1.1) Motivation du choix de la population
La méthode de collecte des données nécessite
au préalable la définition de la population de notre
étude, le choix de l'échantillon et la construction et
l'administration du questionnaire.
D'abord, nous avons choisis la population des professionnels
comptables qui ont vécu la transition du plan comptable 1968 vers le
système comptable des entreprises.
Sont concernée par ce questionnaire les experts
comptables et les enseignants de la comptabilité et ceci compte tenu de
leur qualification professionnelle, de leur expérience en matière
de la pratique du système comptable des entreprises.
Nous avons aussi ciblé la population des jeunes experts
comptables dans l'espérance qu'ils ont pris connaissance des
révisions apportées aux normes internationales.
Dans tous les cas les experts comptables sont les mieux
placés que n'importe quel autre personne à connaître les
divergences qui peuvent exister entre la pratique comptable internationale et
la pratique comptable tunisienne et surtout à exprimer une opinion
responsable et qui soit la plus objective que possible sur l'importance de ces
divergences. Ils sont les mieux placés aussi à prendre des
jugements professionnels, qui traduisent ce qu'ils avaient rencontré
lors de l'audit des entreprises tunisiennes et étrangères.
Nous n'avons pas choisi la population des comptables car dans la
plupart du temps leur travail devient limité à des
opérations comptables routinières à passer.
Donc, leur capacité de réflexion diminue ceci
étant, les comptables sont emprisonné par le contexte de
l'entreprise dans laquelle ils opèrent, par contre, les experts
comptables, ils sont, toujours, confrontés à de nouvelles
situations d'où la nécessité pour eux d'être
toujours à la page. Notre population est formée par les experts
comptables membre de l'ordre.
1.2) Taille et structure de l'échantillon
En ce qui concerne la taille de l'échantillon choisi,
nous affirmons à ce propos qu'en prenant cet échantillon de
professionnel nous avons eu un souci de représentativité. La
taille de l'échantillon a été de 36 experts comptables. La
structure de l'échantillon a été comme suit : comme nous
l'avons déjà précisé nous avons effectué
d'abord un choix qui s'est basé sur l'age et l'ancienneté.
C'est-à-dire nous avons choisi deux catégories d'experts des
jeunes experts comptables et des anciens. Les jeunes experts seront plus aptes
à répondre aux questions que nous jugeons vraiment
d'actualité de part leur formation récente dans le domaine. Les
anciens seront plus aptes à répondre aux questions qui se
rapportent à l'évaluation de part leur intuition qui s'est
forgé à travers de longues années d'expérience. Le
deuxième critère de choix a été le domaine
d'intervention des experts comptables. Nous avons choisis des experts
comptables enseignants et des experts comptables non enseignants. Les experts
comptables enseignant surtout des étudiants d'expertise comptable ont eu
largement l'occasion d'étudier les questions relatives aux divergences
entre les deux référentiels comptables tunisien et international.
Donc le taux de réponse de cette catégorie sera
particulièrement plus élevé. Les experts comptables non
enseignant vont nous être utile surtout par leur expérience dans
la pratique. Voici un tableau récapitulatif de la répartition de
la population en fonction de l'age et en fonction du domaine d'intervention de
l'expert.
Tableau 1 : Structure de l'échantillon selon le
critère de l'age
|
TRANCHE D'AGES
|
NOMBRES
|
POURCENTAGES
|
|
JEUNES EXPERTS
|
26-35
|
18
|
50%
|
|
RELATIVEMENT PLUS AGES
|
35-45
|
12
|
33%
|
|
PLUS AGES
|
45-55
|
6
|
17%
|
|
TOTAL
|
|
36
|
100%
|
Graphique 1 : Structure de l'échantillon selon le
critère de l'age
Le graphique 1 permet de récapituler les données du
tableau 1. Il montre la répartition de l'échantillon selon le
critère de l'age.
Tableau 2 : Structure de l'échantillon selon le domaine
d'intervention de l'expert
|
NOMBRES
|
POURCENTAGES
|
|
EXPERTS ENSEIGNANTS
|
8
|
22%
|
|
EXPERTS NON ENSEIGNANT
|
28
|
78%
|
|
TOTAL
|
36
|
100%
|
Graphique 2 : Structure de l'échantillon selon le
domaine d'intervention de l'expert
Le graphique montre le pourcentage des experts enseignants et le
pourcentage des experts non enseignants.
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