La mobilisation des savoirs chez les retraités à travers la pratique bénévole.

Résumé.

Cette note de recherche s'intéresse aux savoirs mobilisés dans l'engagement bénévole chez les retraités. Le moment de la retraite souvent vécu comme une rupture est en effet l'occasion de mettre au service des autres, les expériences et les compétences accumulées au cours de l'existence tout en faisant l'acquisition de nouveaux savoirs. L'accent ici, est mis sur la place d'autrui tant dans les motivations à s'engager que dans la mobilisation des savoirs.

En amorçant une réflexion autour du bénévolat des retraités, il s'agit surtout de comprendre comment le bénévolat « à la tombée du jour »^101(*) en favorisant la production/construction de savoirs à travers l'interaction dans un contexte informel, s'inscrit de fait dans une éducation conçue tout au long de la vie et permet aux aînés de continuer à jouer un rôle actif dans la société.

Mots-clés : bénévolat - retraite - savoirs - vieillesse - éducation tout au long de la vie - âgisme - autrui

TABLE DES MATIÈRESSommaire. 4

Avant-propos. 5

Introduction. 7

1. PROBLÉMATIQUE. 9

1.1. Réflexion sur le sujet et question de recherche. 9

1.2. Choix de l'objet de recherche. 11

2. ASPECTS THÉORIQUES. 12

2.1. Précisions terminologiques. 12

2.2. La vieillesse : construction historique et culturelle. 13

2.1. La vieillesse à travers le temps... 13

...et à travers le monde. 14

2.2.2. De la vieillesse à l'âgisme. 14

2.2.3. Vieillissement : quelques chiffres. 16

2.3. La retraite. 16

2.3.1. Quelques chiffres. 16

2.3.2. Passage à la retraite. 17

2.3.3. L'éducation tout au long de la vie à l'heure de la retraite. 19

2.4. Le Métier de Bénévole à l'heure de la retraite. 21

2.4.1. Le bénévolat. 21

2.4.2- Production et construction des savoirs à travers la pratique bénévole. 23

2.4.3 La nécessité de l'Autre dans la motivation et les apprentissages. 25

2.4.4 - Un exemple. 27

2.4.5- L'engagement bénévole à l'heure de la retraite. 28

2.4.5 - Engagement bénévole et mobilisation des savoirs chez les retraités. 29

3- MÉTHODOLOGIE, TERRAIN ET ANALYSE. 30

3.1 - Approche qualitative et compréhensive. 30

3.2 - Le terrain de recherche. 32

3.2.1- Présentation de l'association JA. 32

3.2.2 - L'observation participante : Association JA. 33

3.2.3 - Entretiens semi-dirigés et conversations informelles. 33

a) Les conversations informelles : 34

b) Le choix des interlocuteurs. 35

3.3 - Précisions sur la démarche de recherche et sur les aspects méthodologiques : pour une analyse de mon implication dans les entretiens et l'observation participante. 35

3.4 - Présentation des sujets interviewés. 37

Claude. 37

Pierre. 37

Annie. 37

Georges 37

Jean 38

Fanny (E5). 38

3.4.1- Arrêt sur image : la participation bénévole de Fanny au CCFD (Comité Catholique contre la faim et pour le Développement) et le camp VTT organisé par l'association JA. 38

a) Portrait d'une bénévole au CCFD : Fanny. 38

b) Association JA et camp VTT. 40

3.5. Éléments d'analyse. 42

3.5.1. Le bénévolat à l'heure de la retraite. 42

a) Motivations à s'engager ? 42

b) Passage à la retraite : craintes ? 44

c) Bénévolat = travail ? 44

d) Retraite = vieillesse ? 45

3.5.2 - Savoirs mobilisés à travers l'engagement bénévole. 46

a) Des savoir-faire... 46

b) Des savoir-agir... 47

c) Des savoir-être... 48

d) Des savoirs qui manquent ? 49

3.5.3 - De l'importance de la présence de l'Autre. 50

Conclusion. 51

Apports de cette note de recherche. 52

Pistes de recherche pour le M2. 53

Bibliographie. 55

Annexe n°1 : Grille d'entretien. 59

Résumé. 60

* ¹⁰¹ Ferrand-Bechmann, D. (2008) « Se former en s'engageant dans la vie associative », in COLIN, L. et LE GRAND, J-L. (2008) [dir.] L'éducation tout au long de la vie, Economica Anthropos.