ce partenariat connu sous le vocable de Partenariat Public-Privé (PPP) dans le secteur de la recherche scientifique.

Cette reforme qui permettra de réaliser une synergie entre formation, recherche et entreprises, mettra les partenaires concernés par ce processus devant des interactions offre/demande - offre de la recherche académique et demande du monde socio-économique. Elle permettra ainsi à l'Université d'Abomey- Calavi de jouer pleinement son troisième rôle : l'appui au développement. La valorisation n'est pas, certes, un processus automatique. Mais, elle doit être organisée et faire l'objet de politiques et d'actions concertées et préméditées.

C'est cette prise de conscience et cette volonté politique qui ont permis de contribuer efficacement au développement des pays du Maghreb et des pays anglophones du continent africain comme la Tunisie, le Maroc, le Nigeria, le Kenya, le Ghana, l'Afrique du Sud etc. qui ont su créer la liaison entre Entreprises et Recherche scientifique. Cela a permis au secteur de la recherche de ces pays de connaitre, durant ces dernières années, une évolution importante, tant au niveau des structures, que des programmes et des objectifs : diversification des activités productives, renforcement de la compétitivité des entreprises, innovations sociales, apparition de technopoles, mise en place d'une économie nouvelle et création de meilleures opportunités pour l'emploi et l'adhésion à l'économie internationale...

Aujourd'hui, aux cotés des Pays développés qui ont institutionnalisé depuis des lustres ce mariage entre recherche scientifique et acteurs socio-économiques, - et des pays africains du Magrheb et de l'Afrique Anglophone qui leur ont emboité les pays,- le Bénin et l'Afrique francophone doivent prendre le train en marche.

Le Burkina-Fâso à travers un programme pluri annuel (2007- 2009-2012) « MESSRS/CRDI Valorisation des résultats et des innovations » est en tain d'expérimenter actuellement une telle expérience. L'adoption d'une stratégie de communication s'est révélée une priorité dans l'atteinte des objectifs de cette politique nationale.

Le programme du Burkina Faso est une première en Afrique francophone. Il implique les chercheurs, innovateurs, décideurs, banques, entreprises, communicateurs, medias, ONG, partenaires financiers et techniques.... Il est mis en place par le CRDI et se veut un test pilote dont la mise en place et le succès devraient inspirer d'autres pays et d'autres partenaires techniques et financiers. Cependant, pour la mise en place d'une politique de valorisation, il faut nécessairement une bonne stratégie de communication pour dynamiser cette politique et lui faire connaître un succès.

Par le présent travail, la problématique sur la question a été soulevée et un essai d'élaboration d'une stratégie de communication a été mis en place pour les recherches en agronomie de l'UAC, dans une approche de Communication - Marketing ; tout cela en l'absence d'une politique nationale de valorisation des recherches et d'une agence nationale dans ce secteur^26(*).La difficulté du travail se comprend aisément, vu qu'il est une première sur le sujet au Bénin.

Il serait bien indiqué que les perspectives futures de recherche puissent s'appesantir sur la prise en compte de tous les résultats de recherche à l'UAC par la stratégie de communication, tout comme des théoriciens de la communication pourraient faire des recherches sur ce nouveau type de produit que constitue les « résultats de recherche » dans une stratégie de marketing et de communication.

En ce qui concerne la stratégie de communication mise en place par cette étude, elle privilégie la communication - mix et le positionnement de l'Université d'Abomey-Calavi comme l'acteur majeur et interlocuteur direct des utilisateurs de résultats de recherche et des innovations en agronomie (URRIS) que sont les Responsables d'entreprises et les Producteurs du secteur de l'agriculture, de la pêche, de l'élevage, de l'agroalimentation, des Cadres de l'administration publique, privée et d' ONG.

Cette étude a par ailleurs révélé, d'une part, les atouts dont dispose l'UAC en matière d'innovations scientifiques dans le domaine agronomique. D'autre part, elle a révélé les obstacles à la valorisation à l'UAC que sont la faible adaptation des contenus, supports et approches de communication des chercheurs et de l'UAC aux cibles ainsi que les attentes des cibles bénéficiaires des résultats de recherche.

Les moyens medias et hors medias à mettre en oeuvre pour une communion et une communication efficaces entre chercheurs et acteurs socio-économiques (Entreprises, ONG, Administrations, Grand public...) sont définis dans ce plan de communication. Pour être efficace, il doit s'intégrer dans une stratégie globale de valorisation au niveau universitaire et national. L'accompagnement d'une volonté politique s'impose et passe par la nécessaire création d'une Agence Nationale de Valorisation de la Recherche et la mise en place de moyens et mécanismes juridiques (lois et décrets), logistiques, financiers et humains Ce qui fait forcement du Gouvernement béninois un acteur majeur de cette reforme.

Cette nécessité, bon nombre de pays s'y attèlent en prévoyant dans leur réglementation que les universités soient administrées par de conseils d'administration dans lesquels doivent figurent de personnalités représentant le monde du travail et de l'économie pour une coopération plus intégrée et plus active entre ces deux mondes.

Le présent plan de communication, au niveau de l'Université d'Abomey- Calavi pourrait bénéficier d'une appropriation générale pour une intégration dans une stratégie globale Maison. Il peut recevoir des observations et des modifications pour son amélioration par des réflexions plus élargies et plus participatives au niveau national.

Les partenaires techniques et financiers sont sollicités pour appuyer cette stratégie et cette politique ainsi que les actions des chercheurs en aval, dans les projets de recherche, pour une exploitation socioéconomique des résultats.

Mais, avant tout, il revient au chercheur de mettre en valeur son invention avant son accompagnement par les pouvoirs publics. Et comme le disait un Ministre sénégalais de l'Agriculture : «Pour nous décideurs, la recherche n'a de sens que quand elle est mise en oeuvre» ... Il faut qu'il y ait une mutation du chercheur^27(*).

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ANNEXES

Voici un questionnaire de recherche pour un mémoire (Master en Communication- Marketing) relatif à la valorisation des résultats de recherche à l'Université d'Abomey-Calavi. Cette recherche vise à connaître la stratégie de communication à adopter pour permettre aux Chercheurs - Enseignants en agronomie de l'UAC de mieux informer les diverses cibles (Populations, Entreprises, Organisations paysannes, Administrations, ONG etc) sur les résultats de recherche produits en agronomie à l'Université.

En tant qu'enseignant-chercheurs, vous êtes prié d'apporter vos opinions et réponses à ces préoccupations pour l'adoption d'une bonne communication entre chercheurs et les cibles bénéficiaires de vos recherches.

Titre : .........................................................................................................

Secteur de recherche et/ou d'enseignement : (Ex : Nutrition) : ....................................

Ville de localisation : .......................................................................................

1) Quels sont les moyens de communication que vous utilisez pour la communication de vos résultats de recherche à la communauté ?

2) Citez cinq publications ou revues scientifiques dans lesquelles vous publiez vos résultats.

3) Votre établissement / département ou laboratoire utilise aujourd'hui quel moyen de communication pour communiquer ses résultats de recherche ?

4) L'UAC utilise aujourd'hui quel moyen de communication pour communiquer les résultats de recherche ?

5) Des méthodes de communication ci dessous, laquelle vous semble prioritaire pour permettre d'informer efficacement la communauté - cible de vos recherches pour la valorisation? Numéroter par ordre d'importance.

Méthodes hors medias (rapport périodique, atelier, conférence, réunion périodique avec la cible)

6) Numéroter par ordre croissant les dix premières catégories d'outils de communication de votre choix pouvant vous permettre d'informer efficacement la communauté - cible de vos recherches pour la valorisation?

Organisation annuelle ou périodique d'un atelier national avec la participation des utilisateurs

7) Vous préférez qu'une action de valorisation d'un résultat de recherche personnel ou de votre Etablissement soit exécutée directement par :

8) Quelles autres initiatives pensez vous pertinentes pour la valorisation des résultats de recherches de votre secteur dans votre établissement ou à l'UAC.

Ceci est un questionnaire de recherche pour un mémoire (Master en Communication- Marketing). L'étude vise à connaître vos attentes pour l'adoption d'une stratégie de communication efficace pouvant permettre aux bénéficiaires - cibles (Populations, Entreprises, Organisations paysannes, Administrations, ONG etc) d'être informés des résultats de recherche produits en agronomie à l'Université d'Abomey-Calavi pour leur exploitation à titre commercial ou pour des innovations technologiques ou sociales dans leurs activités.

En tant que cible, vous êtes prié d'apporter vos opinions et réponses à ces préoccupations.

Secteur d'activité principal de votre entreprise/organisation..........................................

Ville de localisation : .......................................................................................

Année de création : .........................................................................................

Méthodes hors medias (rapport périodique, atelier, conférence, réunion périodique avec la cible)

Ceci est un guide d'entretien réalisé dans le cadre de notre mémoire de Master en Communication- Marketing. En tant que personnes ressources, enseignants, responsables d'institutions ou simples usagers de la recherche, vous êtes prié d'apporter vos opinions et réponses à ces préoccupations.

1. Comment s'effectue actuellement la diffusion des résultats de recherches au Bénin?

2. Quelles sont les difficultés lies à la valorisation des résultats de recherche à l'UAC ?

3. La valorisation des résultats de recherches aura quelles conséquences sur les recherches à l'université et sur le développement du Benin ?

5. Quelles relations entretenez-vous avec les entreprises /ou l'université ?

6. Par quels moyens pensez vous que les résultats de recherches en agronomie peuvent être accessibles aux entreprises et organisations paysannes ?

7. Quelle est l'importance /apport de la communication dans les activités de recherche scientifiques ?

8. Quelle stratégie idéale de communication faut -il mettre en place pour les résultats de recherche en agronomie à l'Université d'Abomey -Calavi ?

LEGENDE ORGANIGRAMME RECTORAT

VR-AAIP : Vice Recteur chargé des Affaires Académiques et de VR-CIRE : Vice Recteur chargé de la Coopération l'Insertion Professionnelle Interuniversitaire et des Relations Extérieures

SSS : Service Scolarité et Statistique SCIRE : Service de la Coopération Interuniversitaire

SEOU : Service des Etudes et de l'Orientation Universitaire SRUPPONB : Service des Relations avec les Universités

CUP : Centre Universitaire de Profession Publiques, Privées et des Organismes Nationaux du Bénin

SPUEPP : Service de la Pédagogie Universitaire, des Etudes SRP : Service des Relations Publiques

VR-RU : Vice Recteur chargé de la Recherche Universitaire SG : Secrétaire Général

SA : Secrétariat Administratif SAD : Service des Archives et de la Documentation

SPR : Service des Programmes de Recherche SAF : Service des Affaires Financières

SCS : Service des Commissions Scientifiques SIEM : Service des Infrastructures, des Equipements et de la

TABLE DES MATIERES

* ¹ Les incubateurs d'entreprises sont à la base des technopoles, des start-up, et des parcs scientifiques (Sciences Parks pour les anglo-saxons) qui sont des centres d'organisation de la recherche académique et de l'industrie en un lieu ; ou la création par la recherche académique ou privée d'un territoire de développement économique.

* ² L'article 2 de la loi française no 99-587 du 12 juillet 1999 prévoit pour les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPCSCP) la création en leur sein d'une structure dédiée à la promotion et à la valorisation de leurs activités industrielles et commerciales : le service d'activités industrielles et commerciales (SAIC). Des structures indépendantes accompagnent aujourd'hui laboratoires et entreprises dans leurs démarches de collaboration.

* ³ L'ENSTA Kétou créé en 2009 est aussi un établissement de formation en agronomie de l'UAC, mais est à ces débuts d'activités.

* ⁴ Depuis la rentrée académique 2007-2008, la FSA a mis en place le système LMD (Licence, Master, Doctorat) en abandonnant le système classique de formation des ingénieurs agronomes. La structuration des Départements, même si elle a conservé les cinq secteurs principaux a ainsi généré plusieurs nouvelles options de formations depuis la première année.

* ⁵ Avant la création de l'Université de Parakou en 2001, l'Université d'Abomey-Calavi était dirigée par un seul Recteur et un seul Vice Recteur.

* ⁶ Le CSU est composé du Recteur, des trois Vices Recteurs, , des Doyens et Directeurs des facultés, écoles et instituts, du Directeur de l'Enseignement supérieur, du Directeur de la Recherche scientifique et technique, du Directeur du Centre béninois de la recherche scientifique et technique, les Présidents des comités scientifiques sectoriels, les Secrétaires permanents des Comités scientifiques sectoriels, un Représentant des enseignants par établissement.

* ⁷ Cette information est rapportée par une communication présentée dans les « Actes du 2^ème séminaire sur la recherche à l'Université de Parakou », p.26 ; Sokpon, Nestor, Akpona, Simon (2008).

* ⁸Voir à ce propos : SINSIN, Brice et al. (2009) ; Rapport d'activité de la recherche universitaire d'Abomey- Calavi - année 2009 ; p. 18

* ¹⁰ La publication par les enseignants et chercheurs d'un article dans ces revues leur permettent de les rassembler pour constituer leurs dossiers d'évolution dans le corps enseignants. C'est ce qui justifie que ce mode est beaucoup prisé par les chercheurs de l'UAC.

* ¹¹ Rapport de Mission de consultation de la Fao sur l'identification des facteurs qui entravent l'application des résultats de recherche dans le domaine agricole

* ¹² les CERPA et SECPA essaient de jouer un rôle de vulgarisation auprès des paysans dans leur langue locale. Mais cela ne concerne pas précisément les recherches à l'Université, mais les recherches de l'INRAB.

* ¹³ Le Conseil de la science et de la technologie, un organisme du Gouvernement canadien a pour ce faire, commis une étude pour en faire une clarification et retenir une définition consensuelle.

* ¹⁴ Conseil de la Science et de la technologie (2005) ; La Valorisation de la recherche universitaire : clarification conceptuelle, 2005 ; Bibliothèque nationale du Quebec, p 9.

* ¹⁶ Un incubateur d'entreprises est un lieu d'accueil et d'accompagnement de porteurs de projet de création d'entreprise : il offre à ces derniers un appui en matière de formation, de conseils et de recherche de financements.

* ¹⁷ Lewin, K. 1948 ; Resolving Social Conflits. Harper and Row, New York, 230p

* 18 Innover avec les acteurs du monde rural : la recherche action en partenariat.

* 19 Niels Röling est Professeur émérite en communication et innovations scientifiques à l'Université de Wageningen (Pays - Bas) et a effectué et supervisé durant plusieurs années de nombreuses recherches en Afrique de l'Ouest sur la communication et les innovations agricoles en Afrique de l'Ouest.

* ²⁰FAO ; Communication et développement durable : Sélection d'articles présentés lors de la 9ème Table ronde des Nations-Unies sur la communication pour le développement ; Rome :FAO, 2007 ; p 64

* ²¹ La Matrice SWOT est un outil qui peut aider à identifier les Forces (Strenghts) ou Avantages, les Faiblesses (Weaknesses) ou Inconvénients, les Opportunités (Opportunities) et les Menaces (Threats) dans la formulation de la stratégie d'une entreprise.

* ²² C'est par arrêté rectoral N°47-10/UAC/SG/SA du 29 septembre 2010 que ce poste a été pourvu par un enseignants de l'UAC.

* ²⁴ Cette Cellule à mettre en place pour appliquer cette stratégie de communication est différente de la Direction de la Valorisation de l'UAC à créer qui sera une structure administrative et technique de l'UAC.

* ²⁵ Pour certaines activités, la conception, la production et la diffusion sont prises en compte dans la même dépense.

* ²⁶ Les dernières informations recueillies auprès de la Direction nationale de la recherche scientifique et technique (DNRST) indiquent que les documents officiels pour la création d'une telle agence sont prêts. Le retard de son installation est dû aux problèmes de moyens. En prélude à cette initiative, cette direction a organisé le 06 septembre 2011 à l'INFOSEC de Cotonou, une journée d'échanges sur le thème « Problématique du partenariat public-privé dans le secteur de la recherche scientifique et technique et de l'innovation technologique ». La journée a abouti à la mise en place d'une pate forme « secteur privé et chercheurs », qui est en structuration pour une composition représentative.

* ²⁷ Habib Sy, Ministre sénégalais de l'Agriculture, de l'Elevage et de l'Hydraulique in journal Wal Fadrjri (Sénégal) du Jeudi 1er Juillet 2004

Problématique et essai de définition d'une stratégie de communication pour la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'université d'Abomey-Calavi (UAC).

PROBLEMATIQUE ET ESSAI DE DEFINITION D'UNE STRATEGIE DE COMMUNICATION POUR LA VALORISATION DES RESULTATS DE RECHERCHE EN AGRONOMIE A L'UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI (UAC)

DEDICACE

REMERCIEMENTS

AVANT PROPOS

SIGLES ET ACRONYMES

Tableaux et figures

RESUME

ABSTRACT

SOMMAIRE

INTRODUCTION

CHAPITRE I : CADRE INSTITUTIONNEL DE L'ETUDE ET PROBLEMATIQUE DE LA RECHERCHE

SECTION 1 : PRESENTATION DE L'UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI ET LES ACTIVITES DE VALORISATION DE LA RECHERCHE EN AGRONOMIE

Paragraphe 1 : Missions et organisation de l'Université d'Abomey-Calavi

A. Missions de l'Université d'Abomey-Calavi

B. Organisation structurelle de l'Université d'Abomey-Calavi

Paragraphe 2 : L'état des lieux sur la valorisation des résultats de recherche en agronomie à l'UAC

A. Aperçu sur les recherches en agronomie à l'UAC et leur valorisation

C. Difficultés et faiblesses liées à la valorisation des résultats de recherches agronomiques à l'UAC

SECTION 2 : PROBLEMATIQUE ET OBJECTIFS DE L'ETUDE

Paragraphe 1 : Problématique et intérêt de l'étude

A. Problématique

B. Intérêts de l'étude

Paragraphe 2 : Objectifs de l'étude et hypothèses de recherche

A. Les objectifs

B. Hypothèses de recherche

CHAPITRE II : REVUE DE LITTERATURE ET METHODOLOGIE

SECTION 1 : REVUE DE LA LITTERATURE

Paragraphe 1 : Notion de valorisation des résultats de recherche

A. La Valorisation scientifique

B. Valorisation et Recherche-Action

Paragraphie 2 : Notion de communication et stratégie de communication

A. Communication

B. Stratégie de communication

SECTION 2 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET VERIFICATIONS DES HYPOTHESES

Paragraphe 1 : Méthodologie de la recherche

A. Méthode de collecte des données et échantillonnage

B. Zone d'étude et difficultés

Paragraphe 2 : Présentation des résultats et vérification des hypothèses de l'étude

A. Présentation des résultats de l'enquête

B. Vérification des hypothèses de l'étude

CHAPITRE III : LA STRATEGIE DE COMMUNICATION

SECTION 1 : DIAGNOSTIC ET AXES DE COMMUNICATION

Paragraphe 1 : L'analyse diagnostique et les objectifs de communication

A. Analyse diagnostique

B. Les objectifs à atteindre

Paragraphe 2 : La cible de la communication et le message

A. La cible de la communication

B. Le message

SECTION 2 : LES CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE

Paragraphe 1 : Les actions et outils de communication

A. Les actions de communication

Paragraphe 2 : La planification des moyens et les outils de suivi et évaluation

A. Les ressources humaines et financières

B. Opérationnalisation de la stratégie (média planning) et outils de suivi-évaluation

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

ANNEXES

LEGENDE ORGANIGRAMME RECTORAT

TABLE DES MATIERES