Sommaire
Introduction 5
1er Partie Ancrage théorique :
Chapitre 1 : L'entrepreneuriat étudiante de la
génération « y» 10
I. Définitions : Entrepreneur, l'entrepreneuriat
et leadership 10
A. Entrepreneur, entrepreneuriat, entreprendre, tendances
actuelles et
typologie 10
1. Entrepreneurs : 10
2. Entrepreneuriat 11
3. Entreprendre 12
4. Types d'entrepreneurs : 12
a) Entrepreneur social 13
b) Entrepreneur pour nécessité 14
c) Entrepreneur d'opportunité : 14
d) Entrepreneur commercial : 14
e) Entrepreneur apprenante - novice 15
f) Entrepreneur Serial 15
B. Entre leader, leadership 16
1. Distinction entre leader et leadership 16
2. Approches psychologiques du leadership 16
a. Approche des traits des caractères 17
b. Approche comportementale 17
c. Approche situationnelle 19
II. Sociologie générationnelle et
leadership 20
A. Génération «Y»ou Milléniaux :
caractéristiques générationnelles et
leadership générationnelle 21
1. Caractéristiques générationnelles de la
génération Y. 21
a) Génération internet 22
b) Culture de l'instantanéité 22
c) Un apprentissage par l'action 23
d) Une quête de sens 23
e) Une génération mondialisée 23
f) Une génération dans l'émotion 24
2. Génération «y» : une distinction
nécessaire entre génération X et Z 24
83
a. Différences avec ses aînés et points de
proximités 24
i. Baby-boomers (Nées entre 1946 et 1965) 25
ii. Génération X (1965-1979) 25
iii. Points de proximité avec ses aînés
26
b. Différences avec ses cadets 27
i. Génération «z» (2000-2009)- Homeland
artiste ( artiste de la patrie) 27
ii. Future de la théorie Générationnelle :
Génération Alpha (2010 à
2024) et génération Beta ( 2024-2038) 28
B. Caractéristiques et attitudes entrepreneuriales de la
génération «y«: 28
1. Traits psychologiques de la génération
«y» 29
2. Leadership de la génération «Y» 30
Chapitre 2 Accompagnement et Outils Rh 32
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I.
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Structures d'accompagnement entrepreneuriales
Universitaires
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32
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A. Programme officiel du Ministère de l' éducation
supérieurs - :
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32
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1.
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Pépite
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32
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2.
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Pépite en Languedoc Roussillon -
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B. Initiatives Universitaires :
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33
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1.
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Université Paul Valery
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33
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2.
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L'Université de Montpellier
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34
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3.
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IAE (Institut d'Administration d'Entreprises)
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34
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4.
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Polytech:
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5.
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L'université de Perpignan «Via Domitia»
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35
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6.
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Montpellier Business Scholl :
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35
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7.
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L'Université de Nîmes :
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35
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II.
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Outils Rh : Référentiels des
compétences pour une gestion du Talent
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36
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A. Référentiels des compétences :
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36
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1.
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Différents référentiels des
compétences entrepreneuriales
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37
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V' Référentiel :« entrepreneuriat & esprit
d'entreprendre»
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37
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V' Référentiel entrepreneur responsable
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38
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2.
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Référentiel Pépite -, appelé
«Pepite Skill»,
39
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B.
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Gestion du talent et leadership entrepreneurial un constat et un
besoin
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41
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1.
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Gestion du talent : Repérer, Valoriser, favoriser,
évaluer
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41
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2.
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Leadership entrepreneurial : «business leadership «vers
un leadership
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responsable
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42
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Chapitre 1 : méthodologie, enquête et
résultats 46
I. Méthodologie de l'enquête qualitative.
46
A. Méthodologie -choix et explications de l'
échantillon 46
1. Méthodologie de l' approche par entretien 46
2. Echantillon des groupes 47
B. Explication du choix d' une grille de questions 47
1. Grille d'entretien pour les entrepreneurs 47
2. Grille d'entretien pour les professionnels de l'
accompagnement 49
II. Déroulement de l'enquête 50
A. Méthodologie de récolte des données 50
1. Déroulement 50
2. Regrets 51
B. Premiers constats : 52
1. Etudiants entrepreneurs : Analyse de la population
interviewée 52
2. Accompagnateurs : Analyse de la population interviewée
52
Chapitre 2 Résultats 53
I. Traitement des résultats 53
A. Traitement des données fournies par les
étudiants entrepreneurs 53
B. Méthodologie de traitement des entretiens des
accompagnateurs 54
C. Méthodologie de confrontation des Résultats
Globaux 54
II. Commentaire des Résultats : 55
A. Commentaire des résultats relatives aux
étudiants entrepreneurs 55
1. Qualités comportementales détectés dans
les étudiants entrepreneurs 55
a. Qualités comportementales entrepreneuriales 55
b. Compétences comportementales du leadership
entrepreneurial 57
2. Attentes générationnelles vis-à-vis de
l'accompagnement 59
3. Résultat concernant leur vision de Leadership 61
B. Commentaires des résultats auprès des
accompagnateurs 62
1. Thématique générationnelle 62
2. Leadership ou leader ... selon les professionnels 64
3. Pistes d'amélioration proposé par les
accompagnateurs 65
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C. Confrontation d'idées 66
1. Concernant la Thématique
Générationnelle 66
2. Concernant le concept de leadership 67
3. Concernant les pistes d' amélioration 68
Conclusions 70
Annexes 86
86
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