D) - Problématique.
Jules Verne nous permet donc de
vérifier le caractère relatif des notions d'espace et de
temps16. Ces deux notions sont des purs produits de l'homme,
inventés par l'homme et pour l'homme, afin de se donner des points de
repère dans un univers qu'il ne domine pas encore (et qu'il ne dominera
jamais, même si en cette fin de 19° siècle il peut faire le
tout du monde en 80 jours...).
L'oeuvre de Jules Verne a donc une vocation
didactique, son ambition est d'enseigner la Géographie (la majuscule est
volontaire), entre autres, et de faire partager ses goûts pour les
sciences et la technique. Il fait ce que beaucoup d'auteurs appellent de la
science-fiction plausible : il est l'auteur de romans scientifiques
d'anticipation. De plus, la géographie vernienne est essentiellement
traditionnelle et descriptive, avec une prédominance de la
géographie physique sur la géographie humaine (ce qui reste
néanmoins à confirmer de notre part), ce qui correspond fortement
aux orientations de la Géographie de la fin du 19°
siècle.
16 Nous préférons employer le terme de
notion à celui de concept, la « notion » n'induisant pas
obligatoirement
La problématique que nous avons retenue est
relativement simple. Elle consiste à montrer que les Voyages
Extraordinaires sont aussi des voyages dans le temps. Pour ce faire,
nous avons choisi d'analyser en profondeur plus particulièrement un des
principaux ouvrages de l'auteur, à savoir Voyage au centre de la
terre17. Cependant, avant d'entrer directement dans
l'analyse proprement dite, nous allons dresser un tableau du contexte
sociétal, scientifique et technique dans lequel Jules
Verne a écrit ses romans.
et directement une définition unique, et
communément admise par tous.
17 VERNE Jules. Voyage au centre de la
terre. Paris : Hetzel, 1996 (réédition de l'ouvrage
original de 1864). 372 p.
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