Interventions éducatives visant la réduction de la violence dans le cadre de projets d'insertion professionnelle destinés aux anciens détenus

1.3 Public étudié

La partie pratique de ce travail sera basée sur ma pratique professionnelle dans le cadre du projet Kick Off de l'ASBL Bravvo où j'occupe le poste d'éducateur. Kick Off est un projet d'insertion professionnelle^10(*) destiné aux jeunes adultes en difficulté sur le marché de l'emploi. Parmi ceux-ci, une grande partie a eu des difficultés avec la justice et a été incarcérée à un moment de sa vie.

1.3.1 Projet Kick Off

« Le projet Kick Off est un projet pilote dans le secteur de l'insertion socio-professionnelle.

Il concerne les adultes entre 18 et 25 ans peu qualifiés sans emploi habitant prioritairement le périmètre du contrat de quartier Jardins aux Fleurs (voire la commune de Bruxelles).

Durant 4 mois, une équipe de 4 personnes (2 éducateurs, 1 animateur et 1 coordinateur) accueillent un groupe d'un maximum de 12 personnes.

Au moyen d'ateliers, animations, chantiers et entretiens individuels, l'équipe amènera les stagiaires à mettre en place un projet personnalisé de détermination professionnelle.

La particularité de Kick Off réside dans l'articulation immédiate entre expérience en situation professionnelle et moment de réflexion et travail sur les savoirs, savoir-être, savoir-faire adéquats dans le monde du travail. À l'issue du projet, chaque stagiaire sera en mesure de reprendre les études de son choix ou effectuer une recherche d'emploi efficace. »^11(*)

Ce projet a été mis en place par l'ASBLBravvo. Bravvo est une association sans but lucratif de plus de 250 employés appartenant à la commune de Bruxelles-Ville. Elle centralise la politique de prévention mise en place par le pouvoir communal. Elle regroupe en son sein plusieurs projets de prévention de l'insécurité et de l'exclusion sociale^12(*) : centres de jeunes, centres communautaires, gardiens de la paix, médiation scolaire, projets d'insertion professionnelle, mesures de peines alternatives, techno-prévention, médiation scolaire, locale et sociale... Sa politique d'intervention est celle d'une prévention intégrée^13(*) et intégrale.

Les participants viennent pour une session de 4 mois. Jusqu'ici, le projet a vécu 3 sessions. La session 1 s'est déroulée du 21^er février 2013 au 3 juillet 2013, la session 2, du 30 septembre 2013 au 31 janvier 2014 et la session 3 a commencé le 3 mars 2014 pour se terminer le 30 juin 2014. L'étude présentée ici a été faite du 22 avril 2013 (date de mon entrée en fonction) au 21 mars 2014. Cela revient à11 mois dont 7 avec le public. Il y a eu d'importantes modifications du projet entre la session 1 et la session 2 grâce aux évaluations de chaque activité, à une meilleure connaissance du public cible et à cette étude.

Le projet à 4 objectifs principaux :

- Travailler les savoir-être liés au monde du travail

- Réaliser une remise en ordre et un soutien administratifs

- Faire une remise à niveau en termes de connaissances de base

- Accompagner la détermination professionnelle et donner des outils pour faire une recherche d'emploi

C'est surtout le premier objectif qui va nous amener à travailler les problèmes de violence et d'agressivité avec notre public.

Les modes d'observation et de recueil d'information utilisés sont :

· Les paroles des participants.

· Une auto-évaluation des participants où ils évaluent quelles compétences ils ont acquises ou améliorées durant la session.

· Les observations et les avis des membres de l'équipe : 2 éducateurs, 1 animateur et 1 responsable de projet.

· Les dossiers individuels des participants (comprenant des documents administratifs, un résumé de tous les entretiens individuels, les démarches réalisées pour les participants, les exercices individuels qui ont été faits et les documents d'inscription).

· Le journal de bord quotidien (comprenant le jour, la date, les présences, les heures d'arrivée, les demandes des stagiaires, les évènements particuliers, les activités de la journée, les intervenants, une évaluation de la journée et des remarques organisationnelles).

· Les fiches réalisées pour chaque activité (comprenant la date, le lieu, les objectifs, le déroulement, le rôle des encadrants, les pédagogies utilisées, le matériel nécessaire, les moyens de vérification des objectifs, une évaluation, une liste des choses à préparer et des remarques).

· Deux rapports d'évaluation du projet réalisés à la fin de chaque session par la cellule évaluation de l'asblBravvo. Cette cellule, composée de personnes spécialisées dans l'évaluation de projets sociaux est extérieure à notre équipe.

· Trois émissions de radio (web radio mobile quartier Anneessens) qui ont été réalisées avec des entrevues des participants au projet.

Le projet Kick Off a eu jusqu'ici une vie un peu particulière. Je suis arrivé pendant la première session du projet. Cette session avait été lancée suite à l'arrivée de la chargée de projet qui avait constaté que les subsides (valables pour 4 ans) avaient déjà été reçus il y a plus d'un an et que le projet était toujours en cours de préparation. Le projet qui avait été écrit sur papier était par plusieurs aspects très peu adapté au public qu'il visait. La première session a donc commencé alors que le projet n'était pas prêt. À vrai dire, on peut comparer cette session à un prototype qui fait pour la première fois l'expérience du terrain. Cette expérience nous a amenés à revoir complètement toutes les activités. Le projet Kick Off a subi une refonte complète entre la session 1 et la session 2. Seule une infime partie des éléments ont été gardés. Toutes les activités et postures éducatives présentées ici ne sont donc pas une simple présentation du projet. Chacune d'entre elles a été créée et pensée par M. El Barouzi (animateur), L. Mirkes (chargée de projet), F. Achemoune (éducatrice) et moi-même, R. Verhaegen (éducateur) pendant l'étude que nous réalisons ici.Nous sommes en constante interaction et en réflexion permanente pour que ce projet puisse atteindre ses objectifs le mieux possible. Ce travail de fin d'études a grandement alimenté la refonte du projet Kick Off.

* ¹⁰L'insertion sociale et professionnelle désigne le processus permettant l'intégration d'une personne au sein du système socio-économique par l'appropriation des normes et règles de ce système. (Wikipedia (2013)Insertion sociale et professionnelle. En ligne http://fr.wikipedia.org/wiki/Insertion_sociale_et_professionnelle consulté le 19 mars 2014)

* ¹¹Achemoune F., El Barouzi M., Mirkes L., Verhaegen R. (2013) Kick Off : projet pédagogique. Un projet de l'axe jeunesse de l'asblBravvo. Non publié. Bravvoasbl. Belgique.

* ¹² « L'exclusion sociale est la marginalisation, la mise à l'écart d'une personne ou d'un groupe en raison d'un trop grand éloignement avec le mode de vie dominant dans la société. Ce processus peut être volontaire ou subi. L'exclusion sociale est souvent consécutive à une perte d'emploi, au surendettement, à la perte d'un logement... et se traduit par une grande pauvreté, par une rupture plus ou moins brutale avec les réseaux sociaux, avec la vie sociale en général. Elle est vécue comme une perte d'identité. » (La toupie (s.d.) Dictionnaire de politique. En ligne http://www.toupie.org/Dictionnaire/Exclusion_sociale.htm consulté le 20 mars 2014)

* ¹³ Le terme intégré signifie ici collaboration avec tous les acteurs concernés (différents secteurs et niveaux de pouvoir) dans le respect des compétences et des attributions de chacun.