I.2. REVUE DE
LITERATURE
I.2.1. Définition des
concepts clés
Comme ce sous titre l'indique, ici nous cherchons à
définir les mots qui constituent le sujet de notre travail dont nous
citons :
Ø La problématique : c'est
un nom féminin, ensemble des questions qu'une science ou une philosophe
se pose relativement a un domaine particulier
- C'est la présentation d'un problème sous
différents aspects. Dans un travail de fin d'étude la
problématique est la question à la quelle l'étudiant (e)
va tâcher de répondre.
Ø Parité : c'est un nom
féminin, signifiant égalité parfaite, conformité,
équitable
- C'est un concept d'équivalence fonctionnel
Exemple : la parité entre les salaires masculin et
féminin
Ø Fille : c'est une personne du
sexe féminin, considéré par rapport à son
père ou à sa mère
Ø Garçon : c'est un
masculin, enfant du sexe masculin
Ø Impact : c'est le fait pour un
corps, un projectile de venir en frapper un autre ; choc
Ø Education : nom
féminin : action de former, d'instruire quelqu'un, manière
de comprendre, de dispenser de mettre en oeuvre cette formation
- Ensemble des connaissances intellectuelle, des acquisitions
morales de quelqu'un (e), connaissances des bons usages d'une
société, savoir vivre.
I.2.2. Approche
théorique
Les femmes toujours travaillées, dès la
préhistoire à nos jours, mais le travail féminin ou sa
préséance n'est pas reconnue pendant long temps. Depuisquarante
ans des études dans le domaine de la sociologie se sont
espéré de ce thème qui montre bien les
inégalités qui existent entre les femmes et les hommes dans le
monde du travail.
Le 1ère décembre 1900 : loi qui
ouvre le barreau aux femmes et jeanne chauvin devient la première
avocate
Le 27 novembre 1909 la loi en feras qui permet un congé
de maternité de huit semaines sans rupture de contrat de travail a
été votée pendant les guerres mondiale, 1914-1918 et
1938-1945 les hommes étant au front, les femmes vont occuper des postes
dans le industries comme celle d'armement, et obtiendront aussi des droits
professionnels qui leur seront supprimés au retour de leurs maris
à la fin de la guerre.
21 avril 1944 le droit de vote est accordé aux
femmes
Le 27 octobre 1946 : le préambule de la
constitution proclame : « la loi garantit à la femme,
dans tous les domaines des droits égaux à ceux de
l'homme » article 3.
Le 22 décembre 1972 la loi relative à
l'égalité de rémunération entre les hommes et les
femmes qui introduisent le principe « a travail égal, salaire
égal » à été votée (même si
les écarts demeurent)
Le 23 juillet 2008 : l'article 1 de la constitution est
modifié et est rédigé ainsi « la loi favorise
l'accès des femmes et des hommes aux mandants électoraux et
fonctions électives.
Le 21 janvier 2011 : le loi relative à une
représentationéquilibrée des femmes et hommes dans un
conseil d'administration a été promulguées. Ce texte
prévoit une installation de quotas pour aller vers la
féminisation dans les entreprises et des sanctions financières en
cas de non respect.
Toutes les dates citées n'épargnent pas
l'éducation plantaire car tous les écrits avant relatif à
la promotion des sociétés humaines dans le temps et dans l'espace
ont trouvé que l'éducation en parité est reste le moteur
du développement intégral dans toutes les civilisationsdepuis le
temps antique jusqu'à ce jour. En effet, l'éducation
équilibrée est indicatrice de changement positif du mental
profond de l'individu et lui confère l'aptitude de transformer la
société pour l'intérêt des communautés
humaines. Ainsi l'éducation est généralement l'affaire de
tous le monde, de tous les âges et tous les sexes.
Cependant, elle est sur tout plus significatives chez les
enfants qui selon les psychologues est « un pervers
polymorphe » c'est-à-dire possède toutes les
capacités de normalisation et de déviances. DECROLY M. 1998.
C'est pour quoi les efforts des partenaires éducatif
pour promouvoir l'éducation pour tous, certains problèmes
persistent notamment la scandalisassions des filles à l'école
aussi la problématique de la parité dans l'éducation sur
tout dans le pays en voie de développement. Car il ya un adage qui
parle : naitre filles » c'est ainsi mains de chance de remisai
que « maitre garçon » parce que dans le monde, les
filles sont moins scolarisés que les garçons, mais c'est quoi
exactement « être scolarisé ? » c'est
être instruit dans une école que l'on suit
régulièrement et obligatoirement sans distinction de sexe pour y
apprendre à lire, écrire, compter. C'est donc ne pas être
analphabète, il y aurait un milliard d'analphabètes dans le monde
dont les 2/3 sont les femmes, c'est quoi être analphabète ?
C'est ne savoir ni lire, ni écrire, ni compter.
L'analphabète ne peut pas se défendre, il est
exploité l'analphabétisme touche tous ces pays pauvres (dits
« en voie de développement ») mais es-t-il vraie que
l'analphabétisme reste punissant pour nos mamans (filles ?) nous
pensons nos cas depuis la création du monde Dieu à créer
l'homme et la femme d'où il est le premier à parler de la
parité (égalité, équilibre) de l'homme et la femme,
cependant la parité fait l'Object des discutions dans toutes les nations
aujourd'hui pour qu'il est égalité du sexe masculin contre le
féminin et sur touts les aspects.
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