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Les déterminants de l'agritourisme en Tunisie. Une analyse structurelle prospective.

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par Mouna Ben Alita
Institut supérieur des études technologiques de Sousse-Tuniisie - Mastère professionnel en management du tourisme durable et solidaire 2016
  

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2.4.3) Miser sur des formations spécifiques en rapport avec le tourisme agricole

L'importance de la formation pour le développement du tourisme agricole ne doit pas être sous-estimée, du fait l'intégration du tourisme dans l'exploitant agricole suppose au producteur de disposer de compétences totalement nouvelles à lui ; commercialisation, hospitalité, restauration, présentation et explication du patrimoine, gestion des flux de visiteurs, promotion des festivals et autres manifestations, conversion de bâtiments, et planning stratégique du tourisme rural.

Pour relever le défi de la formation et l'enseignement dans le domaine d'agritourisme, il est conseillé de se concentrer sur trois points. En premier lieu l'identification de la partie prenante

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qui a besoin de se former. En effet, la formation en tourisme rural ne concerne pas seulement les producteurs agricoles mais aussi les salariés, les spécialistes, les groupes communautaires et coopératifs et les formateurs. Il est nécessaire d'étudier les besoins de chacun d'eux afin de suggérer les programmes de formation les plus adéquats à eux. En deuxième lieu la définition et la qualité du programme de formation. En effet, ces programmes doivent apporter un certain nombre d'avantages en contribuant à responsabiliser tous les intéressés. Essentiellement, la formation est tenue d'aider les entreprises à devenir plus efficaces et plus rentables en encourageant une meilleure commercialisation, une meilleure organisation et un travail en coopération, et en leur donnant les moyens d'inciter les touristes à revenir pour de nouveaux séjours. En troisième lieu le choix d'organisme qui va élaborer et exécuter le programme de formation.

Ainsi pour définir exactement les enjeux de ce secteur en Tunisie, nous avons besoin d'étudier plusieurs paramètres et éléments constitutifs en adoptant une méthode d'analyse prospective.

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon