Ø L'éducation surveillée
L'établissement d'éducation surveillée
est un ensemble d'instructions publiques ou privées relevant du
ministère de justice auquel des décisions judiciaire confient
l'instruction et la formation professionnelle des enfants en danger morale
retirés de leurs familles ou des jeunes délinquants.
Ø L'éducation spécialisée et la
rééducation
L'établissement d'éducation
spécialisée est organisé par les enfants affectés
des quelques handicapes physique ou psychiques.La rééducation est
une action de rependre une éducation qui fut mal réalisée
ou dont les résultats ont disparus. Elle suppose donc un échec ou
une carasse initiale.
Ø L'éducation diffuse.
L'éducation diffuse ou non intentionnelle
désigne l'ensemble des attractions, des influences qu'exercent sur
l'enfant les agents divers et disparates de milieux qui l'environnent.
Les moyens en sont fortuits, l'intérêt à
la vie de tous les jours. Cette éducation est donc reçue sans
contrôle et d'une manière continue. Elle a un impact énorme
sur l'âtre enfantin comme somme toute, sur le monde des adultes, tant
nous sommes façonnés par me le milieu physique, socio-culturel
dans lequel nous sommes immergés, manipulés,
envoûtés par les slogans, les courants d'idées et nos
comportements.
L'éducation diffuse se distingue donc de
l'éducation intentionnelle dispensée par les éducateurs,
celle-là conscient, voulue. Cette éducation est
véhiculée par les agents que : la rue, la radio, les
disques, la presse, les affiches, la télévision, le
cinéma, l'internet,...
1.8. Les options
éducatives
Démocratiser l'enseignement signifie permettre à
tout enfant, quelque soi ses origines sociales, d'accéder au plus haut
niveau de culture générale et de qualification professionnelle
compatible avec ses goûts et ses aptitudes. C'est mieux développer
ou créer en chaque individu le maximum de possibilités comptables
avec con équipement biopsychologiques.
Cette option se fonde sur les besoins en homme intelligents,
les besoins de tirer les parties maxima, les possibilités de tous les
individus. La constante recherche des sources d'énergie
s'intéresse à l'exploitation des richesses
cérébrales.
Le développement des secteurs secondaire et tertiaire
exige une formation intellectuelle et culturelle poussée et un bagage de
connaissances assez important.
En cultivant tout le monde au maximum, on peut obtenir un
rendement social maximum de l'éducation. Démocratiser
l'enseignement signifie élever le niveau général tout en
permettant à ceux qui ont le plus des possibilités d'aller plus
loin possible.
En effet, la démocratie de l'enseignement constitue un
faisceau des problèmes :
Ø Création des écoles
charitables ;
Ø Enseignement populaire ;
Ø Enseignement obligatoire et universel ;
Ø Prolongation des études obligatoire jusqu'ici
était réservée à une minorité, à une
élite ;
Ø Ouvrir d'avantage l'accès à
l'enseignement supérieur.
Ø L'extension de l'enseignement doit englober les
provinces faiblement scolarisées, toutes les couches sociales et
professionnelles ;
Ø Participation active des groupes élus aux
décisions relatives à l'enseignement, aux programmes, aux
méthodes, aux horaires ;
Ø Ouvertures des établissements
supérieurs aux élèves de l'enseignement
techniques ;
Ø Encouragement matériel (bourse, transport
gratuit des élèves des campagnes) ;
Ø Organisation des restaurants et internats, des
cités universitaires... ;
Ø Création en nombre suffisant des
établissements capables d'accueillir les élèves
éliminés de l'enseignement long et normal ;
Ø Intensification des études modernes pour les
enfants...
Bref, la démocratisation de l'enseignement implique la
sensibilité à l'injustice sociale qui résulte de
l'inégalité des chances qu'ont les enfants d'accéder aux
formes différentes de l'enseignement. Tout enfant, quelques soit ses
origines géographiques, socio-économiques, doit accéder au
plus haut niveau de culture générale et des qualifications
professionnelle compatible avec ses aptitudes.
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