Impact de la mondialisation de l'enseignement sur les identités culturelles et cultuelles

III Méthodologie

III1 Présentation du milieu d'étude

Notre étude a pour milieu les universités virtuelles. L'université Virtuelle de Franche comté qui à été crée en 20042005 sur les cendres de l'ex DUEPESS en est un exemple. Cette institution dispense des cours à travers une plate forme appelé moodle géré par un serveur situé au sein de l'université. Les étudiants sont recrutés de part le monde entier, à travers l'appel à formation de L'Agence Universitaire de la Francophonie ou soit par contact, direct de l'étudiant d'avec l'Université. L'adresse de l'université est: epssel.univ fcomte.fr

Pour accéder à la plate forme qui est en fait son espace d'étude les étudiants doivent taper l'adresse suivante: crmte.univ fcomte.fr/moodl s'identifier et saisir un mot de passe.

Cette plate forme met à disposition des contenus de cours que l'étudiant doit s'approprier. Il accède à la salle de cours en cliquant sur l'intitulé du cours. La plupart des Universités virtuelles sont conçues sur schéma similaire

III2 Description de la population d'enquête

La population d'enquête est composée de tous les étudiants qui suivent de part le monde des cours à distance. Ainsi l'enquête sera basée si possible sur des étudiants venant des cinq continents et de nationalités diverses, ceci pour prendre en compte la diversité culturelle dont il est question dans cette étude.

III3 La technique d'échantillonnage

Dans la mesure où l'enquête tend à prendre en compte l'aspect culturel et cultuel des apprenants, il a donc une étendue assez large et s'étend sur plusieurs continents. Tout étudiant qui suit donc un cours à distance de part le monde entier est de fait un enquêté potentiel.

III4 Technique de collecte de données.

III.4.1 Choix et définition de l'instrument de collecte de données

Dans le souci de vérifier les hypothèses mentionnées dans le cadre théorique, nous avons décidé d'utiliser le questionnaire distribué via Internet comme instrument de collecte de données auprès des personnes à enquêter. Ce choix est motivé par la distance spatio temporelle qui nous sépare d'avec bon nombre de nos enquêtés, mais aussi le souci d'utiliser le médium Internet qui permet de toucher une large majorité d'étudiants.

C'est ainsi qu'un questionnaire a été conçu l'attention des étudiants suivant des cours à distance à l'université de Franche Comté et d'autres universités virtuelle.

Pour le questionnaire destiné aux étudiants de Franche comté, nous avons avec l'aide de la déléguée, déposé le questionnaire dans la salle d'entraide à l'intention de tous les étudiants. Pour les autres, c'est à dire les étudiants des autres universités virtuelles nous avons pu les toucher surtout ceux du Burkina Faso grâce a l'AUF burkina. Nous avons donc utilisé l'adresse suivante: [e-mail]

Le questionnaire comprend quatre rubriques thématiques, qui sont:

Identification de l' enquêté

ØL'aspect lié à l'impact culturelle de la mondialisation de l'enseignement sur:

Øa) les identités culturelles

Øb) les identités cultuelles

ØLe contenu des cours

ØComment gérer l'inter culturalité dans ce type d'enseignement

Il est à noter que le questionnaire est élaboré selon une forme classique ou habituelle ; à savoir des questions fermées qui requièrent une analyse statistiques et des questions ouvertes qui feront appel

à l'analyse de contenu.

IV Traitement de données

Suite à la collecte des données, nous avons procédé à la codification numérique de différentes variables. Ces codes ont été saisis sur Excel avant d'être exporté sur le logiciel de traitement de données Epi2000 «version 3.3 ». Ce qui a énormément facilité le dépouillement.

V Difficultés rencontrées

Notre principale difficulté est celle relative à la collecte des données. Certains enquêtés ont mis du temps pour répondre au questionnaire et d'autres n'ont même pas répondu, réduisant de ce fait notre échantillon à 20 personnes.