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Université de Bejaia
Département
carrières sociale
Faculté des lettres et des
I.U.T de
Bobigny/université
Sciences humaines
Paris 13. 1, rue de
Chablis
Département de sociologie
93017-bobigny cedex
ABOUDAOU
En vue de l'obtention d'une licence professionnelle en
Intervention sociale
Option : animation socioculturelle
Intégration sociale de la personne
âgée au sien du foyer des personnes agées et
handicapée de Bejaia
Stage effectué du 10 février au 31 mai 2008
au foyer des personnes âgées et handicapées de
bejaia.
Tuteur enseignant :
réalisé par :
Mr : Ben kerrou fiadh Azerradj Hmimi
Tuteur du terrain:
Faroudj Alkhair .
Foyer pour personnes
âgées et handicapées de Bejaia (FPAH).
Cité sidi ouali-Béjaia-
*** JE tiens à remercier le dieu, le tout puissant, de
M'avoir donné la volonté et le courage pour élaborer ce
travail ***
Et JE tiens à adresser MES plus vifs remerciements
à tous ceux qui ont participé à l'élaboration de ce
travail.
Je remercie le foyer des personnes âgées et
handicapées de Bejaia pour m'avoir accueilli pendant ce stage, et en
particulier les résidants du foyer
Je remercie aussi :
Ø Mon encadreur à l'université : Ben
kerrou Fiadh
Ø Mon tuteur professionnel Mr : Faroudj Alkhiar
Ø Sami et lynda qui m'ont aidés dans la
rédaction
Ø le comité de cité de la résidence
universitaire d'iryahen en paericulier : AHECEN ET Hachimi.
Ø **Tous ceux qui ont été présents
pour me apporter leurs soutiens de près ou de loin
Mes dédicaces
Je dédie ce modeste travail :
Ø A mes chers parents qui m'ont beaucoup aidé
et encouragé durant tout le cursus universitaire.
Ø A MA grande mère
Ø A mes frères et mes sueurs.
Ø A ma copine Badra.
Ø A TOUTE LA FAMILLE
« Azerradj ».
Ø Au GROUPE INTERVENTION
SOCIALE « G14 ».
Ø A TOUS MES AMIS.
Ø a touts mes
enseignants « Algériens et
français ».
Introduction..............................................................................................04
Premier Chapitre :
présentation de l'organisme d'accueille
1. Un foyer au service d'un public
spécifique
1.1 Identification de la structure
1.2 Mission de l'établissement
1.3 Situation géographique
1.4 Les activités proposées par
le foyer
1.5 Objectifs de la prise en charge
1.6 La nature des ateliers
1.7 Objectifs des ateliers
1.8 Le rôle et attitudes de
l'éducateur avec la personne du foyer
2. Quelques définitions
utiles
Deuxième
chapitre : présentation du projet
1 un projet d'animation et de
loisir
2 motifs du projet
3 Les objectifs du projet
4 Phase de la
préparation
4.1. Préparation de l'échantillon
4.2. Identification des partenaires
A- Partenaires a l'intérieur de
l'établissement
B- Partenaires a l'extérieure de
l'établissement
4.3 Identification des moyens et ressources :
5 Phase de l'application du projet
- Première action
- Deuxième action
- Troisième action
- Quatrième action
6. moyens communicationnels
utilisés
7 Difficultés
rencontrés
8 Evaluation
Conclusion......................................................................................22
Bibliographie.........................................................................................................23
Annexes
...................................................................................................24
Introduction:
Ce premier stage de formation au foyer de
personnes âgées et handicapées de Bejaia, s'inscrit dans le
cadre de la préparation à l'obtention d'une licence
professionnelle en intervention sociale pour l'année
2008.
Étant arrivé au centre, avec peu
d'appréhension sur la personne âgée résidant au sein
du foyer, ses caractéristiques ses besoins ses souffrances. Au
début il ma parut nécessaire de faire plus ample connaissance sur
le phénomène de la vieillesse, ainsi que les aspects
physiologiques et psychologiques de ce dernier, une analyse
générale des maladies et pathologies de la vieillesse.
Au préalable je dois aussi prendre
connaissance des principales caractéristiques du groupe avec le
quel je conduirai ce projet, (nome et prénomme, sexe, âge,
situation familiale, situation professionnelle ...)
Mon projet au sein du foyer, avait
été réfléchi avec mon tuteur professionnel
qui est un d'éducateur principal au sein du centre, avec
son expérience et sa connaissance aux personnes résidantes
au foyer.
A la fin de la période d'observation, j'avais
remarqué chaque particularité : médicale, sociale
psychologique, des personnes prises en charge par le centre.
J'ai pensé a atténuer l'état routinier
qui a pris de l'ampleur sur le quotidien des
pensionnaires, donner vie à l'activité culturelle et de loisir,
pour permettre d'une part, une bonne intégration sociale de la
personne âgée au sien du foyer, et qui se trouve dans un
isolement sociale qui est engendrée par le manque de contacte avec le
monde extérieure. Et de l'autre part établir de bons liens entre
le foyer et les autres structures extérieures (associations,
communauté civile ...) dans le but de créer une nouvelle
dynamique au sein du foyer.
J'avais donc fixé mes objectifs, en
étant persuadé de la pertinence de mes idées,
Après quelques jours d'observations, J'ai commencé a mettre en
place mon projet, ce lui ci ma permis de
découvrir beaucoup de choses sur les personnes âgés
et sur le phénomène de la vieillesse.
Après la présentation de la structure d'accueil
l'analyse portera sur toute la démarche du projet.
1. Un foyer au service d'un public
spécifique :
« L'évolution
démographique d'une part, et les changements qui s'opèrent
dans l'organisation familiale a travers les donnés sociales et
économiques d'autre part, se répercutent
inévitablement sur la population vieillissant » (01)
Devant l'apparition de ce nouveau
phénomène, caractérisé par cette population
de personnes âgées de plus en plus nombreuse et le plus souvent
démunie, les pouvoirs publics ont mis en place des mesures de
protection et de prise en charge dont, entre autres, la création de
foyers pour personnes âgées ou handicapées, en
abrégé (F.P.A.H) « devant accueillir les personnes
âgées de plus de 65 ans ainsi que les handicapées et
infirmes moteurs de plus de 15 ans, sans soutien familiale, ni ressources,
reconnus inaptes eu travail et a la rééducation
professionnelle »(02)
Le foyer des personnes âgées et
handicapées de Bejaia offre aux personnes âgées autonomes
et dépendants qui ne peuvent être prises en charge par leurs
familles une qualité de vie grâce a l'investissement des
éducateurs et la qualité des actions proposées .
1.2 Identification de la structure :
Dénomination : foyer pour
personnes âgées et handicapées de Bejaia (F.P.A.H)
Décret de création :
décret exécutif n°1/153 du 02 février 2001.
Régime : internat
Adresse : cité sidi- ouali.
Bejaia
Capacités d'accueil : 100
pensionnaires
Superficie : environ 8200 m2
d'ont 4800 m2 construite
___________________________________________________________________________
1. canevas de prise en charge dans les F.P.A.H, le C.N.F.P.S
DE BIRKHADEM, Algérie, 1990, page 04
2. Décret n°80 du 15 mars1980, portant
création, organisation et fonctionnement des F.P.A.H
1.3 Mission de
l'établissement :
- accueillir les personnes âgées
de plus de 65 ans sans soutien ni ressources
- Accueillir les handicapées infirmes
moteur de plus de 15 ans, sans soutien ni ressource et reconnues
inaptes au travail et a une rééducation fonctionnelle.
1.4. Situation géographique:
De part sa situation géographique
privilégiée au pied de la montagne de
« GOURAYA », le foyer offre aux résidents un
espace paisible et confortable, qui respecte leur autonomie et leur
liberté.
1.5 Les activités proposées par le
foyer :
Ces activités sont établies en fonction des
souhaits, besoin, goûts, selon le choix des personnes
âgées et des handicapées, on distingue de deux
types :
Ø Initiation ou réadaptation au monde du travail
par le biais d'activités occupationnelles
Ø Activités ludiques et de loisir : music,
TV, jeu de société, sorties.
1.6 Objectifs de la prise en
charge :
L'Objectif principale du foyer est donc d'offrir aux
résidants une meilleure prise en charge, et une qualité de vie
en favorisant le développement de leur autonomie, et en valorisant leurs
habitudes aussi bien manuelles qu'intellectuelles par les divers
activités proposées, parmi ces objectifs :
Ø Aider la personne âgée ou
handicapée à vivre sa vieillesse ou son handicape
Ø Aider la personne âgée ou
handicapée à vivre son handicape pour accéder à un
maximum d'autonomie.
Ø Aider la personne âgée ou
handicapée a participer a la vie institutionnelle
et ce ci par la création des ateliers.
1.7 La nature des ateliers :
Ø Atelier de bricolage
Ø Atelier de jardinage
Ø Atelier de tissage
Ø Atelier de élevage
1.8 Objectifs des
ateliers :
Ø . faire reprendre à la
personne âgée du foyer confiance en ces possibilités
existantes.
Ø . Valoriser la personne
âgée.
Ø . Permettre une reprise de contacte
avec les réalités sociales
1.9 Le rôle et attitudes de l'éducateur
avec la personne du foyer :
« Etre à l'écoute
des plaintes, des souffrances, des demandes, des attentes de
la personne âgée est un des rôles essentiels du travailleur
social qui devra comprendre que c'est le plus souvent une façon de
communiquer dont il faudra tenir compte »(1)
« Offrir de multiples sollicitations : proposer,
suggérer, accueillir des suggestions, organiser le travail d'une
manière à favoriser les interactions, intervenir dans le
déroulement de l'activité pour aider a mener
l'activité a son terme. On donnant la consigne au bon moment et en
s'assurant de sa compréhension...» (2)
1. canevas de prise en charge dans les F.P.A.H, le
C.N.F.P.S DE BIRKHADEM, Algérie, 1990, page 8
2. fiche technique du foyer des personnes âgées
et handicapées de Bejaia.
2.Quelques Définitions
utiles :
Vieillisse :
« Troisième âge de la
vie, après la croissance et l'âge adulte. Il est difficile
de déterminer le moment où commence la vieillesse ; cela
dépend moins de l'âge que des conditions physiques,
morales ou sociales que l'on a connues. Cependant on peut dire que,
généralement la sénescence débute aux environs de
soixante-cinquième année ... » (01)
Vieillissement :
« Le vieillissement est un processus continu et
irréversible qui s'inscrit dans la temporalité de l'individu, du
début à la fin de sa vie. Il n'est donc pas le propre
de la vieillesse, mais appartient à l'ensemble du processus
vital... » (02)
Il pourrait s'agir de :
Vieillissement physique : la perte
progressive de la capacité du corps à se renouveler
Vieillissement psychologique : la
transformation des processus sensoriels, perceptuels, cognitifs et de la vie
affective de l'individu
Vieillissement comportemental :
résultat des changements ci-dessus dans le cadre d'un milieu
donné et regroupant les aptitudes, attentes, motivations, image de soi,
rôles sociaux, personnalité et adaptation
Autonomie :
« Ensemble des habiletés
permettant à une personne de se gouverner par ses propres
moyens, de s'administrer et de subvenir à ses besoins
personnels... ». (3)
Gériatrie :
« La gériatrie est une
discipline médicale consacrée à l'étude de la
santé et aux soins des personnes
âgées... » (04)
Gérontologie : « La gérontologie est la science des problèmes
biologiques, psychiques, sociaux et économiques des personnes
âgées. Il s'agit de l'étude des modifications que
l'âge engendre sur le fonctionnement humain sur tous les plans
(biologiques, psychologique et social), c'est une approche des
problèmes de la vie... » (05)
1 .NORBERT SILLAMY, dictionnaire de la psychologie,
ed Larousse, paris 1973, p311
2. http://www.ac-creteil.fr
3. http://www.revueobservatoire.be
4. http://www.revueobservatoire.be
5. http://www.revueobservatoire.be
Perte d'autonomie ou dépendance :
« Difficultés ou incapacités à
accomplir des gestes de la vie courante. Le risque de décès
triple chez les personnes en perte d'autonomie. Elle induit aussi une
diminution de la qualité de vie et est responsable d'une large part des
dépenses de santé...» (06)
Intégration sociale :
« Le concept d'intégration prend place dans la tradition
sociologique avec Durkheim. Depuis, il a été diversement
utilisé. On en donnera une définition : l'intégration peut
être définie comme le processus par lequel des individus ayant
des appartenances professionnelles, sociales, religieuses,
linguistiques ou culturelles très diverses en viennent à se
reconnaître comme les membres d'une même
société...» (07)
Loisir : « Est le temps que on
dispose dans une journée pour pratiquer une activité
particulière, et qui est différente des occupation quotidiennes,
la pratique d'un sport est considéré comme un
loisir... » (08)
Activité de loisir :
« On appel activités de loisir, les activités que l'on
effectue durant le temps d'ont on peut disposer en dehors de ses
occupations habituelles et des contraintes qu'elles imposent... »
(09)
6 encarta 2008
7 http://www.oodoc.com
8 http:// www.dicocitations.com
9
http://www.encyclopedie-gratuite.fr
1- Un projet d'animation et de loisir
Comme nous venons de l'étudier, le foyer des personnes
âgées et handicapées de Bejaia à pour
objectif principal d'offrir aux résidants une meilleure prise en charge,
et une qualité de vie en favorisant le développement
de leur autonomie, les missions du foyer sont établies en
fonction des capacités et besoins des résidants.
J'ai par conséquent, choisi d'élaborer un projet
qui pourrai s'intégrer dans cette dynamique.
2. Motifs du projet :
Le projet répond à un besoin ou une
situation non satisfaite, que vivent les personnes usagers du foyer. Il
s'agit d'un manque d'intégration de la personne âgée au
sein du foyer, le projet est une réponse pour remédier
à cet état de fait.
Après avoir eu l'accord du chef de
l'établissement qui me permettait d'accéder au centre
pour y effectuer mon stage, j'ai pu élaborer un plan de travail
(programme d'observation.)
Le stage a commencé au foyer le 10/02/2008, sur un
rite de trois jours de visites chaque semaine.
Lors de mon stage au sein du foyer, j'ai remarqué
à plusieurs reprises, que certaines résidants manifestent des
comportements individuelles, et des champs d'intérêts
personnelles, comme écouter la radio seul à la chambre ou
préfère rester seule en s'isolant du reste des
résidants. Ce qui a atterré mon attention en particulier, c'est
l'agressivité des pensionnaires qui se traduit par des disputes et des
échanges d'insultes pour des raisons banales.
Après de longues vérifications. Confrontation
des mes observations avec les donnés des entretiens, que j'ai
réalisées avec les personnes résidants d'une part et
l'ensemble de l'équipe psychopédagogique de l'autre
part (voir annexe 01).
J'ai conclus qu'il s'agit là d'un problème
d'intégration sociale de la personne âgée au sein du
foyer. Ce problème qui s'est traduit par des comportements agressifs,
et un replie sur soi, en plus la rigidité de la relation entre les
pensionnaires.
J'ai choisi alors de fonder mon projet autour de cette
problématique, qui consiste en le manque
d'intégration sociale de la personne âgé au sien du
foyer.
Il ma semblé intéressant de faire un travail
qui aboutirait a une meilleure amélioration de cette
situation, cette dernière s'établirait a partir d'une
revalorisation du rôle des activités collectives et de loisir sur
l'ensemble du groupe, et sur la psychologie de la personne âgée
en particulier .
« Un des éléments majeurs de
l'intégration sociale des personnes vivant avec des
incapacités, concerne leur participation aux interactions et
interrelations qui surviennent lors d'activités directives en
présence de personnes sans incapacités. Une des premières
prémisses aux interactions est la possibilité de rencontrer des
personnes et d'interagir avec celles-ci. Cela suggère que la pratique
du loisir favorise les contacts interpersonnels, et
conséquemment augmente la probabilité d'une meilleure
intégration sociale. Par contre, la pratique de loisirs
individuelle ne doit pas nécessairement être rejetée car
certains types d'activités telles que la lecture et l'écoute de
la musique favorise le calme et la relaxation souvent nécessaires
à un rythme de fonctionnement optimal de l'individu. » (02)
2.
http://www.oodoc.com
3. objectifs du projet :
Ø Exploitation du temps libre des pensionnaires d'une
façon positive de sorte à remédier
à l'état routinier.
Ø Créer une nouvelle dynamique au sien du foyer.
Ø Etablir une sorte d'équilibre psychologique
sur l'état des pensionnaires.
Ø Création d'un pont entre
l'établissement et l'ensemble des structures extérieures
(associations, autres établissements de prise en charge).
Ø faciliter l'intégration sociale de la
personne âgée au sien du foyer.
4. Phase de la
préparation :
Cette phase est considérée comme la
première étape avant la mise en application de mon projet, je
l'ai réalisé dans la quatrième semaine de mon stage au
sein de l'établissement du 10/03/2008 au
20/03/2008.
J'ai procédé à la préparation de
tous les moyens nécessaires pour la mise en application
du projet, moyens humains ainsi que matériels, j'ai
procédé aussi à l'identification de mon échantillon
dont il s'agit de 13 personnes âgées.
J'ai mené une réunion avec l'ensemble de
l'équipe psychopédagogique, dans le but de discuter
sur le projet ainsi que ses objectifs escomptés, et l'identification des
partenaires et leurs rôles, c'est dans cette étape que j'ai
engagé une série de prise de contacte avec l'ensemble des
partenaires a l'extérieure de l'établissement.
J'ai procédé, en collaboration avec
l'éducateur principal à la préparation psychologique des
pensionnaires ; telle que l'acceptation de l'idée d'entamer ces
activités collectives, et de susciter leur motivation et leur
énergie pour être au rendez vous des objectifs fixes.
En fin, j'ai conduis une réunion avec l'ensemble de
l'équipe psychopédagogique, dans la quelle nous
avons abordés le projet en précisant toutes ses dimensions, avec
plus d'explications et d'éclaircissement du programme, et sa mise en
oeuvre selon un calendrier bien définis.
4.1 Préparation de
l'échantillon :
Pour que mon projet soit cohérant et bien
organisé et loin de toutes désaccords, j'ai
procédé à l'identification d'un échantillon qui
porte les indices du problème, à s'avoir : les personnes qui
manifestent des comportements agressifs, ou qui sont dans un isolement totale
par rapport au monde extérieure, et ceux dont la qualité des
relations sociales avec les autres pensionnaires s'avère peu
conforme (voir annexe 02).
4.2 Identification des partenaires :
Pour la réalisation de ce projet, il m'a fallu faire
appelle à divers profils et ressources humaines, tout
un ensemble cohérent de capacités qui sont indispensables.
Alors j'ai été obligé d'aller chercher
des partenaires qui peuvent trouver intérêt dans cette
démarche de projet. En premier lieu j'ai fait une rédaction
complète de mon projet en le présentant dans
toutes ses grandes lignes. Puis, j'ai commencé a remettre des copies
la ou j'étais passé ; pour demander de l'aide et de la
collaboration.
Aussi vite j'ai réalisé, que cette
méthode de communication ne me servait pas de grandes choses, alors j'ai
été obligé de opter pour des rencontres directes.
A / Partenaires à l'intérieure de
l'établissement :
- la directrice de
l'établissement :
Elle est considéré comme la première
recensable du foyer sur le plan administratif et
pédagogique, elle a mis a ma dispositions toutes les moyens
nécessaires, matériels ainsi que humaines dont j'avais
utilisé.
- l'éducateur principal :
Il a un grand rôle dans la réalisation du
projet, en tant que éducateur principale et tuteur
professionnelle, il m'a accompagné tout au long de la période du
stage, en me fournissant tout l'information
nécessaire sur les personnes du foyer, il m'a assuré
l'accès a toutes les moyens nécessaires dont dispose le foyer,
il m'a porté conseil et orientations dans toutes les situations
difficiles.
- La psychologue :
Elle m'a aidée à prendre connaissance sur
l'ensemble des pensionnaires du foyer, leurs
caractéristiques psychologiques, leur état médical, ainsi
que l'identification de l'échantillon et sa
préparation psychologique afin de s'engager dans les activités.
Elle a assistée tout au long de la réalisation du projet
pour bien maîtriser les pensionnaires.
Les éducateurs auxiliaires :
Leurs rôles se présentent en l'assistance pour
les personnes qui ne peuvent tout seule assumer leurs besoins, ils m'ont
porté de laide dans la préparation physiologique
des personnes ; leur accompagnement dans les sorties pour
répandrent leurs besoins.
B / Les partenaires a l'extérieure de
l'établissement :
L'université de Bejaia :
représenté par le doyen de la faculté des lettres et
sciences humaines, il a mis a ma disposition le vidéo projecteur dont je
m'étais servis dans la projection vidéo des
filmes documentaires au sein de foyer.
Le groupe théâtral de la
résidence universitaire - iryahen de Bejaia : c'est
une troupe théâtrale qui a présentée un
spectacle théâtral au sein du foyer pour les personnes
pensionnaires.
Association culturelle de l'université de
Bejaia : donner un spectacle de clown,
et la création d'un atelier de peinture au sien du foyer.
La résidence universitaire d'iryahen :
représenté par son directeur, qui
a procédé à l'invitation des personnes
pensionnaires du foyer à une soirée animée culturellement
par des activités théâtrales et divers.
Un animateur du groupe : son rôle
est de porter l'aide en matière d'animation, pendant les sorties
et les activités collectives.
Ecole primaire de sidi Ahmed de
Bejaia : représenté par son directeur, organisation
d'une rencontre entre la classe de la première année et les
pensionnaires du foyer, afin de faire découvrir aux enfants
les personnes âgées, qui s'inscrit dans le cadre
d'un échange intergénérationnelle.
La cinématique de Bejaia : son
rôle consiste à faciliter l'accès aux personnes du foyer
pour assister à des spectacles de projection.
Association des scoutes de la wilaya de
Bejaia : faire une rencontre entre les scoutes et les
personnes ages, parallèlement avec des activités animées
par les scoutes dans l'objectif de rompre la routine qui s'est établis
au sien du foyer.
4.3 Identification des moyens et des
ressources :
Pour mener à bien mon projet dans les meilleurs
conditions possibles, il m'est obligatoire de préparer tout les
moyens matériels en quels j'aurai besoin est qui se résume
en :
Ø Un moyen de transport (bus) pour assurer les
déplacements et les sorties
Ø Une autorisation de sortie par le responsable du
centre.
Ø Une ambulance (infirmerie).
Ø Un vidéo projecteur.
Ø Une salle aménages en chaises et
préparé pour la projection.
Ø Une salle aménagée pour un spectacle de
théâtre.
Ø Un approvisionnement en matière de nourriture,
fruites et boisons pour les sorties.
Ø Des cadeaux (habillements, casquettes,...).
5 la phase d'application du projet :
Cette étape, c'est la mis en application du projet,
et ce en suivant le programme tracé pour la période
d'application qui est du 15 /03/2008 au
30/05/2008.
L'ensemble des activités et leurs déroulement se
traduisent comme suite :
Première action :
15/03/2008 jusque 28/03/2008
Une psychothérapie du groupe : qui s'est
déroulé sur cinq séances successives, à
base de trois heures pour chacune, de neuf heurs du matin a midi, ce choix
d'horaire s'impose, avec la prise en considération de l'état de
santé des pensionnaires, et le programme
régulier de prise en charge.
C'est grâce à la collaboration des
éducateurs auxiliaires, que j'ai pu réunir les
membres de l'échantillon sélectionné, dans une salle
équipée en chaises confortables et canapés.
Nous avons fait un cercle autour d'une table, avec un guide
thérapeutique qui est le psychologue du
foyer, se fut une sorte d'expression libre, ou chacun des
pensionnaires raconte librement son histoire, Parmi les sujets abordés
on peut citer : la guerre de libération nationale,
l'émigration en France, les événements qui ils l'ont
marqués pendant la guerre de libération national.
Nous avons aussi abordés le mode de vie à
l'époque de la guerre, comment les familles vivaient, que ce
qu'elles faisaient comme activités, les traditions culturelles ...etc.
L'objectif de ces séances en premier lieu :
- susciter la motivation des pensionnaires à
participer dans les actions prévues pour la suite, et faire sentir
leur importance, c'est une façon de les faire rappeler qu'un jour
ils étaient les personnes les plus utiles dans la
société.
En second lieu :
-À travers ces séances on peut retisser les
liens affectifs entre les pensionnaires. Établir un climat de
confiance favorisant l'amélioration des relations sociales entre les
personnes âgées du foyer.
Deuxième action : le 12/04/2008
Une projection vidéo : cette
activité s'est déroulée dans la deuxième semaine
de l'application du projet. Elle consiste à la projection des
filmes vidéo, qui ont un trait avec : l'histoire de la guerre de
libération nationale, des filmes sur l'identité et les traditions
des kabyles, des films de comédies et de rire, et des
variétés musicales.
Ces thèmes je ne l'ai pas choisis fortuitement, mais
tout en respectant le choix et la volonté des pensionnaires.
Ces spectacles permettent de rompre l'isolement et le replie
sur soi, et ce en favorisant une interaction sociale entre les
pensionnaires, le fait de se réunir en groupe pour regarder un spectacle
donne l'occasion aux développement de nouvelles relations sociales
entre les pensionnaires.
Rafraîchir la mémoire des pensionnaires en les
rappelant de leurs jeunesse et de leurs vécus, et permettent de redonner
confiance en leurs capacité restantes ; a savoir leurs
capacités sensorielles, contrairement aux idées
préconçus qui consiste a ce que la personne âgée
est démotivée du fait de la sénescence et
de la déficience motrice.
Troisième action : le 20/04/2008
Spectacle théâtrale : cette
activité s'est déroulée à la
troisième semaine de la période d'application
du projet. Il s'agit des spectacles de théâtre
présentés par la troupe théâtrale de la
résidence universitaire - iryahen de Bejaia , la nouveauté de
cette activité consiste en : c'est la première fois que
un groupe de théâtre se déplacent spécialement
sur les lieux, les personnes âgées du foyer n'ont jamais
l'habitude de voire un spectacle a l'intérieure du foyer
particulièrement le théâtre .c'est une nouvelle dynamique
qui est entrain de se créer au sein du foyer .en brisant le
climat routinier qui a pris de l'ampleur sur le quotidien de la
personne pensionnaire .en plus c'est une première initiative du
responsable du foyer à ouvrir les portes du foyer au champ associatif a
s'avoir les collectivités culturelle et associations
culturelles .
Quatrième action : le
12/05/2008
Une sortie : Le foyer des personnes
âgées et handicapées de Bejaia est implanté
dans un environnement naturel non négligeable de part sa
situation géographique privilégiée au pied de la montagne
de « GOURAYA ».
Le foyer offre aux résidents un espace paisible et
confortable, qui respecte leur autonomie et leur liberté, cependant.
Cette situation favorise l'isolement du pensionnaire. Les résidants
vivent donc dans un environnement ou ils sont en manque de contacte avec la
société, ce qui a induit le replie sur soi.
Leurs offrir des opportunités de contacte avec la
société m'a donc semblé la solution la plus
évidente, pour leurs permettre de retrouver un meilleur rapport
sociale entre eux.
Cette activité consiste en une sortie vers la
résidence universitaire de IRYAHEN de Bejaia, il s'agit d'une
invitation du comité de la résidence universitaire de IRYAHEN
à une fête, animée en activités culturelles à
savoir des activités de chants et de théâtre, avec un
accueil spécifique ; une réception et un dîner a
l'honneur des personnes âgées du foyer.
Après avoir eu l'autorisation de sortie de la part de
la directrice du foyer, nous avons procédé moi et mon tuteur
professionnel à la préparation physiologique et psychologique
des personnes.
J'ai assuré le moyen de déplacement, à
savoir l'ambulance du foyer et son chauffeur, une fois que nous sommes
sur les lieux, nous avons eu droit à un accueil spécifique
da la part des résidents de la cité de iryahen, aussi tos
qu'ils ont vue les personnes âgées, ils ont pas
hésités a se rapprocher d'eux en proposant de l'aide et de
l'assistance.
L'objectif de cette activité est de faire changer
l'atmosphère des pensionnaires du foyer, en brisant le climat
routinier qui consiste en l'enfermement et l'isolement dont ils sont
l'objet.
A travers cette activité la personne âgée
trouvera une opportunité de faire de nouvelles connaissances et changer
limage qu'elle s'est faite d'elle même, leurs faire oublier
leurs souffrances et leurs dépendance
Permettre à des générations
nouvelles dont les repères sont parfois différents, de
mieux cerner la personne âgée ,dans ses besoins et son statut
sociale, Changer leurs visions sur la personne exclu ou victime
d'une marginalisation sociale
6. les moyens communicationnels
utilisés :
7. Les difficultés
rencontrés :
J'ai du rencontré plusieurs contraintes pendant la
réalisation de mon projet, difficultés que je n'avais pas
anticipé, et face aux quelles j'ai du ajuster mon travail, elles sont
d'ordre différentes,
Essentiellement, la première
difficulté est relative au rythme d'application du projet. Elle
consiste en la continuité de suivre ma formation pédagogique
(cours et TD), en parallèle avec mes examens.
Chose qui ma pas laissé me consacrer
entièrement à la réalisation de mon projet, on sachant
que mon programme de stage au sein du foyer à été parfois
fait au détriment de quelques cours de ma formation
pédagogique.
La seconde difficulté consiste en la
complication de la création des liens avec les
partenaires dans la société, et d'imposer notre identité
professionnelle d'intervenants sociale, vu la lourde tradition administrative
et culturelle de notre société.
Difficulté à conduire le projet dans
tout les actions prévues à cause de manque du temps,
ce la m'a obligé d'annuler certaines actions, vu le manque de temps
et la non disponibilité de certains partenaires, a savoir la rencontre
entre les personnes âges et les enfants de la classe
deuxième année de l'école primaire de sidi Ahmed, et la
rencontre avec les scoutes de Bejaia.
Travailler avec la personne âgée, demande plus de
compréhension et de l'énergie, avec la personne
âgé il ne s'agit plus d'imposer des activités ou un
programme préétablit. Mais tout en captant et émergeant
des pôles d'intérêt et des besoins non satisfaits, besoins
qui changent sans cesse et se modifies par la complexité de la nature
de ces personnes, j'étais obligé à travailler d'une
façon individuelle avec chaque personne .Un travaille
qui ma demandé plus de temps et de persévérance du fait
de l'imprévisibilité de la personne âgée.
Difficulté de trouver un animateur de groupe
pour m'aider dans l'animation du projet et la mise en application du
programme a savoir les activités collectives : sorties,
construction des jeux de la société.
La difficulté de trouver un moyen de transport qui nous
facilite les déplacement et les sorties, j'ai été
obligé de faire recoure a l'utilisation de l'ambulance du foyer .ce la
ma fallu convaincre le responsable du foyer.
Manque de la documentation concernant la personne
âgée.
8.Évaluation :
Après la réalisation du projet dans
presque la totalité des activités prévues au
départ, un travail d'évaluation s'impose ,pour
prendre conscience des résultats obtenus, et les objectifs vises, les
moyens utilisés, le planning des actions . Pour limiter tout
subjectivité j'ai procédé à des entretiens directs
avec l'ensemble des partenaires à l'intérieure du foyer, à
savoir le psychologue et les éducateurs. (Voir annexe 2).
Concernant l'étape préparatoire, elle a
été suffisante pour procéder à l'identification des
partenaires que ce soit à l'intérieure que à
l'extérieure du foyer, et à l'identification des moyens
matériels, et à la préparation psychologique des
pensionnaires,
Ce travail de préparation ma éxigé une
dynamique et une rigueur concernant mes horaires de stage, j'avais tout le
temps la peur de être dépassé par le temps, la
préparation psychologique des pensionnaires ma pris du temps, j'avais
pris beaucoup de temps a me lancer dans l'application du projet.
Concernant la mise en application du projet, elle a
été relativement satisfaisante du fait du non
aboutissement à la réalisation totale de l'ensemble des
activités prévue dans le programme d'action, je n'ai
pas réussi a la concrétisation complète de mon projet,
certaines actions prévues dans mon programme n'ont pas eu lieu a
défaut de manque de temps. Et le retard que j'ai
accumulé a cause de mes examens pédagogique qui sont
prévue en parallèle avec le stage.
A travers les activités que j'ai mené au sein
du foyer, il me parait clairement que les pensionnaires semblait
séduit par mon projet, quand je leur ai proposés ils sont
intéressés. Petit a petit ils finissent par venir me proposer et
me demander ce que j'ai prévu comme activités a chaque fois qu
on a achevé une activité, au départ les résidants
n'osaient pas vraiment me faire part de leurs idées, ils
préféraient observer sans être impliqué
directement.
En conséquence je dirai que J'ai réussi
réellement a l'exploitation du temps libre des
pensionnaires d'une façon positive
Sur le plan sociale, je dirai que certains pensionnaires qui
étaient au par avant des personnes enfermées sur soi, ont
réussi a s'intégrer dans la vie du groupe,
et ce la s'est confirmé par leurs présence dans la
majorité des activités réalisés. Cela la je l'ai
constaté pendant le déroulement des spectacles
(théâtre, et la projection films), certains pensionnaires
émettaient les propos tenus par les acteurs sur la scène, et
échanger des discussion entre eux sur le spectacle et les filmes qu'ils
ont vue, le lendemain je les trouvés entrain de raconter aux absents
ce que ils ont vue dans le spectacle de théâtre.
Sur le plan psychologique l'objectif est relativement
réalisé, ce la dépend en grande partie du rôle et de
l'aide du psychologue dans les séances de thérapie de groupe, ces
séances on permet au psychologue d'identifier plusieurs
problématiques dans la nature des relations entre les pensionnaires
Ce qui a atterré mon attention, c'est que certains
pensionnaires ont retrouvé le calme et leur
sérénité, ce la se manifeste par leur satisfaction
à la fin de chaque activité. Contrairement à ce qu ils
étaient au départ, ils étaient trop passifs, et même
désintéressé de ce qui se passait dans le foyer.
Du coté de l'équipe psychopédagogique,
ils étaient satisfaits des résultas réalisés,
même si y sont peu considérables, cependant ces derniers ont
laissés un impact positif en particulier sur la méthode de
travail des éducateurs, et à donner plus d'importance aux
activités collectives et de loisir en s'engageant à continuer
dans cette perspective.
Une nouvelle dynamique qui s'opère au sien du foyer,
et ce on ouvrant les portes du foyer aux champs associatif et
collectivités culturelles, ce la permet de rompre avec la
routine qui a pris de la place au sien du foyer, et permet aussi un
échange d'expérience entre le foyer et les autres structures
extérieures (association culturelles).
j'ai réussi a établir une relation entre le
foyer et la troupe théâtrale de la résidence universitaire
de iryahen de Bejaia ,la troupe est engagée a offrir des spectacles
théâtrales au bénéfice des pensionnaires du
foyer, a chaque fois qu'on les sollicite .
Conclusion :
Ce stage a été pour moi une expérience
que j'ai vécu avec tans d'enthousiasme, le fait de mettre en place
ce travail d'animation ma permis de faire face à plusieurs situations
difficiles, aux responsabilités, et aux constantes modification q'il
faut apporter pour faire naître ce projet, en plus travailler avec les
personne âgées exige une adaptation régulière
à leurs exigences et ce la na pas toujours été
facile.
J'ai du progressivement, analyser leurs besoins et être
a leurs écoute a fin d'amener au meilleur mon projet.
A travers la réalisation de ce projet qui consiste en
l'intégration sociale de la personne
âgée au sien du foyer, et ce la par le biais des activités
de loisirs j'avais la nette certitude que l'amélioration de
cette situation s'établirai progressivement et ce par
la continuation des travaux dans cette perspective, l'amélioration de
cette situation se fera par la succession de ce travail au sien du foyer au
fil des années a venir.
Bibliographie :
Ouvrages :
Ø caradec Vincent, Sociologie de la vieillesse et du
vieillissement, Ed Nathan ,2001
Ø Henrad Jean Claude, les défies du
vieillissement : la vieillesse n'est pas une maladie, Ed la
découverte, paris 2002.
Dictionnaires :
Ø NORBERT SILLAMY, dictionnaire de la
psychologie, ed Larousse, paris 1973
Ø RYMOND BOUDON.PHILIPPE BESNARD, Dictionnaire de la
sociologie, ed Larousse.
Documents officiels :
Ø République Algérienne Démocratique
et Populaire, Charte Africaine des Droits de l'Homme et des
Peuples, Troisième et quatrième rapports périodiques,
Article 18, 2 août 2000
Ø Décret n°80 du 15 mars1980, portant
création, organisation et fonctionnement des F.P.A.H en Algérie.
Ø Canevas de prise en charge dans les F.P.A.H, le
C.N.F.P.S de BIRKHADEM, Algérie, 1990
Sites Internet :
http://www.ac-creteil.fr
http://www.revueobservatoire.be
http://www.oodoc.com
http:// www.dicocitations.com
http://www.encyclopedie-gratuite.fr
ANNEXES
ANNEXE 1 : Guide d'entretien des personnes
pensionnaires du foyer ...........................1
ANNEXE 2 :Guide d'entretien du psychologue et
l'éducateur principale.........................2
ANNEXE 3 : tableau pressentant
L'échantillon concerné par le projet et leurs
caractéristiques.............................................................................................3
ANNEXE 4 : quelques photos de la
réalisation du projet ...........................................4
ANNEXE 5 :mon programme de stage au sien du
foyer..............................................5
ANNEXE 6 : l'invitation des
pensionnaires............................................................6
ANNEXE 7 :autorisation de sortie des
pensionnaires..................................................7
ANNEXE 8 : Tableau concernant l'étape de
l'application du projet ..............................8
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