Mise en place de la gestion des horaires de cours

CONCLUSION

Nous voici au terme de notre travail de fin de cycle qui a porté sur La mise en place d'un système informatisé pour la gestion des horaires de cours au sein d'une école secondaire : « cas du collège de la bonne humeur ».

Pour affronter notre champ d'investigation nous nous sommes posés la question suivante afin de confirmer ou d'infirmer notre hypothèse :

- La mise en place d'un système informatisé pour la gestion des horaires de cours pourrait-elle se révéler efficace et aider les décideurs à échapper à tous ces problèmes ?

Pour répondre à cette question posée, nous avons formulé une hypothèse de la manière suivante

:

? La conception et la réalisation d'une application automatisée pour la gestion des horaires des cours au sein Collège Bonne Humeur serait une solution aux problèmes de la gestion des horaires durant toute l'année.

Pour vérifier notre hypothèse, nous avons utilisé la méthode MERISE, la méthode Comparative et la méthode Historique. Les données que nous avions soumises à ces méthodes ont été recueillies par la technique documentaire, la technique interview.

Hormis l'introduction et la Conclusion, notre travail s'articule sur trois (3) chapitres : dont le Premier Chapitre : CADRE DU TRAVAIL, le Deuxième Chapitre : ETUDE DU SYSTEME DE L'EXISTANT, le Troisième chapitre : MODELISATION DU NOUVEAU SYSTEME et le Quatrième chapitre : REALISATION DU SYSTEME D'INFORMATION.

Nous croyons avoir confirmé notre hypothèse car la petite application réalisée doit aider cette institution en remédiant aux différents problèmes de gestion des horaires en termes de lenteur et risque d'erreurs de la gestion manuelle et mécanique.

Toute oeuvre humaine n'étant jamais parfaite, ce travail n'en faisant pas exception c'est ainsi restons-nous ouvert à toute suggestion, critique ou conseil pouvant permettre l'amélioration de cet ouvrage.

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BIBLIOGRAPHIE

1. OUVRAGES

· Encyclopédie générale Hachette, volume 4, 6^ème Ed. Paris, Ed. Librairie Hachette et Librairie quillet 1982, P 1749

· Philippe BEZAGU : la Gestion des heures d'enseignement au regard de la carte des formations supérieures, Juin 2014 ;

· Claude ALAZARD, Sabine SEPARI, Contrôle de gestion, Manuel et Application, éd.Dunod, paris, 1998 ;

· Gervais M : Contrôle de gestion et planification de l'entreprise, Economica, 1990

2. TFC

- LUBUNGA KUBALI Raymond : « Gestion Informatisée de la paie des agents d'une école secondaire » : cas de l'INSTITUT AGAPE/Bukavu, TFC, ISP/Bukavu, 20142015, Inédit.

- Blaise MURHULA KALIMBIRO, « Gestion automatisée des dépenses et recettes au sein d'une école secondaire : cas de l'Institut NSHANGA/Bukavu, TFC ISP /Bukavu», G3IG, 2015-2016, Inédit.

3. NOTES DE COURS

· DUNIA SAMSON, Cours des Méthodes d'Analyse Informatique, G3IG, inédit, ISTEGI/Bukavu, 2017-2018

· MUGARUKA BUDUGE, Cours de langage de programmation III, G3IG, inédit, ISP/Bukavu, 2017-2018.

4. WEBOGRAPHIE

o Http : // www.google.com ;

o Http : // www.wikipedia.fr ;

o Http:// www.commentcamarche.net/contents/merise/mp.php3;

o http : // www.momireonline.com ;

o http:// www.laurent.fr - audibert.developpez.com/cours-bd, consulté le 02/04/2018 à 14h 19'

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Table des matières

EPIGRAPHE I

IN MEMORIOM II

DEDICACE III

REMERCIEMENT IV

SIGLES ET ABREVIATIONS V

TABLE DES FIGURES ET DES TABLEAUX VI

0. INTRODUCTION 1

0.1 PROBLEMATIQUE 1

0.2 HYPOTHESE 2

0.3 OBJECTIF DU TRAVAIL 2

0.4 CHOIX ET INTERET DU SUJET 2

0.5 ETAT DE LA QUESTION 3

0.7 METHODOLOGIE ET TECHNIQUES UTILISES 4

0.7.1 Méthodes 4

0.7.2 Techniques 5

0.8 DIFFICULTES RENCONTREES 5

0.9 CANEVAS DU TRAVAIL 5

1. CADRE DU SUJET 6

2. CONTEXTE DE L'ETUDE 6

a. DENOMINATION DE L'ECOLE 6

b. LOCALISATION DE L'ECOLE 6

e. STRUCTURE DE L'ECOLE 7

g. EFFECTIFS DES ELEVES DU COLLEGE DE LA BONNE HUMEUR 9

h. OBJECTIFS ET MISSION DE L'ECOLE 10

2. CONSEIL DE GESTION DU COLLEGE DE LA BONNE HUMEUR 12

3. L'ORGANIGRAMME DE L'ECOLE 12

Chapitre Deuxième. ETUDE DU SYSTEME DE L'EXISTANT 14

II.1 ANALYSE DE LA CIRCULATION DE L'INFORMATION 14

MATRICE DE FLUX 15

II.2 ETUDE DES DOCUMENTS 15

a. FICHE DE REPARTITION DES COURS 15

b. FICHE D'ATTRIBUTION DES COURS AUX ENSEIGNANTS 16

c. FICHE D'ELABORATION DE L'HORAIRE 17

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II.3 ANALYSE CRITIQUE DU SYSTEME EXISTANT 19

Proposition de solution 19

a. Solution manuelle améliorée 19

b. Solution informatique 19

Chapitre Troisième. MODELISATION DU NOUVEAU SYSTEME 20

3.1 MODELISATION D'UN SYSTEME INFORMATIQUE 20

A. LE NIVEAU CONCEPTUEL 20

LE DICTIONNAIRE DES DONNEES 21

B. LE NIVEAU ORGANISATIONNEL 28

C. NIVEAU LOGIQUE 30

D. LE NIVEAU PHYSIQUE 32

Chapitre Quatrième : REALISATION DU SYSTEME D'INFORMATION 35

4.1. CHOIX ET PRESENTATION DU LANGAGE DE PROGRAMMATION 35

4.1.1. CHOIX DU LANGAGE DE PROGRAMMATION 35

4.1.2. PRESENTATION DU LANGAGE DE PROGRAMMATION 35

4.2. CHOIX ET PRESENTATION DU SGBD UTILISE 36

4.2.1. CHOIX DU SGBD 36

4.2.2. PRESENTATION DU SGBD 36

4.3. REALISATION DE L'APPLICATION 37

4.3.1. LES TABLES 37

CONCLUSION 51

BIBLIOGRAPHIE 52

OUVRAGES 52

2. TFC 52

3. NOTES DE COURS 52