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Université de Créteil Paris-Est - Val de
Marnes
Département STAPS Management du Sport
IUT Sénart
- Mémoire de recherche -
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Emancipation et représentations sexuées des
femmes dans le système fédéral du tennis
français
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Baptiste JALLEAU
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Diplôme préparé : Licence STAPS
Management du Sport
Directrice de mémoire : Rozenn MARTINOIA
Année universitaire 2012-2013
Remerciements
Je tiens à remercier l'ensemble des personnes qui se
sont rendues disponibles pour que mon travail soit le plus complet possible, en
particulier Emmanuel DINELLI, directeur sportif au sein de l'association
Cercle Tennistique de Draveil, Thomas LEONETTI, entraineur
fédéral au sein de la ligue de l'Essonne, Olivier THOREL
et Marc MICHAUDEL, tous deux entraineurs de ligue au sein de la ligue de
l'Essonne, et Romain WATTRE, entraineur au Cercle Tennistique de
Draveil.
Je remercie également ma directrice de mémoire,
Rozenn MARTINOIA, pour sa disponibilité, ses remarques et ses
encouragements tout au long de la rédaction du mémoire.
Sommaire
Sommaire
..............................................................................................
p. 02
Introduction
..............................................................................................
p. 03
Titre I) Contextualisation
.....................................................................................................
p. 06
Chapitre 1 - Le rôle de la pratique féminine
du sport dans les modifications de représentation des femmes depuis les
années 1970...................................................
p. 06
I/ Les évolutions concernant les pratiques
sportives................................................... p. 06
II/ Les facteurs d'évolution des pratiques
sportives.................................................... p. 14
III/ Le genre : une explication des différences
sexuées................................................ p. 15
Chapitre 2 - La place des femmes dans le système
fédéral du tennis français............... p.
22
I/ Les évolutions de la pratique féminine du
tennis..................................................... p. 22
II/ La place actuelle des femmes dans le
tennis.......................................................... p. 25
Conclusion du Titre
I.......................................................................................
p. 29
Titre II) Discours et représentations de la
Fédération Française de
Tennis................... p. 30
Chapitre 1 - Comment la FFT communique-t-elle à
propos des pratiquantes féminines ?
.....................................................................................................................................................
p. 30
Chapitre 2 - Quelles représentations des femmes
dans le tennis féminin français ?.......... p.
34
I/ A travers les discours de la
FFT.........................................................................
p. 35
II/ A travers les pratiques autour de la
pédagogie........................................................ p.
36
Conclusion du Titre
II......................................................................................
p. 38
Titre III) Méthodologie et analyse des
observations de
terrain............................................ p. 40
Chapitre 1 - La méthodologie de
l'observation......................................................................
p. 40
Chapitre 2 - Existe-t-il des différences de
comportement chez les enseignants de tennis selon qu'ils entrainent des hommes
ou des
femmes ?.............................................................
p. 43
I/ Observation des « loisirs
sérieux »...........................................................................................
p. 43
II/ Observations des loisirs
traditionnels.....................................................................................
p. 47
Conclusion du Titre
III.............................................................................................................
p. 50
Tables des
matières.....................................................................................................................
p. 51
Bibliographie..............................................................................................................................
p. 52
Annexes......................................................................................................................................
p. 54
Introduction
Dans le cadre du sport que je pratique et du stage de fin de
licence effectué cette année, je me suis intéressé
au tennis féminin. J'ai pu observer les entraînements du centre de
ligue avec les jeunes du pôle espoir, ce qui m'a permis de mener une
enquête sur l'attitude des enseignants en fonction des sexes à
deux niveaux de pratique : le loisir traditionnel et le loisir
sérieux avec des sportifs de haut-niveau.
La ligue de l'Essonne, régie par la loi des
associations de 1901, a pour objectifs de former des jeunes et de les aider
à mener à bien leurs projets professionnels dans le monde du
tennis de haut niveau. La ligue est aussi et surtout le centre de coordination
et d'organisation des quelques 149 clubs référencés et
affiliés à la Fédération Française de Tennis
sur le département de l'Essonne. Si la plupart des intervenants sont
bénévoles (comité de direction et commissions), la ligue
compte aussi plusieurs salariés parmi lesquels nous retrouvons
l'équipe technique (le conseiller technique régional et les
enseignants) composée de 7 personnes, et l'équipe administrative
avec un directeur, un conseiller en développement, un chargé de
communication, une secrétaire, un comptable, et un responsable des
équipements.
Mon choix concernant le sujet de mon mémoire s'est
rapidement porté sur le tennis. Etant moi-même pratiquant depuis
une quinzaine d'années et enseignant initiateur depuis cinq ans, ce
sport constitue une grande passion pour moi. Je porte un intérêt
particulier au fonctionnement et à l'organisation du tennis au niveau
associatif et fédéral depuis quelques années, ceci m'ayant
même encourager à suivre des études dans le Management du
Sport. Au sein de mon club, le Cercle Tennistique de Draveil, je me suis
rapidement intégrer à l'équipe pédagogique
(dès l'âge de 14 ans) afin d'aider au développement de
l'association avec les moyens que l'on me permet. Au départ, je
souhaitais orienter le sujet de mon mémoire sur les liens apparaissant
entre les mesures pédagogiques édictées par la FFT et
celles réellement mises en place sur le terrain par les enseignants, en
exprimant les limites et les voies de développement envisageables.
Après avoir pris contact avec ma directrice de mémoire, je me
suis rendu compte que le sujet était assez vaste et difficilement
exploitable. J'ai donc décidé de travailler sur le tennis
féminin, axe majeur de développement de la
Fédération Française de Tennis depuis dix ans. De
nombreuses actions sont mises en place par la fédération pour
développer le tennis féminin, et celui-ci représente de
manière infaillible « l'avenir » de la politique
sportive fédérale.
Il y avait plusieurs façons d'aborder le tennis
féminin, j'ai fais le choix d'adopter une méthode de travail avec
des éléments sociologiques. Ma problématique est
« Quelles sont les représentations sexuées des
femmes dans le tennis féminin français ? ».
Le plan du mémoire qui va suivre a largement
été modifié tout au long du travail. En finalité,
j'ai fais le choix d'accorder une place importante à la
contextualisation générale du sujet, celle-ci me paraissant
primordiale pour comprendre les notions de représentation sexuée
et de genre. Le centrage spécifique au monde du tennis n'est
arrivé qu'ensuite. Mon plan est conçu en trois titres liés
par notre ligne directrice : la place des femmes dans le tennis et le
sport en générale, d'un point de vue sociologique, mais distincts
dans leurs fonctions. Pour une question pratique, j'ai synthétisé
à la fin de chaque titre les différentes parties
travaillées. Ainsi, une lecture brève des conclusions peut
permettre de cerner rapidement le sujet. Les nombreuses lectures et
l'acheminement de la rédaction m'ont amené à modifier
parfois en profondeurs certains aspects du sujet, il a été long
et difficile de parfaitement cerner les contours de mon travail sans
m'égarer sur des points externes à notre intérêt.
Avant de tenter de répondre à la
problématique, il a été important de définir les
termes. Le premier titre consacré à une large contextualisation,
nous a permis de le faire. A la demande de ma directrice de mémoire, les
titres de mon plan détaillé devaient être formulés
sous forme de questions afin de maintenir le fil conducteur du mémoire.
Le titre I a été construit en deux chapitres. Au départ je
me suis posé la question de savoir quel était le rôle de la
pratique féminine du sport dans les modifications de
représentation historiques des femmes depuis les années 1970.
Pour y répondre, je me suis intéressé aux
évolutions concernant les pratiques sportives, ainsi qu'aux facteurs
d'évolution de celles-ci. Ensuite, la question du genre et des
différences sexuées a été abordée de la
manière la plus précise possible. Après m'être
centré sur la pratique du sport d'une manière
générale, j'ai tenté de revenir sur la pratique
féminine du tennis en étudiant la place des femmes dans le
système fédéral français. Là encore, les
évolutions de pratique et la place actuelle, aussi bien en tant
qu'actrices que pratiquantes ont été abordées.
Le deuxième titre a été consacré
aux discours de la Fédération Française de tennis,
l'aspect « communication » a largement été
abordé. J'ai essayé de comprendre et d'analyser comment la FFT
communique à propos de ses pratiquantes dans le mesure où elle
cherche à développer le tennis féminin sur le territoire
national. Différents outils sont ainsi détaillés d'un
regard extérieur et analytique.
J'ai ensuite rejoint le fil conducteur du mémoire en
positionnant la représentation des femmes dans le tennis féminin
français à travers la communication faite par la
fédération. Ainsi, l'analyse des discours et des mesures
pédagogiques a permis de faire le lien. Cette partie a subit de
nombreuses modifications, car bien trop descriptive au départ. Les
documents sur lesquels je me suis appuyés n'étaient pas
très nombreux mais particulièrement précis. Il m'a donc
fallu synthétiser de la manière la plus neutre possible ceux-ci
pour rester dans le cadre de mon sujet.
Le troisième et dernier titre comprend l'enquête
du mémoire. J'ai été confronté à de
nombreuses difficultés dans l'acheminement de cette partie, des
difficultés sur lesquelles nous reviendrons dans une première
sous-partie consacrée à la méthodologie de l'observation.
Plusieurs questions m'ont intéressé. Le temps et les moyens ne
m'ont pas permis d'aborder tout ce que j'aurais souhaité,
néanmoins j'ai pu aborder la question de l'attitude des enseignants de
tennis selon qu'ils entrainent des hommes ou des femmes. Au départ, j'ai
fais le choix de travailler sur une enquête quantitative : le
contexte de mon stage à la ligue de l'Essonne et les cours de Renaud
Laporte m'ont encouragé sur cette voie. Après réflexion
avec ma directrice de mémoire, cette méthode n'était en
réalité pas adaptée à mon questionnement. Je me
suis donc attelé à travailler sur une enquête qualitative
basée sur l'observation à partir de critères
prédéfinis. Un travail important mené en amont sur la
définition de critères précis et viables, a permis
d'obtenir des observations de terrain exploitables dans le cadre de notre
question sur les attitudes. Il m'a fallu ensuite retranscrire de manière
la plus précise possible les points intéressants observés
et établir des liens avec le discours et les mesures de la
Fédération Française de Tennis vu en Titre II. Pour
produire un travail correct, j'ai essayé de m'inspirer de lectures
relatives à la méthodologie d'enquête.
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