I.3. La recherche qualitative
Pour analyser, tenter de comprendre et expliquer le
phénomène de la sous-scolarisation des femmes, le recours
à la recherche qualitative n'a pas été
négligé. En effet, Comme le montre les études de
l'école de Chicago sur la ville, la compréhension complète
des faits urbains passent nécessairement par une approche qualitative.
Cela nous a amené à échanger avec les personnes ressources
des différents départements concernés par cette
étude. Cette approche nous a permis de récolter le maximum
d'informations possible sur le phénomène à travers les
avis des interviewés.
I. 3.1. L'observation participante
Cette étape comprend l'ensemble des
opérations par lesquelles le modèle d'analyse est
confronté à des données observables. Par Cette technique
nous nous sommes rendus sur le terrain pour assister à des
réunions, des séances de formation et regarder ce qui ce passe.
Ensuite nous avons pu interroger des informateurs et contrôler leurs
propos par des vérifications. Cette technique a permis de recueillir par
nous même des informations à partir de situation de comportement
ou d'événement observé entrain de se produire.
En qualité de sociologue et étant
donné que nous sommes originaire de la localité et que nous avons
séjourné dans la localité durant une période
relativement longue nous avons pu nous mettre au parfum de la
réalité que vivent les femmes de la localité. Nous avons
porté nos observations sur le comportement des acteurs sociaux de la
localité et nous avons pu déceler de l'intérieure la
manifestation des systèmes de relations sociales ainsi que les
fondements culturels et idéologiques qui sous tendent ces actions.
I.3.2. L'entretien semi dirigé ou semi directif
C'est une technique de recherche en sciences sociales
qui fournit à l'enquêtée l'opportunité de donner des
explications sur un aspect du sujet. L'enquêteur dispose d'un guide
d'entretien relativement ouvert qui permet de recueillir les informations
nécessaires sur les différents thèmes abordés.
Cette technique a été primordiale dans
notre recherche du fait qu'elle nous a permis de compléter les
informations recueillies au cours de l'enquête par questionnaire et de
maîtriser tous les contours du problème. Les entretiens ont
été menés auprès de deux types de personnes :
les personnes ressources et les informateurs. Les personnes ressources sont les
individus disposant les informations nécessaires sur les conditions de
vie des femmes dans la localité. Il s'agit des responsables des CDQ et
des responsables des associations de femmes.
Nous désirons comprendre ce qui bloque la
participation des femmes au développement, comment elles vivent, la
perception qu'elles ont de leur état de sous-scolarisées et
ensuite les incidences de la sous-scolarisation sur la participation des femmes
au développement. L'entretien a porté sur un échantillon
de cinq responsables de CDQ, deux leaders d'associations de femmes. Quant aux
informateurs, ils sont composés des personnes administratives, des
experts, des chercheurs dont l'activité professionnelle est proche du
public étudié. Ceux-ci pouvant donner leurs points de vue sur le
phénomène.
Les personnes témoins entrent dans ce groupe des
informateurs. Ce sont des gens vivant à proximité des personnes
ressources et pouvant confirmer ou non les affirmations des personnes
ressources. Dans ce cadre, nous nous sommes entretenus avec une
conseillère pédagogique et deux cadres d'institutions de micro
finance. Cette technique vient donc compléter les manquements de la
technique quantitative.
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