Incidence des medias sur les comportements vestimentaires des adolescents dans la ville de Kamina

PRELIMINAIRE

Nos sociétés actuelles sont confrontées à des multiples problèmes dans tous les domaines de vie, ces multiples problèmes nécessitent des études appropriées afin de proposer des résolutions et des changements durables. Parmi ces divers problèmes nous avions pu constater que la mode vestimentaire présente des incidences ou impacts néfastes pour la conduite des jeunes. Ces modes vestimentaires qui est mal accueillir par les jeunes altèrent nos vertus, l'on est en face d'une société désadaptée dans leurs conduites vestimentaires.

Sans faire des obligions fallacieuses ou des jugements des valeurs la grande question est celle de comprendre les déterminants des leurs conduits vestimentaires. Nous sommes parties d'une grande question clé qui est celle de savoir : ce qui explique les mauvais styles vestimentaires ; à cette question on a répondu que les mauvais styles vestimentaires sont déterminés par les facteurs suivants : la recherche de la classe, le gout du succès, le désire de ses faire apprécié par les autres, apparence, la coterie, l'attirance, la convenance, le conformisme entre jeunes. L'utilisation des méthodes comme : méthode analytique et méthode d'enquête et des techniques comme : la technique documentaire questionnaire, d'interview, et la technique statistique de KHI-CARREE. Nous avons été des grands apports pour déterminer et vérifier nos hypothèses par les résultats trouvés après une vérification de grande détaille toutes nos variables précitées ont été vérifiées et affirmées par nos participants. Ainsi donc les jeunes s'habits mal parce que ils cherchent les succès, ils cherchent d'une vie des stars et les conformismes entre les jeunes.

Pour conclure la création des cadres et ligues des jeunes pour leurs encadrements est adéquate.

AVANT-PROPOS

Ce sujet réalise au terme de ce cycle de graduat n'est qu'un travail de recherche qui nous a ouvert la porte à l'approfondissement des centaines connaissances sur l'incidence des médias sur les comportements vestimentaires des adolescents dans la vile de Kamina. Disons aussi que ce sujet tourne autour des cinq (5) variables à savoir :

1) Apparence et l'exhibition des parties intimes ;

2) Le désir de son faire apprécié et d'être attrayants ;

3) La recherche du succès

4) La recherche d'une vie des stars

5) Les conformismes.

EPIGRAPHE

Je veux aussi que les femmes, vêtues d'une manière descente avec pudeur et modestie, ne se parent ni de tresses, ni d'or ni de perles, ni d'habits somptueux,

1 Timothée 2 : 9

DEDICACE

A nos parents BANZA KASOLWA Bernardin et NGOY WA NKULU Beauty, pour tant d'amour d'affection amnistiées à notre endroit, pour la détermination de faire de nous une personne instruite, intègre, disciplinées, digne de foi, responsable. Qu'ils puissent trouvés ici, le fruit de leurs souffrances durant notre parcourt.

REMERCIEMENT

Dire que le travail est l'ouvre d'une seule personne sera une ingratitude dans la mesure où ce dernier amenait d'un devoir d'adresser nos remerciements à tous ceux-là qui ont contribué à la rédaction de ce travail.

Nous tenons à remercier notre créateur Dieu tout puissant pour sa protection. Il nous a béni et continue toujours à nous bénir et il nous a conduit tout au long de notre parcours. A lui soit la gloire à jamais

Nos gratitudes s'adressent également à toutes les autorités académiques de l'université de Kamina en générale et ceux de la faculté de la faculté de la psychologie et sciences de l'éducation en particulier, pour avoir semé certaine somme des connaissances en nous et pour nous avoir taillées à leurs images

Nos remerciements s'adressent à Monsieur l'assistant MALALE MBUYU Adams, qui malgré ses multiples occupations et responsabilités, a accepté d'être directeur de ce travail que Dieu le comble de ses riches bénédictions.

A notre église adventiste du 7^e jour en générale et l'église amazing facts en particulière, nous disons merci. Pour votre soutien tant moral matériel que spirituel qui nous ont conduit à la réalisation de ce travail scientifique. Trouvez ici la reconnaissance de votre frère et que le très haut vous bénisse à perpétuité ;

QUE ce Travail marque un temps de solidarité de savoir-faire avec nos connaissances, amis, collègues camarades : UMBA KALONA Nathan, UMBA KALON Barnabé, LUNGABO KAHILU Clarisse, ILUNGA WA JOKELE DADDY, FATUMA ZAWADI Aimée et d'autres dont les noms ne sont pas repris en marge. Voici le fruit de vos prières, encouragements, conseils, soutiers et solidarités

A tous et à chacun nous disons merci.

Erick-NGOY WA BANZA

0. INTRODUCTION GENERALE

Nos réflexions scientifiques s'orientent dans une direction inaliénable, d'appréhender, de saisir l'impact ou les effets des styles vestimentairesqui nous sont proposés par lesdifférentsmarchés d'habillements entre et autreles médias, les films, les séries, les journaux, les publicités. Nous voulons donc cernés les problèmes à l'origine de trouble vestimentaire ou des mauvais comportements vestimentaires. L'habillement est aujourd'hui responsable des plusieurs dépravations des moeurs constatées dans noscommunautés, les jeunesaccueillentrapidement à bras ouverts des différents styles ou marques d'habits mais aussi les autres accessoires qui accompagne l'habillement comme les souliers, téléphones, sac à mains, chapeaux, bijoux, coiffures, bagues, parfums, de marque etc... alors que ce stylesembleprésenté un côténégatifquant aux comportementsde ces jeunes qui observent et qui imitent ces styles non décents. Il y a plusieurs conséquencesnégatives qui résultent de ce mode d'habillement. Notre souci est donc de fournir à ces jeunes les jalons, les repère et une ligne de conduite pour une vie communautaire et sociale digne de son nom, nous voulons donc les éviter les risques comme les viols, la délinquancejuvénile, le vol, la vie d'irresponsable...

En résumé l'objectif comme déjà précité est de conseiller les adolescents et adolescentes de s'habiller convenablement, de ne pas suivre tout ce qui estdit par les médias.

C'est pourquoi la prise en conscience de tout un chacun est très important pour faire face à cette influence médiatiquenégative qui justifie le comportementvestimentairede ces deniers.

Dans ce 21^esiècle. La nouvelle technologie à prise uneampleur dans le monde et influence le monde dans les différentsdomaines de lavie. L'adolescent est censé d'être responsable dans ses choix vestimentaires, ou de prendre ce qui est bon et constructive et de laisser passer ce qui ne pas bon.Les sériestélés, les réseaux sociaux ; les musiques ou l'habillement des stars de musique, ainsi que les films des différentes catégories jouent un rôle majeur dans les comportements des jeunes adolescents et adolescentes car tous ce qui sont diffusés par les différentsmédias ne sont pas toujours négatifs mais ce qui est capital, est de prendre ce qui contribue à l'éducation ou à uneleçon morale pour l'éducationet du savoir vivre.

Les médias exercent une très profonde influence sur le développementpsychosocial des adolescents dans leurs habillements, d'autres s'habillent indécemment, d'autres les tailles basses, d'autres s'habillent envêtements moulants. Par conséquent il est essentiel que les parents, les églises, la communauté, l'écoleuniversitéprennentà mains cette responsabilité de dialoguer avec leurs enfants pour la manière dont ils doivent s'habiller dans de la société et de faire face à l'habillent de scène que porte des stars des médiaset de voir quelaccoutrementdoivent-ilspayés à leurs enfantas car c'est à travers l'habillementqu'onlit ce qui est cette personne qui le porte, car notre accoutrement justifie notre être dit-on.

Les médias ont le potentiel de produire des effets à la fois positifs et négatifs et des nombreuses études portent sur l'influence des médias sur la société en particulier sur les comportements vestimentaires des adolescents.

Pour essayer de répondre à cette question. Combiennécessaire, le bon habillement des adolescents etadolescentes captive notre curiosité scientifique.Nous nous sommes assignés les objectifs d'analyser, de vérifier, énumérerles causes de cette influence des médias en fin de proposer des lignes à suivre pour trouver une solution aux comportementsvestimentaires des adolescents du quartier centre urbain de Kamina.

0.1. CHOIX ET INTER DU SUJET

0.1.1 CHOIX DU SUJET 

L'influence des médias sur le comportement n'est pas à démontrer. Elle est une suite logique, les pratiques corporelles et les modes d'habillement des jeunes des non jours ne sont que le fruit de cette influence.

Les médias en l'occurrence la télévision et la radio, diffusent toute unepanoplie d'émissions qui ont pour cibler la jeunesse. Nous avons fait remarquer plus haut que les jeunes s'intéressent plus aux films, internet et séries, aux vidéoclips. Ce choix n'est pas un fruit au hasard. Il dépendgénéralement du message véhiculé par les émissions et les personnages utilisés.

Les adolescents ne trouvent leur inspiration sur le plan du comportement corporel et sur le plan vestimentaire que dans les mass-médias. Ainsi n'ont-ils pour source d'inspiration de leur mode d'habillement qu'à la télévision ; certains l'on grâce aux amies sous l'effet de l'émission et de la contaminationinter générationnelles, à peinepeut-on dire petit nombre suivent l'exemple des parents.

Le choix porté à ce sujet n'est pas un fruit du hasard, car beaucoup de difficultés sont rencontrées à propos de l'habillementdes adolescents. Ce mauvaiscomportementvestimentaire est importé par les médias.

0.1.2 INTERT DU SUJET

L'influence du sujet sesituée dans trois points de vuescientifique :

Du point de vue scientifique

Il est vrai que nous ne soyons pas les seuls chercheurs à avoir mené des investigations sur ce sujet,qui est incidence des médias sur les comportements vestimentaires des adolescents dans ville de Kamina, cas quartier centre urbain. C'est à ce titre que ce document que nous versons dans ce monde scientifique pourrait servir comme source d'inspirations aux chercheurs nécessités.

Du point de vue social

Toute oeuvre scientifique est une réponse aux multiplesproblèmes. Notre travail est vraiment intéressant dans la mesure où il traite un sujet d'actualité celui visant à amener les adolescents de la ville de Kamina d'éviter de suivre la mode vestimentaire issue de médias entre autre le film, les séries télés étrangères et locales et aussi les chaines musicales.

Du point de vue personnel

L'intérêt que porte ce sujet est d'abord de comprendrepourquoi lesjeunes s'habillent d'une manière non descente ou indécente en suite étudier l'influence des médias sur l'habillement des jeunes enfin, tenter de proposer unethérapie c'est à dire un remède pour les changements, c'est-à-dire un style vestimentaire adapté à nos milieux

0.2 ETAT DE LA QUESTION

L'état de la question s'engage dans une démarche à deux dimensionconsistants d'une part à prendre connaissance des Travauxqui ont été réaliséssur le thèmespécifique qui on l'objet de la recherche et d'autre part, à s'efforcer de mettre la main sur des ouvrages de synthèses qui font les points sur les grandes questions qui encadrent l'état de la question^1(*)

Après avoir fouillé certainsdocuments, nous avons trouvés que certains prédécesseurs avaient déjà abordés quelques aspects relatifs à notre sujet. Nous citons deux (2) travaux à titre illustratif. Il s'agit de :

1) KUMWIMBA WA NKOMBE Etienne : dans son travail de fin de cycle à l'université de Kamina en psychologie intitulé « étude critique de l'attitude des adolescents face à la mode d'habillement cas de la cité de Kamina »^2(*)

Il s'est fixé' » comme objectifs :

ü Critiquerobjectivement la mode habillement des adolescents de la cité de Kamina,

ü Déterminer certaines conséquencesque peut avoir cette mode d'habillement,

ü Proposer des solutions etsuggestions à cette situation.

Lors de sa recherche, il avaitutilisé la méthode d'observation ainsi les techniques d'entretien et technique statistique de pourcentage pour le traitement des résultats

Après analyse et interprétation des résultats, dans son tableaux n°5 l'influence 30% des adolescents disent que la mode d'habillement est beaucoup rependue par l'influence,dans le tableau N°6 d'où 65% adolescents acceptent toujours que leurs modes d'habillementsont adaptées aux conditions sociales du milieu, les résultats du tableau N°8 avait prouvé que l'impact de la mode d'habillement des adolescentes vis-à-vis du sexe masculin est de plonger les adolescentes dans la prostitution, 70% l'avait approuvée

Dans sa conclusion,l'adolescent est un humains encours de développementphysique social intellectuelle dans cettepériodel'adolescentest encore frappée par les crises multiples, elle cherche toujours qu'à s'autonomiser.

2) BUSWE WA NUMBI Françoise : dans son travail de fin de cycle à l'universitéde Kamina en art et métier, coupe et couture. Intitulé «  la nouvelle technologie et son impact sur l'habillement des jeunesfilles dans la province du haut-lomami cas du quartier centre urbain »^3(*)

Elle s'été fixe comme objectif

De comprendre par quelle manière la nouvelle technologie impact-t-il l'habillement de jeunes filles dans la province du haut-lomami ?

Lors de sa recherche, elle avait utilisé la méthodedéductive, la technique d'interview, la technique documentaire, la technique statistique et lepourcentage.

Apres analyse et traitement des données. Elle avait abouti aux résultats ci-dessous :

La nouvelle technologie impacte l'habillement de jeunes filles et cet impact découlent de la nouvelle technologie. L'habillement est observer dans unmauvaissens l'habillementet cette manifestation négative à une indécence sur la conduite vestimentaire des jeunes filles.L'utilisation des réseaux sociaux du regard des sériestélés, de l'acquisition d'unhabillementétranger, leregardde chaines musicales,desmauvaisaccoutraient détermine la marinière dont les jeunes s'habillent

Elle avait fini par conclure que la nouvelle technologie impact l'habillent des jeunes filles par les fait que tout le monde veut s'habiller à la mode, modernisée l'ancienne mode d'habillementafricain en optent une mode étrangère.

Notre étude se diffère des leurs par le fait que nous nous engagions dans cette étude à déterminer l'incidence des médias sur les comportements vestimentaires des jeunes adolescents. En outres, nous voulons déterminer l'étiologie ou l'origine mais également établir les causalités des comportements vestimentaires indécents dont faitpreuve les jeunes adolescents d'aujourd'hui. Nous proposons un repère pour tenter de redresser, entant que scientifique ces phénomènes

0.3 PROBLEMATIQUE

Les styles vestimentaires restent un sujet d'actualité dans le monde, beau nombres des gens recherche par-là, la classe souhaitée, l'apparence, l'appréciation des autres. Certes les modes vestimentaireschangenttousles jours et des nouvelles marques d'habits fond leurs proliférations sur les marches d habillements et les jeunes restent accrochés à ce changement des nouvelles marques. Cependant l'habillementa été conçu pour couvrir ou cacher la nudité, donner la valeur a l'homme dans sonmilieu professionnel, social religieux, familial......par ailleurs l'on a pu constater que l'habillement des jeunes par tout au monde et plus précisément dans la ville de Kamina commence à prendre uneampleurnégative les jeunes s'habillent mal en exhibant toutes les parties des leurs corps dehors, sans faire la part des choses entre l'habillement des scènes et l'habillentdansle milieu social et cela sous l'influence direct desmédias. Cetteimitation aveugle et irraisonnéeàsensiblement changer les moeursceci se justifieen grande partie par desviolesrécurrentes, des grossesses non désirées dont les femmes sont victimes en plus de conduite ou des délinquances, des bandesdes jeunes délinquants ou de gangs mais aussi des ghettos des jeunes adolescentes

Il existe plusieurs maux découlant de mauvaisstylevestimentaires. Comme nous l'avons déjà évoquée au début de non interventions. À cet effet la problématique de notre travail nous conduit à se poser les questions clés ci-dessous :

· Qu'est ce qui explique le mauvais style vestimentaire qui laisse apparaitre les corps Dehors ?

· Les séries,films, les chaines de télévisionlocaleset étrangèresen un mot médias sont-ils en grandepartieresponsable d'un mauve habillement ?

· Que faire pour remédier à ces mauvaises modes vestimentaires de jeunes adolescents ?

Cette oeuvre de l'esprit s''engage à étudier à fond cetteproblématique pour tenter de proposer des remèdes pour un changementmeilleur ou pour un avenir radieux des jeunes et unespoirpourla société future.

0.4 HYPOTHESE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

L'hypothèse est une explication probable que le chercheur suppose comme solutionaux problèmes. Tout travailscientifique digne de ce nom doit avoir une ou plusieurshypothèses. Une hypothèse est alors une présomption non gratuite portant sur le comportement des objetsréelsétudiés. Elle est le fil conducteur qui remplace la question de recherche^4(*)

Dans le souci d'apporter la clarification aux questions soulevées dans le cadre de cette étude, nous émettons les hypothèses selon lesquelles :

ü La mode vestimentaire des jeunesadolescents et adolescentes se justifie par la recherche de la classe, le gout du succès, l'appréciation, l'apparence, l'coquetterie, l'attirance, la convenance, le conformisme entre jeunes... cela sous l'influence direct des couvertures médiatiques ; radios, télévisions, films, séries, journaux, réseaux sociaux, les spots publicitaires en un mot les médias.

ü Bien évidemment les médias, les films jouent un rôle prépondérant dans les comportements vestimentaires des jeunes adolescentset adolescentes.

ü Il est vrai qu'il est sensiblement impossible de d'éradiquer ou changer les comportements, les styles vestimentaires d'un coût, l'évolution vestimentaire nécessite une préparationdejeunes sur le plan mental et moral.Pour n'est pas basculé dans l'amalgame et une dépravation des moeurs, Il est souhaitable de montrer aux jeunes les conséquencesdésastreusesd'un mauvais habillementà travers des ligues de jeunes, des groupes conseil de jeunes, aux écoles, à l'église ou encore à l'université, àl'institut supérieur en famille pour tenter de réduire la poussée négative de ces styles vestimentaires indigne bien qu'attrayant.

0.5. OBJECTIFS

En menant cette recherche, nous avons l'objectif qui est de comprendre comment les médias présentent les conséquences négatives sur les comportements vestimentaires des adolescents. Nous voulons donc découvrir, déguiser. Ce qui est à l'origine de la mauvaise mode vestimentaire ainsi de tenter de proposer des remèdes, des solutions et une thérapie adéquate à cet effet.

0.6. METHODES ET TECHNIQUES DE LA RECHERCHE

Au cours de notre recherche, nous avons utilisées laméthode analytique et la méthode d'enquêteainsi que latechnique de questionnaire,d'interview,documentaire, et là technique statistique de Ki-carrée.

0.7. DELIMITATION DU TRAVAIL

Le présent travail est limité dans le temps et dans l'espace pour ce qui est du temps, notre étude analysera l'incidence des médiassur le comportementvestimentaire des adolescents dans la vile de Kaminaprécisent dans la commune de Kaminaquartier centre urbain dans une période bien déterminée allant de janvier 2022 jusqu'en novembre 2022.

Dans l'espace, la ville de Kamina nous a paru le champ restreint le plus adapté à notre recherche, nos enquêtes ses limitent exactement dans la commune de Kamina.

08. SUBDIVISION DU TRAVAIL

Hormis l'introduction et la conclusion ce travail est subdivisé en trois chapitres :

v Le Premierchapitre traite les approches théoriques,

v Le Deuxième chapitre parle des approches méthodologiques,

v Letroisième chapitre est basé sur la présentation, analyse des données et interprétions des résultats.

CHAPITRE PREMIER : APPROCHES THEORIQUES

Dans ce chapitre il s'agit de définir les conceptsclés de notretravaille ainsi de donner la théorie scientifique relativement à l'incidence des médias sur lescomportementsvestimentaires des adolescents.

I.1. DEFINITIONS DES CONCEPTS CLES

Nous définissons les concepts ci-dessous :

· Incidence

· Médias

· Comportement

· Vestimentaire

· Adolescent.

I.1.1. INCIDENCE

L'incidence est définie comme une conséquence directe et inévitable d'un fait sur un autre, le déroulement de quelque chose. L'incidence est le synonyme de conséquence, impact, effet, influence, répercussion^5(*)

Le dictionnaire encyclopédiquedéfinit l'incidence comme étant une répercutions plus ou moins directive de quelque chose^6(*)

Quant à nous, l'incidence est une conséquence qui peut avoir des répercussions sur les comportements et la conduite des gens.

I.1.2. MEDIAS

Etymologie du latin medium dont il est le pluriel signifie moyen, milieu, lien.

Aujourd'hui le terme media est défini de plusieurs manièresselon les auteurs

1. Le media est défini comme une institution ou un moyen impersonnel permettant une diffusioncollective d'informations ou d'opinonsquel que soit le support^7(*)

2. D'après le Larousse lesmédias est un procédé permettant la distribution, la diffusion ou la commination des oeuvres, des documents ou des messages sonores ou audiovisuel (presse, cinémas, affiche, radio, télévision, vidéographie, satellite de communicationetc.)^8(*).

3. Lesmédias est l'ensemble des supports d'information et de communicationqui atteignentfacilementtoute une société^9(*).

4. Jean ClaudeBernarddéfinit plus clairement les médias comme uneentreprise industrielle qui par des moyens techniques spécifiques, diffuse simultanément ou presque un même message à un ensemble d'individuépars. Cette définitionécarteles téléphones classiques, les sondages d'opinions et le suffrage universel, lescourriers et les affichages ont été exclus de fait que leurs messages sont presque exclusivement commerciaux^10(*)

5. Les médias en suiteestdéfinit comme un moyen technique et un support qui permet une diffusion massive de l'information^11(*)

6. Selon MC LUHAN cité par AminabashongaWinny il existe deux types de médias dont médiaschauds (radio, le cinémaetc.) et les médiasfroids (télévisiontéléphoneetc. la conception desmédiastransparents, des médiastuyaux, trouve son origine en partiede la main dans un défaut de théorisation de l'objet. La dénominationmême de media ou de technologie de l'informationrenvoie contrairement à ce que l'on observe dans de nombreux champs des sciences de la communication à desobjetsempiriques et non à un domaine, à un champ théorique voir une pratique^12(*)

7. D'après nous ont vient de définir lesmédias comme étant un moyen communicationnelquisert à la transmission des informations à un groupe.

8. Fréderic B et CatherineBethL'avenir ; pensent que les médiats sont tout système de communicationpermettant à une société de remplir toutes ou une partie de trois fonctionsessentielles : de communication à distance, des transmissions des messages et de réactualisation des pratiquesculturelles^13(*)

9. Francis balle : dit que lemédia est un équipementtechnique permettant aux hommes des communiquer l'expression des leurs pensées,quel quesoit laforme etta finalité de cette expression. Cet auteur dit que les médias sont l'un des milieuxprivilégiés d'où la société s'interroger sur elle-même.^14(*)

10. Selon Leonardo et Annickbureaud,le mot médiasdésigneaujourd'huideuxchoses : les médias de masses et les médiasnumériques ainsi que électroniques, médias demasse font allusion à la radiotélévision et la presse tandis que les médiasnumériques et électroniques reposent sur l'ordinateur et l'informatique ainsi que les nouvelles technologies de l'information.^15(*)

I.1.3. COMPORTEMENT

Le terme comportement désigne les actions d'un être vivant il a été introduit en psychologie française en 1908 par HENRI PIERO comme équivalencefrançais de l'anglais américainBe avion ; on utilise notamment en entomologie humaine et animal) ou en psychologieexpérimentale.

ü Le comportement est l'ensemble des réactionsobservables chez individu placé dans son milieu et dans des circonstances données^16(*)

ü Selon WATSON J.B le comportement est l'ensemble des réactionsobjectivementobservablesqu'unorganismegénéralement pourvu d'un système nerveux exécute en réponse aux stimulations du milieu elles-mêmesobjectivement observable.^17(*)

ü Le comportement est la manière d'être et d'agir des animaux et des hommes,manifestationsobjectives des leurs activités globale »^18(*)

ü GALO aussi dit que le comportement est un ensemble de phénomènes observables de façon externe.^19(*)

ü Le comportement est une réalitéappréhendable sous forme d'unitésobservations, les actes, dont la fréquence et les enchainement sont susceptibles de se modifier ; il traduit en actions image de la situation telle qu'elle est élaboréeavec ses outilspropre par l'êtreque l'on étudie c'est-à-dire que le comportement exprime une forme des représentations et des constructions d'un monde particuliers.^20(*)

ü Le comportement d'un êtrevivant est la partie de son activitéqui se manifeste à un observateur. Les comportements des animaux, humains et non humains peut êtredécrits comme l'ensemble des actions et de réactions,mouvements,modifications, expression verbale etc.) d'un individu dans une situation donnée.

ü Le comportement est défini aussi comme étantunemanière de se comporter. ou l'ensemble des réponses ou des réactions ou des mouvementseffectués par un organisme dans n'importe qu'ellesituation^21(*)

ü Le comportement est l'ensemble des attributions comportementaux d'une personne, façon dont une personne se comporte^22(*)

ü Le comportement est l'ensemble des mouvementsorganisant pour agir à l'extérieur de l'organisme.

Cette définition est plus technique et plus précise que la définissonsgénérale et usuelle donnée en introduction, permet d'identifier sans ambiguïtétous les comportements : l'observation externe et objective d'un mouvement, d'un organisme ou d'une partie de l'organisme^23(*)

On observe que ces différentes définitions ne désignent pas tout à fait la même chose ; vraisemblablementparce qu'elles ont été définies à partir d'une position externe par rapport à l'Objectétudié et que leurs auteursproviennent des différents domaines scientifiques.

De notre part nous définissons le comportement comme étantensemble des réactions que l'organisme peutmanifeste suite à un stimulus.

I.1.4. VESTIMENTAIRE

Vestimentaire est un adjectif qui concerne les vêtements, l'habillement.Unvêtement c'est un article d'habillementqui sert à couvrir une partie du corps humains il est plus souvent en tissus mais les matériels utilisés pour fabriquer l'habit tendent à se diversifierau fil des siècles. La raison d'être d'un vêtement varie : selonles formes, les cultures et les périodes de l'histoire^24(*)

ü Vestimentaire relatif aux vêtements, ce qui sert à couvrir le corps humains à l'exception des chaussures^25(*)

ü La mode (ou les modes) est plus précisément la mode vestimentaire désigne la manière de se vêtirconformément au gout d'une époque dans une région donnée^26(*)

ü D'après nous, nous définitions le vestimentaire comme un adjectif qualifiant l'habillement ou (habit) :

Un habit : c'estune pièce en tissu qui sert à couvrir le corps en générale et les parties intimes du corps en particuliers. Dans cette définition l'abstractionfaite : des chaussures, chapeau,cravate, bague etc.)

I.1.5. ADOLESCENT

L'adolescentdu latin « adolescerness » qui signifie grandir ou qui est entrain de grandir. L'adolescent est une phase du développenthumain, physique et mental qui survientgénéralement entre la puberté et l'âge d'adulte légale (majorité civile) et suit la phase de l'enfance.

Dans la science il parait de façontrès important dans la littérature que les définitions de l'adolescence varient, autrement dit il est trèsdifficile de trouver une nette définition du concept adolescent. Les définironsvarient selon que l'on se situe dans une perceptive psychologique, sociologique ou biologique^27(*)

· Sur le plan biologique l'OMS définit l'adolescent comme étant les jeunes de 10 à 19 ans ^28(*)

Mais selon d'autres scientifiques la période transitoire entre l'enfance et l'âge d'adulte pourrait aller jusqu'à 25 ans.

Au niveau biologique l'adolescent est marqué par le début de la puberté et la fin de la croissance physique avec des changements au niveau de l'organe sexuel et des caractéristiques telles que celles de la tête, poids et masse.

· Sur le plan psychologique store et Churchprésentent l'adolescence comme un état d'esprit, une manière d'être qui débute à peu près à la puberté et se termine lorsque l'individu a acquis son indépendance d'actions c'est-à-dire lorsqu'il est sociale et émotionnellement mûr et qu'il possède l'expérience et la motivation nécessaire à la réalisation du rôle d'adulte^29(*)

· Dans une perceptive plutôt sociologique, l'adolescence est considérée comme une période de marginalisation et imposée à un groupe d'âge qui possède toutes les caractéristiques pour être vu comme adulte.^30(*)

· L'adolescence est définit comme « une période de transition durant laquelle, l'enfant change physiquement, mentalement et cognitivement pour devenir adulte »^31(*)

· L'adolescence est la période de la vie entre l'enfance et l'âge d'adulte pendantlaquelle se produit la puberté et se forme la pensée abstraite ^32(*)

· Selon la définitioncourante l'adolescence : est la période de la vie humaine entre la puberté et l'âge d'adulte « jeunesse »^33(*)

· D'après nous l'adolescent est une personne qui traverse une période d'adolescence caractérisée par des changements brisques sur le plan physiologique et mentale

Pour mettre un point final à cette partie : laquestion qui est enjeu est de savoir quelles sont les caractéristiques de l'adolescent. ? Ici nous pouvons dire que les adolescents connaissent une croissance physique et un développement cognitif et psychologique rapides précises encore par l'OMS. Du point de vue de la personnalité l'adolescence est caractérisé par des profondes modifications psychiques^34(*)

· Chez la fille : les seins commencent à pousser,la pilosité se développe et lesmenstruationsarrivent

· Du côté masculin : on remarque une augmentation du volume des organes génitaux, l'apparition des poils, mais aussi la première éjaculation, la voix commence à muer, les muscles ses forment.^35(*)

L'adolescent est toutepersonne qui est dansl'adolescence.

I.2. THEORIES SCIENTIFIQUES RELATIF AUX MEDIAS, COMPORTEMENT, VESTIMENTAIRE ET ADOLESCENCE

Les médias exercent une profonde influence sur le développementpsychosocial des adolescents. Par conséquent, il est essentiel que les parents prennent des initiatives de l'exposition des leursenfants aux divers médias en les guidant compte tenu de l'âgede leurs enfants, quant à l'utilisation de tous les médias y compris la télévision, la radio, musique et internet (les réseaux sociaux)

Les médias ont créé beaucoup des difficultés sur le comportant vestimentaire des adolescents et adolescentes dans la province du haut-Lomami en général en particulier dans la ville de Kamina. A travers les télévisions, depuis une dizaine d'années en RDC la mode tend à un autre cap, un autre style. Les moeurs ne sont plus respectées, la tenueancestrale perd sa valeur hommes et femmes, filles et garçons sont tous entrés dans une phase d'habillement calqué de l'étranger cesphénomènesdécoulent de deux voies :

La première : des chaines des télévisions, il y a des émissions, films et séries qui sont diffusées par les chaines destélévisionsétrangèresetlocale qui montre l'accoutrement qui affecte la sensibilité des adolescent et adolescente, l'habillement qui est comparable celui des prostitué qui laisse toutes les parties du corps dehors soit l'habillement sexy qui laisse voir de part et d'autres les seins ou cuisses, d'autres voir même les sous-vêtementscela n'a aucune éducation dans notre société congolaise.

Il y a d'autres séries qu'on diffuse sur les chaines des télévisions NOVELAS TV, les séries des mexicains là où les femmes s'habillent comme si elles ne sont pas habilléestoute en sous-vêtements ou dans unhabillement sexy ou transparents devant les parents ou devant les amis et amies ou les membres de la famille. Elles se sentaient normales dans cet habillement mais nos soeurs à leur tour copient cette mode vestimentaire, ce qui ne pas la bienvenue dans notresociété et cela attire des problèmes aux yeux des garçons qui les courtisent à tout moment voir même aux violences sexuelles et ça amène des grossesses non consenties ou précoce.

I.2.1. CLASSIFICATION DES MEDIAS

On classifie les médias selon lesfamilles et selon leurs statuts.

1 SELON DES FAMILLES :

D'aprèsFrancis BALLE, il y a toujours des facteurs ou familles des médias : les médiasautonomes, lesmédias de communication, et les médiasde télédiffusion.^36(*)

*Les médias autonomes

Sont des supports médiatiques qui n'ont besoin d'aucun câble de raccordementà un réseauquelconque. Leursdiffusionsdépendent de la volonté du récepteur de se préoccuper. C'est le cas des livres, disque du logiciel etc.

*Les médias de communication : sont ceux qui utilisent les moyens de communication à distance et double sens à travers lesquels ils nouent une relation entre individus, entre deux groupes sociaux ou entre une personne et un groupe ;

*Les médias de diffusion : ces médias portent de la TSF de G. marconi en 1896 en passant par la radio, la télévisionjusqu'à la presse électronique. Ils fonctionnentgrâce à l'émetteur et autres relais qui font rayonner des ondes hertziennes porteuses des messages à un sens unique.

2. SELON LES STATUTS

Selon les statuts des médias, nous distinguons :

· Les médiaspublics : sont ceux crées par le pouvoir public et financés par le trésor public. C'est le cas de la RTNC

· Les médias privés : sont ceux appartenant à des personnes particulières et qui relèvent des leurs initiatives privées. Ils ont à but lucratif. C'est le cas de HERITAGE TV, RCK, NOVELAS TV, TRACE URBAIN, TRCE AFRICA, TRACE KITOKO, NYOTATV etc.

I.2.2. SORTES DES MEDIAS

Parler de sortes des médias, revient à donner les différentescatégories de la presse.

Le mot « presse » tire son origine de l'utilisation d'une presse d'imprimerie sur laquelle étaient pressées les feuilles de papier pour être imprimées.

D'aprèsLarousseillustre, la « presse » est un ensemble des journaux ou toute activité du monde du journalisme^37(*)

Il y a trois catégories de presse

· Presse écrite

· Presse audiovisuelle

· La presse crypto audiovisuelle ou la presse électronique (internet)

1° la presse écrite

L'expression presse écrite est un pléonasme. Elle est cependantappelée ainsi pour distinguer la presse par rapport aux autres médiasradiotélévisions, et internet.

L'expression presse écritedésigned'unemanièregénérale l'ensemble des moyens de diffusion de l'information écrite. Ce qui englobe notamment les journaux quotidiens. Les publications périodiques et les organismes professionnels liés à la diffusion de l'information. C'est l'ensemble de mots : Graphiques de dessins et parfois d'images fixes^38(*)

2°La presse audio-visuelle :

Le terme « audio-visuel » est l'ensemble de méthode techniqueutilisant l'image et/ou le son. L'histoire de l'audio-visuel remonte à l'inventionde la photographie par l'américain thomas Edison en 1877.

La presse audio-visuelle est l'ensemble des médias qui permettent la diffusion de l'information soit par l'image et le son et soit uniquement par le son, la radio et la télévision.

· La radio : la radio : est l'ensemble des sons, de voix, de la musique, et bruit c'est l'univers de l'oralité. C'est un type d'échange langagier centré sur l'oralité.

D'après Falcon, A et françaisXavier B.Y le mot radio est l'apocope d'un grand nombre de mots :

Radiocommunication, radio,diffusion, radio téléphonie, radiotélégraphie, les cartesexceptions les plus courantes dans les secteurs de médias sont les suivants :

· Ensemble des procédés et des techniques permettant la transmission instantanée et sans fil, plus ou moins de son et/ou d'image et de sons, après analyse codage et transformation en ondes aux fins de réception par public ;

· Réception de programme de radiodiffusion sonore

· L'ensemble des activités concernant la profusion et la distinction des programmes radio ;

· Activité née de la technique de la radiodiffusion qui ont fait celle-ci un media à part entière.^39(*)

La télévision

La télévisé est définie comme l'ensemble des procédés et techniquesemployer pour la transmission des images instantanées d'objets fixes ou en mouvementaprès analyse et transformation en ondes hertzienne.^40(*)

Rôle de la télévision.

La télévision, comme outil de communication ou comme toute autre médias doit jouer un rôle primordial qui est d'informer, d'éduquer et de distraire le grand public.

La télévision peut aussi êtreutilisée comme outil mercatique directes qui ne va pas sans doute empêcher les investissements. Cette télévision peut revêtir trois formes :

-Message publicitaire : renvoyant un numéro vert, a un service minitel ou à un site international,

- Les émissions consacrées ou télé-achat,

-La chaine de télévision consacrée spécialement ou télé-achat.

LES ASPECTS POSITIFS ET NEGATIFS DE LA TELEVISION.

La télévision en soi ne peut être déclarée mauvaise ou bonne puisqu'elle ne joue jamais seule. Elle se borne plutôt aux tendances engendrées par l'entourageimmédiat.

Aspects positifs de la télévision

On distingue (5) apport positifs de la télévision à savoir :

1 La télévision est notre colporteuse des nouvelles. Le monde est saturé d'évènements qui ne sied pas d'ignorer puisqu'ils peuvent avoir un impact important sur notre vie. La télévision nous branche sur d'autres visions du monde, d'autres cultures d'autres projets de sociétés et accroit nos connaissances tout en oeuvrant notre champ cognitif à d'autres horizons.

2 La télévision peut servir d'instrument d'éducation elle peut aider à prendre conscience des problèmes qui entravent la vie sociale dans l'environnement ou l'épanouissement individuel et peut proposer des solutions. Elle peut suggérer un comportement digne face à une situation ;

3 La télévision permet aux membres d'une même famille d'être informés sur la vie politique de leur pays et prendre des opinons vis-à-vis d'elles ;

4 Dans un pays où il y a très peu de distraction, la télévision est souvent un cadre pour se défouler s'évader aérer l'esprit des tensions psychologiques quotidiennes emmagasinées à cause des vicissitudes et de la vie,

5 La télévision est devenue un pôle d'attractions et peut rassembler les membres d'une même famille qui autrement resteraient dispersés ou isolés dans le cas heureux, elle permet d'amorcer un échange entre les membres de la société.

Aspect négatif de la télévision

Parmi les effets de la télévision, nous avons retenu ce qui suit :

· La télévision peut devenir un instrument d'aliénation et repliée sur soi lorsqu'on abuse

· Elle risque de régenter ou d'imposer un rythme de vie à une communauté ou même à une famille et déterminerles heures de repos de se coucher, et même l'aménagement de l'espèce familial,

· La télévision est malheureusement le cas de notre province quirisque d'entraver gravement les valeurs morales destéléspectateurs.

3. la presse crypto audio-visuelle ou la presse électronique (internet)

Le motinternet est une abréviation de l'anglo-américain, International network qui signifie réseauinternational, issu du réseaumilitaireaméricain apport net conçu en 1968 et résultant de l'intérêtconnexion d'ordinateur, du monde entier en utilisant un Protocol commun d'échanges de données (IP pour internet Protocol)

L'accès à l'internet peut être obtenu grâce à un fournisseur d'accès à l'internent via divers moyennes de communicationsélectroniques : soit foliaire,réseautéléphonique connecté, fibre optique jusqu'au domicile, un utilisateur internet est désigné par le néologisme « internaute »^41(*)

Par rapport aux médias existants internet présente quatre 4 avantages :

· La diminution des couts de diffusions de l'informations qui permet de mettre à la disposions des données plus abondantes : la diversifications des sources d'informations, les réseauéchappant par son caractèremondial ou contrôle des autorités politique ou aux biais culturel propre à chaquesociété un accèsdirect à l'information primaire, sans intervention des médiateurssusceptibles de transformer la possibilité de recherches personnalisées, construites en foncions des interrogations de chacun.

· Internet peut en second lieu faciliter la mobilisation et l'action politique en réduisant les craintes manque de temps distance entre individus qui entravent habituellement l'engagement civique des personnes, peuvent entrés en contacts (par exemple par un forum de discussion spécialisé) et se regroupe pour élaborer un programme revendicatif

· Internet peutensuiteêtre utilisé pour influencer aussi l'opinion publique que les décideurs (par exemple par une campagne d'emailes) internet présente l'avantage d'êtreun forum ouvert aux courants d'opinions.

· Enfin internet est susceptible de favoriser une interaction plus grande entre gouvernement et gouvernés.

I.2.3. DIIFFERENTS TYPES DES COMPORTEMENTS

Comme on a déjà évoqué dans notre innervation que le comportement est l'ensemble des réactionsobservable chez un individu placé dans son milieu de vie et dans des circonstances donnéesalors dans cette partie il est question de voir les différents types des comportements :

v ComportementPublic,

v Comportement Privés,

v Comportement Innés,

v Comportement Acquise,

v Comportement Associatifs

Le comportement public : un comportement public est le mouvement d'un organisme vivant qui peut êtreperçu par un autre organisme vivant

Comportement privés :les comportements privés sont dans une classe de comportement dont l'étudeaprincipalement été stimulée par SKINNER. Il s'agit du comportement qui se déroule à l'intérieur de la peau^42(*)

Comportement inné : un comportement ou un caractère biologique est dite inné c'est lorsqu'il est déterminédès la naissance de l'individu. Cela n'implique pas que ce caractère soitobservabledès la naissance en effet, il peut s'agir d'un trait qui s'exprime que dans certaines conditions ou à certaines périodes au cours de l'autogenèse d'un organisme

Le comportement acquis : le comportement acquis est le résultat de facteurs liées à l'environnement qu'a rencontré un individu au cours de son endogène. Les comportements acquis sont ainsi le résultat de l'expérience de l'apprentissage.

Le comportement associatif :

En psychologie, une association est un lienexistant entre deuxidées ou autre état mentaux. L'association « par simultanéefréquente » consiste à associer deux concepts ou deux stimuli par le fait quels sont régulèrentpécu ensemble ou successivement.

I.2.4. VESTIMENTAIRE

Vestimentaire est un adjectif qui concerne les vêtements, l'habillement. Dans ce point nous allons mettre accent sur les vêtements.

I.2.4.1. HISTOIRE DU VETEMENT

Homosapiens, être humaines anatomiquement moderne aurait commencé à se vêtir il y a83.000 à 17.000 ans. L'histoire du vêtement est indissociable de sa sociologieétudierles conditions qui ontcontribuées à sa naissance ne peutêtre fait sans intéresser aux enjeux socioculturels des moments. Il convient ainsi de dissocier les simples habitudes originales (généralement des peaux des bêtes. Des premiers costumes qui leurssuccèderont donnant progressivement naissance à la notion de la mode.

D'un rôle purement utilitaire protéger le corps humain contre des intempéries et agressionsextérieurspermette de cemouvementgisement. Le vêtementévolue en s'adjoignant des fonctions immatérielles : orné, il devient parure.Les propres techniques et intensification des échanges commerciaux conduisent à une accélération de son rythme de transformation à compter au XIVe siècle. Activité originellementtrès locale car dépendante de ressourcesnaturelle d'un territoire.

La fabrication des vêtements, s'inscrit aujourd'hui au coeur de la globalisationéconomique.

I.2.4.2. ROLE DU VETEMENT

Les vêtements ont longtemps joué un rôle de « barrière protectrice » la première des protections à apporter concernaitl'intempérie. Cela est aujourd'hui,indépendant des changements survenus à travers les siècles :

Le froid : les tissus empêchent la circulation de l'airfroid sur des peaux. Ils évitent donc l'apport d'air froid contre la peau et fuite de l'airréchauffé par la peau. Par ailleurs les fibres des tissus piègent de l'air et immobilisent or l'air immobile à une mauvaise conductivité thermique, (cet effet est notammentutilisé pour les doubles vitrages)

Le soleil et la chaleur : en arrêtantles rayonnements ultraviolets et infrarouges, les vêtementsempêchentla brulure (cap de soleil) lorsqu'ils sont de couleur claire ilsreflètentle rayonnement global et limitentles températures ;

Les précipitant (pluie et neige) certains tissus dit « imperméable » empêchent l'eau de rencontrer la peau c'est bon colporteur contrairement à l'air, utilisé de fait le circuit de chauffage central. L'eau froide ou la neige entrainent donc un refroidissementtrèsimportant du corps^43(*)

Lesvêtements jouent dans le second temps un rôlecentral en matière de pudeur. Ils visent en effet à cacher les corps à la dissimuler en enveloppantde textiles afin de faire passer la communication verbale et la réflexion avant les instincts. La vue des caractères sexuels primaires et secondaire (organes génitaux, fesses, poitrine féminine ou encore poitrine virile)provoque en effetsouvent un désir, une attirance, masquer ces organes permet de voir chez un être social avant d'avoirpartenaire sexuel potentiel.

C'est la raison pour laquelle les organes sexuels ne doivent être visible dans nombreuses cultures ou il est mal vu de dévoiler son coprs.la gestion des réactions humaines « primaires » s'en trouve des lors facilitée ;érection de la verge ont de tétons et chaires de poule sont parexemple du regard. La relation entre le respect de la pudeurdudéveloppement des vêtements de moeurs est difficile à dater l'historiquement.

I.2.4. LES STADES DE L'ADOLESCENCE

Ici l'adolescence est la période de vie durant laquelle la croissance naturelle subit une nouvelle poussée et qui est caractérisée par les profondesmodifications qui vont transformer l'enfant en adulte. Elle dire 2 à 3 ans et on peut dire que l'adolescence peut se diviser en trois stades qui sont :

ü La pré puberté

ü La puberté

ü La post puberté

1. 1° la pré puberté : caractérisée par une croissance staturale rapide et par l'apparition des caractères sexuels secondaires ;

2. 2°la puberté : moment où apparaissent chez la fille les premières règleschez le garçonla première éjaculation ;

3. 3°La post puberté : période dont on peutdifficilementpréciser la fin et quicaractérise un arrêt progressif de la croissance staturale,tandis que la croissance pondérale et la maturation morphologique et physiologique des divers organes se poursuivent encore. La pleine maturité sexuelle et l'aptitude à la procréation en son aboutissement qui occupent cette période met en question la conceptionqu'est chacun à son propre corps. Très perturbatrice l'absence de parallélisme qui est bien souvent dissociée cette maturation somatique, intellectuelle, libidinale et sociale^44(*)

Cette longue période est un processus physique, psychique et physiologique naturellement engagé par le corps, appeléela puberté tropicales et méditerranée (9 à 11 ans) et plus tard dans les régions nordiques (14 à 17 ans) tandis que les régions tempérées la connaissance est de 11 à 14 ans.

Les processus pubertaires varient encore selon le sexe d'environs2 ans plus tôt chez la fille que chez le garçon.

En fin la puberté démarre plus tôt en ville qu'au village (à la campagne, probablement suite aux stimulations nombreuses : bruits, stresse, par exemple)

CHAPITRE DEUXIEME : APPROCHES METHODOLOGIQUE

Au cours de ce chapitre, nous traiterons des aspects ci-dessous : le milieu de recherche,l'échantillonnageles méthodeset les techniques derecherche, les variables retenues, la procédure de récolte des données ainsi que les difficultés rencontrées.

II.1 MILIEU DE RECHERCHE

II.1.1. HISTORIQUE DU QUARTIER CENTRE URBAIN

Selon le rapport annuel (2008) le quartier centre urbain été le siège des institutions appelées à gérer la future cité de Kamina dont le bureau administratif été le bâtiment en face de l'église catholique de la ville (saint Thérèse sur l'avenue de l'église du quartier centre urbain c'est le premier bureau de l'administrateur de territoire.

Le quartier centre urbain de Kamina fut créé en 1914 au même moment que la création de la base militaire de Kamina (BAKA)par des missionnaires blancs. Et la première maison du quartier été à la place où se trouve la banque centra du Congo.

En 1960, on nomma comme premier chef de quartier papa essaie qui fut le 1^er chef de quartier centre urbain, celui-ci fut remplacé par MBAYO MAKWAKWA en 1974 ce dernière aura comme successeurs KILUMBA GHISLAIN et c'été en 1985, après trois ans il fut remplacé par KAZADI MPOYO en 1988.

Après le départ de ce dernier il eut un autre chef de quartier MALEBA CHRISPIN qui dirigeantpendant dix ans après son départ il fut remplacé par MANGASENZI en 2003, celui-ci aura comme successeurs MWILAMBWE ANTOINNE en 2007.

Arrivé en 2008 on nomma encore un autre chef de quartier DIMINA NKANZA qui, lui aussi à son tour laissa la place à monsieur ASSANIMAYANI en 2009, ce dernier laissa la place au chef de quartier MBAYO MPANGA NDEMBO jusqu'en 2015. Depuis 2015 jusqu'à ces jours, le quartier centre urbain est dirigé par KISANYE. C'était dans le but d'administratifs qu'on avait créé ce quartier ilest organisé conformémentau décret-loinuméro 081 du 02/07/1998 portant organisation territoriale et administrative de la RDC.

Le quartier centre urbain est limité :

· Au Nord : par la rivière KINKUNKI

· Au Sud : par la voie ferrée et les installations de la société nationale de chemins des fers au Congo (SNCC)

· À l'Est : par le village KINKUNKI

· À l'Ouest : par le quartier R.V.A

II.1.2. ORGANISATION ADMINISTRATIVE

Le quartier centre urbain est subdivisé en neuf cellules et chaque cellule comprendtrois (3) blocs et chaque boc comprend cinq à sept avenue

Le quartier centre urbain compte vingt-huit (28) agents de l'Etat ou fonctionnaire y compris le chef de quartier.

CHEF DE QUARTIER

CHEF DE QUARTIERADJOINT

CHEF DE BLOCS

SECRETAIRES

CHEF DE CELLULE TABORA

CHEF DE CELLULE KINKUNKI

CHEF DE CELLULE LUPANDILO

CHEF DE CELLULE KATANGA

CHEF DE CELLULE LABORATOIRE

CHEF DE CELLULE INUSTRIEL

CHEF DE CELLULE DE L'HOTEL

CHEF DE CELLULE DE BASE

CHEF DE CELLULE OFFICIL

ORGANIGRAMME

II.2 ECHANTILLONNAGE

C'est l'opération qui consiste à prélever un certain nombre d'éléments (échantillons) dans l'ensemble des éléments (populations) qu'on veut observer ou traiter la plupart des jugementsrépondant sur l'échantillonnage, la généralité et validité de conclusiondépendent de la valeur de l'échantillonnage.^45(*)

II.2.1 : LA POPULATION D'ETUDE

Toute recherche scientifique s'intéressenécessairementà une population étant donnée que ces résultats seront mis à la disposition de celle-ci en vue de trouver la solution a un problème auquel elle est confrontée.

La population d'étudedésigne un ensemble dont les éléments sont choisis parce qu' ils possèdent tous, une même propriété et qu'ils sont de même nature^46(*)

Partant de cette définition, nous pouvons donc dire que notre population d'étude est constituée des adolescents et adolescentes de Quartier centre urbain.

II.2.2 ECHANTILLON D'ETUDE

La population toute entière ne peut être examinée ou étudiée par ce qu'elle est nombreuse, et surtout à causes des moyens matérielsréduitdont dispose le chercheur. Cette dernière contentera d'un sous ensemble représentatifde la population auquel seront faites les généralisationsqu'on appelleéchantillon.

D'après le dictionnaire petit robert l'échantillon est une fraction représentatived'une population, choisie en vue d'un sondage^47(*)

Comme le précise SYLVAIN TSHOMBA, cette technique est née d'une impossibilité pratique d'interroger individuellement toute une population à laquelleon s'intéresse et d'une possibilité de décrire le tout par la partie. Il s'agit en fait de recueillir une image globale conforme à celle qui serait en interrogeant l'ensemble de la population ⁽⁴⁸⁾

Pour sélectionner les individus, nous avons fait recours à l'échantillonnage aléatoire simple stratifié », pondéré disposant de la base de sondage composé de cinquante(50) adolescents et adolescentes.

II. 2.3. CARACTERISTIQUE DE LA POPULATION

Nous présentons les statistiques de la population du quartier centre urbain.

Strate/commune quartier	POPULATION	PONDERATIONS	ECHANTILLON
Quartier centre urbain	48598	0,001	50
TOTAL	48598		50

Dans cette recherche notre échantillon est aléatoire stratifié pondéré.

II. 3. METHODE ET TECHNIQUES

II.3.1. METHODES DES RECHERCHES

R. Pinto et M.Grawitz, définissent la méthode comme un ensemble des opérations intellectuelles par lesquelles une discipline cherche à étudier les vérités qu'elles poursuivent, les démontrer et les vérifier^48(*)

Dans le but de mettre à jour notre travail, nous avons fait recours à la méthode analytique, méthode d'enquête.

v Méthode analytique.

Cette méthode est définie comme étant une analyse systématique de toutes les informations ainsi que les données récoltées.^49(*)

v Méthode d'enquête.

Est une méthode des recueilsdes données primaires à partir d'un questionnaire administré à un échantillon ususd'une population ciblée. Elle peut prendre diverses formes tel que les sondages politiques, un essai clinique, une étude transversale etc.^49(*)

II.3.2. TECHNIQUE DES RECHERCHES

La technique est l'ensemble des procédés utilisés par un chercheur pour atteindre ses objectifs.^50(*)

Nous sommes conscients que l'achèvement complet du présent travail est possible d'être associé par la technique documentaire, la techniquede questionnaire, la technique d'interview, la technique statistique de Ki-carrée.

v Technique documentaire

Selon M.Grawitz, la technique documentaire consiste à fouiller systématiquement de tout ce qui est écrit ayant une liaison avec le domaine de la recherche. Il s'agit des ouvrages, les mémoires, les rapports, des notes de cours, ainsi que les sites web etc.^51(*)

v Technique de questionnaire

Le questionnaire est défini comme étant un moyen de communication entre l'enquêteur et l'enquêté. Il comporte une série des questions concernant les problèmes sur lesquels on attend une information de l'enquête.^52(*)

v Technique d'interview

La technique d'interview est une technique de recherche scientifique qui consiste à faire recours à des personnes qui lui fournissent des informations.^53(*)

v Technique statistique de Khi-carrée.

La technique statistique est définie comme un procédé d'investigation qui requiert l'ensemble des données numériques relatives à une catégorie des faits. L'analyse des données permet d'élaborer des théories et vérifications, de comparer des faits aux prédictions.^54(*)

Pour le traitement des données nous avions utilisés la technique de Khi-carrée en nous appuyant sur la formule :

Fréquence observée-Fréquence théorique

Fréquence théorique ou critique

Fo= Fréquence observée

Ft= Fréquence théorique

II.4. VARIABLES RETENUS

Pour ce qui concerne notre sujet de recherche, les variables retenues sont les suivantes :

ü Apparence et l'exhibition des parties intimes ;

ü Les désirs de ses faire apprécier et être attrayant ;

ü La recherche du succès ;

ü La recherche d'une vie des stars ;

ü Les conformismes.

II.5. LA PROCEDURE DE RECOLTE DES DONNEES

Pendant la période consacrée à la récolte des données scientifique, nous n'avons pas était seuls acteurs sur le terrain, nos condisciples scientifiques nous ont aidés à savoir des plus amples d'informations sur notre sujet étudié.

Le temps de rencontre était prévu pour quatre (4) séances d'entretiens groupal et individuel, nous avons usés également des plusieurs tacts et observations pour recueillir les données.

II.6. LES DIFFICULTES RENCONTREES

Dans toute recherche scientifique, il n'en manque jamais des difficultés auxquelles les chercheurs doivent être confronté.

Durant notre recherche, nous avons rencontrés comme difficultés :

· Le manque des documents appropriés sur les médias ;

· La façon que nos enquêtés nous répondait, parfois avec arrogance, parfois, ils ses taisaient quand la question leur était adressée.

Malgré toutes les difficultés rencontrées nous avons usés de tous les tacts psychologiques pour achever ou conclure notre étude.

CHAPITRE III : PRESENTATION, ANALYSES DES DONNEES ET INTERPRETATION DES RESULTATS

Cette dimension du travail est consacrée globalement à la présentation, analyse des données numériqueset à l'interprétation des résultats collectées à l'aide de la méthode d'enquête soutenu par les questionnaires. Pour faciliter et éclairer la lanterne de nos lecteurs quant à la compréhension de cette réalisation scientifique C'est-à-dire les contenus de cette étude réalisée partant de l'incidence des médias sur le comportement vestimentaire des adolescents dans la ville de Kamina. Nous dépouillons les données en premier lieu, nous les présentons en suite dans les tableaux suivis d'une analyse correspondante et après tout, nous interprétons les résultats. Nos données ont été recueillies auprès des 50 adolescents et adolescentes du quartier centre urbain dans la ville de Kamina.

III.1 DEPUILLEMENT DES DONNES

Le choix de cette technique detraitement des données et l'intérêt de la définition de catégorie est de rendre nos résultats fiables et scientifiquement valables. Nous utilisons le test statistique de KHI-CARRE dans la logique d'un test d'hypothèse, il y a toujours deux hypothèses statistiques :

Ø La première hypothèse est dite nulle ou Ho. Comme son nom l'indique c'est une hypothèse qui postule qu'il n'y a en pas des différences entre les fréquences ou les propositions des deux groupes ;

Ø La seconde hypothèse est hypothèse alternative ou H1 correspond habituellement à l'hypothèse nulle, cette hypothèse postule qu'il existe une différence entre les fréquences de deux groupes, différence qui ne serait pas due au hasard.

III.2 PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSES DES DONNEES

Sur base des critères et des variables que nous avons retenus pour cette étude, nous présentons les données et nous analysons les résultats en ordre selon nos cinq variables retenues et chacune de ces variables est constituées des trois questions, cela pour éviter des déséquilibrer l'une d'entre elle.

III.2.1 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : APPARENCE ET L'EXHIBITION DES PARTIES INTIMES DU CORPS

QUESTION N°1 : approuvez-vous que la plupart des jeunes portent des habits qui laissent apparaitre les parties intimes du corps ?

TABLEAU N° 1 relatif à la variable apparence et l'exhibition des parties intimes du corps :

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	33	25	8	64	2,56
NON	17	25	-8	64	2,56
TOTAL	50	50			X^2obs=5,12

Dl = K-1 = 2-1= 1 Au seuil de 5%, X² crit=3,84

En fonctions des résultats trouvés dans le tableau ci-haut, il existe des différences significatives entre la distribution étudiée et la distribution des références ou la distribution théorique c'est-à-dire X²obs=5,12>X²crit=3,84 donc nous rejetons l'hypothèse nulle. D'après les résultats trouvés nous disons que la plupart des jeunes adolescents portent des habits qui laissent apparaitre les parties intimes du corps.

QUESTION N°2 : les films, les séries, les médias influence-t-il votre façon de s'habiller ?

TABLEAU N°2relatif à la variable apparence et l'exhibition des parties intimes du corps.

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
FAVORABLEMENT	34	25	9	81	3,24
NON	16	25	-9	81	3,24
TOTAL	50	50			X^2obs=6,48

Dl = K-1 = 2-1= 1 X² crit au seuil de 5% = 3,84

En analysants ce tableau ci-haut, nous avons constatés que la distribution observée ou calculée se diffère significativement de la distribution théorique c'est-à-dire X2obs = 6,48>X² crit = 3,84. Donc on rejette l'hypothèse nulle. Ainsi donc les médias c'est-à-dire les films, les séries les journaux influencent sensiblement les façons de s'habiller des adolescents.

QUESTION N°3 : êtes-vous d'accord que l'habillement sexy influence les styles vestimentaires des certains adolescents ?

TABLEAU N°3 relatif à la variable apparence et l'exhibition des parties intimes du corps.

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	26	16,66	9,34	87,2356	5,23
NON	12	16,66	-4,66	21,7156	1,30
PARFOIS OUI	12	16,66	-4,66	21,7156	1,30
TOTAL	50	50			X^2obs =7,83

Dl = K-1 = 3-1=2 X²crit au seuil de 5% = 5,99

Les résultats de ce tableau ci-haut montrent qu'il y a une différence significative entre la distribution observée et la distribution théorique c'est-à-dire X²obs=7,843>X²crit=5,99. Donc nous rejetons l'hypothèse nulle. Nous disons que les jeunes sont d'accord que l'habillement sexy change la mode vestimentaire des certains adolescents.

III.2.2 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LE DESIRE DE SE FAIRE APPRECIER ET D'ETRE ATTRAYANT

QUESTION N°4 : pensez-vous que si les jeunes s'habillent mal ils cherchent :

A) Appréciation des autres

B) Etre attrayant

Tableau N°1 relatif à la variable : le désire de se faire apprécier et être attrayant

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
APPRECIATION DES AUTRES	16	16,66	-0,66	0,4356	0,0261
ETREATTRAYANT	14	16,66	-2,66	7	0,4201
PAS DE BONNE REPONSE	20	16,66	3,34	11,1556	0,6696
TOTAL	50	50			X^2obs=1,11

DL=K-1=3-1=2 X²crit au seuil de 5%=5,99

Conformément aux résultats trouvés dans ce tableau, nous déduisonsqu'iln'existe pas une différencesignificative entre la distribution étudiée et la distribution de la référence ou la distribution théorique, c'està dire X²=1,11<X²crit=5,99. Donc nous acceptons notre hypothèse nulle. D'apes les résultats trouvés sur terrain nous déduisons que les jeunes adolescents et adolescentes ne sont pas du tout d'accord lorsqu'ils s'habillent mal et ils ne cherchent pas du tout d'être appréciés par les autres ni être attrayant.

QUESTION N^o5 : Admettez-vous que les jeunes s'habillent pour se faire appréciés par les autres ?

TABLEAU N^o2 relatif à la variable le désire de ses faires appréciés et d'être attrayant.

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	38	25	13	11,1556	6,76
NON	12	25	-13	21,7156	6,76
TOTAL	50	50			X^2obs=13,52

Dl=K-1= 2-1=1 X²crit au seuil de 5%=3,84

Au vue du tableau ci-haut nous constatons que les résultats trouvés qu'il existe une différence significative entre ces résultats c'est-à-dire X²obs=13,52>X²crit=3,84. Donc nous rejetons notre hypothèse nulle. Si les jeunes s'habillent mal ils cherchent l'appréciation des autres.

QUESTIO N°6 : si certains jeunes adolescents laissent apparaitre leurs parties du corps intimes ou secrètent ils cherchent à être attrayant. ?

TABLEAU N^o3 relatifà la variable : le désire de ses faire apprécié et être attrayant.

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	39	25	14	196	7,84
NON	11	25	-14	196	7,84
TOTAL	50	50			X^2obs=15,68

Dl=K-1=2-1= 1 X²crit au seuil de 5%=3,84

Suivant les résultats calculés du tableau ci-haut nous disons que la distribution observée se diffère significativement de la distribution de référence c'est-à-dire X2obs=15,68>X²crit=3,84 Donc nous rejetons l'hypothèse nulle car il existe une différence significative entre ces deux groupes. Les jeunes exhibent leurs corps parce qu'ils recherchent à être attrayants.

III.2.3 PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSE DES RESULTATS SELON LA VARIABLE : LA RECHERCHE DU SUCCES

QUESTION N°7 : certains jeunes adolescents s'habillent en laissant apparaitre leurs corps, soit des habits serre-corps ?

TABLEAU N^o1 relatif à la variable : la recherche du succès

REPONSES	Fo	Ft	Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	41	25	16	256	10,24
NON	9	25	-16	256	10,24
TOTAL	50	50			X^2obs=20,48

Dl=K-1=1 2-1=1 X²crit au seuil de 5%=3,84

En observant ce tableau nous avons constatés que la distribution étudiée se diffère significativement de la distribution théorique c'est-à-dire X²obs=20,48>X²crit=3,84. Donc on rejette l'hypothèse nulle. D'après les résultats trouvés sur terrain nous déduisons que certains jeunes adolescents s'habillent à des habits serre-corps.

QUESTION N°8 : si les jeunes s'habillent sans décence ou sans pudeur ils cherchent les succès ?

TABLEAU N^o2 relatif à la variable : la recherche du succès

REPONSES	Fo	Ft		Fo-Ft	(Fo-Ft)^2
OUI	36	25		11	121	4,84
NON	14	25		11	121	4,84
TOTAL	50	50				X^2obs=9,68

Dl=K-1=2-1=1 au seuil de 5% X²crit = 3,84

En conformité avec les résultats calculés ci-haut il revient à comprendre que la distribution observée qu'il 'existe une différence significative de la distribution théorique c'est-à-dire X²obs=9,68>X²crit=3,84. Donc notre hypothèse nulle est rejetée. Signalons que les beaux nombres des gens parlent que si les jeunes s'habillent sans pudeur ils cherchent les succès.

QUESTION N°9 : les publicités, les styles des habits télévisés poussent-ils les jeunes à portés les habits indécents ?

Tableau N°3 : relatif à la variable : la recherche du succès.

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	34	25	9	81	3,24
NON	16	25	-9	81	3,24
TOTAL	50	50			X^2obs=6,48

Dl=K-1=2-1=1 au seuil de 5% X²crit=3,84

Lorsque nous analysons les résultats du ci-haut nous trouvons qu'il existe une différence significative entre la distribution observée et la distribution théorique c'est-à-dire X2obs=6,48> X²crit=3,84. Donc nous rejetons l'hypothèse nulle car il y a une différence significative entre ces deux variables. Ainsi donc les publicités et les habits télévisés poussent les jeunes à porter les habits indécents.

III.2.4 : PRESENTATION ET ANALYSES DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LA RECHERCHE D'UNE VIE DE STARS.

QUESTION N^o10 : Les jeunes s'habillent-ils en imitant certainesfigurescélèbres ?

TABLEAU N°1 : relatif à la variable : la recherche du succès.

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	38	25	13	169	6,76
NON	12	25	-13	169	6,76
TOTAL	50	50			X^2obs =13,52

DL=K-1=2-1=1 Au seuil de 5% X²crit =3,84

On regarde que X²obs=13,52> X²crit =3,84 Donc nous rejetons l'hypothèse nulle car il y a une différence significative entre ces deux variables. C'est-à-dire nous confirmons que les jeunes s'habillent pour imiter des personnes célèbres

QUESTION N°11 : les stars des séries télévisées de musiques de certains journaux influences-t-ils votre mode d'habillement ?

TABLEAU N°2 : relatif à la variable la recherche d'une vie des stars

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	18	16,66	1,34	1,7956	0,1077
NON	25	16,66	8,34	69,556	4,1750
PARFOIS OUI	7	16,66	0,42	0,1764	0,0105
TOTAL	50	50			X^2obs=4,2932

Dl=K-1 3=1=2 au seuil de 5% X²crit=5,99

X²obs=4,2932<X²crit=5,99. Donc on accepte l'hypothèse nulle car il n'y a pas une différence significative entre la distribution étudiée et la distribution théorique. En conformité des résultats trouvés nous disons que les jeunes ne sont pas d'accord avec notre thématique

QUESTION N°12 : la vie des stars influence-t-elle l'habillement indécent dont fait preuve certains adolescents ?

TABLEAU N°2 : relatif à la variable la recherche d'une vie des stars

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	34	25	9	81	3 ?24
NON	16	25	69	81	3 ?24
TOTAL	50	50			X^2obs=6 ,48

Dl=K-1=2-1=1 au seuil de 5% X²crit=3,84

Disons que X²obs=6,48>X²crit=3,84 il existe une différence significative entre la valeur observée et la valeur critique ou théorique donc on rejette l'hypothèse nulle. D'apes les résultats trouvés ci-haut disons que c'est la vie des stars qui poussent les jeunes à s'habiller d'une manière indécente.

III.2.5 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LE CONFORMISME

QUESTION N°13 : attestez-vous que les jeunes s'habillent pour ressembler à certaines personnes observées dans les séries, à la télé dans les journaux, aux téléphones ?

TABLEAU N°1 : relatif à la variable : conformisme

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	34	25	9	81	3,24
NON	16	25	-9	81	3,24
TOTAL	50	50			X^2obs=6,48

Dl=K-1=2-1=1 au seuil de 5% X²crit=3,84

Nous confirmons que X2obs=6,48>X2crit=3,84. Donc on rejette l'hypothèse nulle car il y a une différence significative entre ces deux cas. Nous confirmons que les jeunes s'habillent pour ressembler certaines personnes télévisées

QUESTION N°14 : avez-vous une pensé que lorsque vous vous habiller, vous apparaissez comme une personne déjà vue dans les films, séries, musiques, vidéos ?

TABLEAU N°2 relatif à la variable le conformisme

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	13	16,66	-3,66	13,3956	0,8040
NON	25	16,66	8,34	69,5556	4,1750
PARFOIS OUI	12	16,66	-4,66	21,7156	1,3034
TOTAL	50	50			X^2obs=6,2824

Dl=K-1=3-1=2 au seuil de 5% X2crit=5,99

Apres l'analyse de ce tableau ci-haut nous constatons que X²obs=6 ,2824>X²crit=5,99. Donc nous rejetons l'hypothèse nulle car il existe une différence significative entre la distribution observée et la distribution critique ou théorique. Si les jeunes s'habillent mal c'est-à-dire ils ont une pensée d'apparaitre comme des personnes déjà vues.

QUESTION N^o15 : L'habillement de vos collègues ou des images vues vous influence-t-il ?

TABLEAU N^o3 : relatif à la variable le conformisme

REPONSES	Fo	Ft	(Fo-Ft)	(Fo-Ft)^2
OUI	13	16,66	-3,66	13,3956	0,8040
NON	20	16,66	3,34	11,1556	0,6696
PARFOIS OUI	17	16,66	0,34	0,1156	0,0069
TOTAL	50	50			X^2obs=1,4805

DL=K-1=3-1=2 Au seuil de 5% X2crit=5,99

X²obs=1,4805<X²crit=5,99 Donc nous acceptons l'hypothèsenulle car il n'existe pas une différence significative entre la distribution observée et la distribution critique ou théorique. Donc les jeunes adolescents est en désaccord avec notre allégation.

III.3 : INTERPRETATION DES RESULTATS

Cette rubrique du travail scientifique consiste à une discussion des résultats de notre recherche, la discussion a pour but d'expliquer aux lecteurs les résultats de notre recherche, ces explications permettent donc de répondre à la question posée lors de la formulation du problème ou de la thématique de notre problématique.

L'analyse et l'interprétation des résultats constituent l'étape qui permet la comparaison quantitative des différentes solutions envisagées sur une base rationnelle. Cela dit, les données numériques dans les tableaux sont difficiles à appréhender, pour permettre à nos lecteurs qui ne sont pas du domaine de la psychologie de comprendre l'âme et l'esprit du texte, nous faisons suivre l'analyse des données par une interprétation nette et claire.

III.3.1 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE APPARENCE ET L'EXIBITION DES PARTIES INTIMES

A cette variable nous avons les questions ci-dessous : question N^o1, question N°2 et question N°3

1) D'après les résultats de la question N°1 du tableau N°1 onremarque que 33 participantssur 50 approuvent que la plupart des jeunes aiment porter des habits qui laissent apparaitre leurs parties intimes du corps et 17 autres sur 50 ne sont pas d'accord. Soit 66% des participants en conformité avec notre thématique ou hypothèse de la thématique et 34% en désunions avec notre allégation.

2) Au vu des résultats de la question N°2 du tableau N°2 nous nous rendons compte que 34participants disent que favorablement les films, les séries, les médiassont ceux qui influence notre façon de s'habiller et 16 autres adolescences disent non. Soit 68%de nos participants approuve notre argumentation et 32% autre en désunions avec notre allégation

3) Quant aux résultats de la question N°3 du tableau N°3 nous observons que 26 individus sur 50 parlent que réellement l'habillement sexy celui qui influence les styles vestimentaires des certains adolescents et adolescentes 12 autres ne sont pas d'accord de cette hypothèse et 12 sujet sur 50 sujets eux disent que parfois cet habillement (sexy) peut influencer la façon de s'habiller des certaines personnes. Soit 52% de nos enquêtés en conformité avec nos allégations, 24%des participants ne sont pas du tout d'accord avec notre hypothèse et 24% autre de nos participants disent.

III.3.2 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE : LE DESIRE DE SE FAIRE APPRECIER ET D'ETRE ATRAYANT

A cette variable nous avons les questions ci-dessous : N°4,N°5 et N°6

Ø En analysant les résultats de la question N°4 du tableau N°1 nous remarquons que 16 enquêtés sur 50 pensent que si les jeunes s'habillent mal ils cherchent juste l'appréciation des autres, 14 autres parlent que si les jeunes font cet acte (s'habiller mal) ils cherchent seulement à être attrayant en fin 20 participants eux ne sont pas d'accord avec cette hypothèse. Soit 32%de nos participants disent que si les jeunes s'habillent indignement dans la société ils cherchent l'appréciation des autres, 28%de nos enquêtés parlent que si les adolescents ses vêtissent indécemment ils cherchent d'être attrayant et 40% reprouve notre thématique.

Ø Selon les résultats de la question N°5 du tableau N°2 nous avons 38participants qui admettent que les jeunes s'habillent pour se faire appréciés par les autres et 12 participants disent non. Soit 76%de nos enquêtés est d'accord avec nos idées et 24% en désunions avec nos allégations.

Ø Les résultats de la question N°6 du tableau N°3 nous avons 39 enquêtes qui confirment qu'il y a d'autres adolescents et adolescentes qui laissent apparaitre leurs parties intimes de leurs corps en cherchant juste à être attrayantet 11 de nos participants disent pas du tout. Soit 78% participants approuve notre thématique et 22% autres disent non

III.3.3 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE LA RECHERCHE DU SUCCES

A cette variable nous avons la question N°7, N°8 et la question N°9 :

· En observant les résultats de la question N°7 au tableau N°1, nous constatons que 41 participants confirmentqu'il y a certains adolescents qui s'habillent en laissant apparaitre leurs corps ou des habits serre-corps et 9 autres sur 50 disent non. Soit 82% de nos participants approuve notre hypothèse et 18% autre reprouve notre hypothèse

· Au vu de la question N°8 du tableau N°2 nous pouvons dire que 36 enquêtés approuvent que si les jeunes s'habillent sans décence ou sans pudeur ils cherchent les succès et 14 participants ne sont pas d'accord avec cette idée. Soit 72% des participants confirment nos hypothèses et 24% reprouve notre thématique.

· Suivant les résultats de la question N°9 du tableau N°3 nous remarquons 34 personnes sur 50 parlent que c'est les publicités et les styles des habits télévisés qui poussent les jeunes à porter les habits indécents et 16 autres sujets sur 50 disent pas du tout. Ainsi 68% de nos participants approuve notre thématique et 32% autre en désunions avec notre thématique

III.3.4 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE LA RECHERCHE D'UNE VIE DE STARS

A cette variable nous avons la question N°10, N°11 et N°12 :

ü Au regard des résultats de la question N°10 du tableau N°1 nous constatons que 38 enquêtés parlent que les jeunes s'habillent en voulant imiter certaines figures célèbres et 12 autres sujets eux disent que c'est faux. Soit 76% des participants confirme nos hypothèses et 24% de nos enquêtés reprouve notre thématique

ü En parcourant les résultats de la question N°11 du tableau N°2 nous constatons que 18 adolescents eux confirme que ce sont des stars des séries télévisées, de musiques et des certains journaux qui influence notre mode d'habillement 25 autres sur 50 parlent non et 7 personnes sur 50 disent parfois oui. Ceci dit que 36% de nos participants disent les stars et les séries télévisées,musiques ce sont ces facteurs cités qui sont à la base de cette mauvaise mode d'habillement, 50%reprouve notre argument et 14% aussi disent parfois oui.

ü Suivant les résultats de la question N°12 du tableau N°3 nous nous rendons compte qu'il y a 34participants qui disent que la vie des stars influence l'habillement indécent dont fait preuve certains adolescents 16 autres ne sont pas d'accord. Soit 68% des participants approuve notre thématique et 32% reprouve notre thématique

III.3.5 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE CONFORMISME

A cette variable avons la question N°13, la question N°14 et la question N°15 :

§ L'analyse des données de la question N°13 du tableau N°1 démontre que 34 participants attestent que les jeunes s'habillent pour ressembler à certaines personnes observées dans des séries à la télé dans de journaux dans les téléphones et 16 autres sur 50 ne sont pas du tout convaincus avec cette idée. Soit 68%de nos enquêtés confirme nos allégations et 32% des participants approuve notre hypothèse.

§ D'après les résultats de la question N°14 du tableau N°2 nous remarquons qu'il y a 13 participants qui ont une pensé que lorsqu'ils s'habillent ils veulent apparaitre comme des personnes déjà vue dans des films, séries, musiques, vidéo, 25 autres disent non et 12 enquêtés parlent aussi parfois oui. Soit 26% de nos enquêtés est en conformités avec nos idées, 50% de participants en désunions avec notre thématique et 24% des participants.

§ En fin les résultats de la question N°15 du tableau N°3 montrent que 13 adolescents disent que l'habillement de nos collègues ou des images vues sont ceux qui nous influence, 20 participants parlent non et 17 autres disent que parfois ça peut nous influencés. Soit 26% denos participants en conformité avec notre thématique, 40% de nos enquêtés reprouve nos idées et 34% disent parfois.

L'observation rigoureuse de tous les phénomènes explicatifs des attitudes négatives des adolescent(e)s de la ville de Kamina sur le plan vestimentaire s'expliquent généralement par la recherche d'une vie des stars, les conformismes ainsi que la recherche du succès.

En imitant ces tels genres des personnes télévisées (stars) celaengendre un comportement négatif dont fait peuvent plusieurs adolescents et adolescentes tels que le fait d'exhibé des parties intimes des leurs corps, les désirs de se faire apprécier et être attrayant etc.

Nous pouvons donc dire que toutes nos allégations et hypothèses portées sur l'incidence des médias sur les comportements vestimentaires des jeunes adolescents dans la ville de Kamina ont été affirmées et confirmées après une vérification minutieuse.

Selon les recherches de l'auteur VIVIENNE WESTWOOD «Mes vêtements ont une histoire, ils ont une identité, ils ont un caractère et un but. C'est pourquoi ils deviennent des classiques. Parce quequ'ils contiennent à raconter une histoire »^55(*) elle en ajoute que « si vous portez des vêtements qui ne vous conviennent pas, vous été une victime de la mode. Donc vous devez porter des vêtements qui vous rendent mieux ».^56(*)Les propos de cette auteur viennent complétés nos variables déjà étudiées, les jeunes sont véritablement victime de l'évolution de la mode vestimentaire ce qui détermine en gros les conformismes, lesdésire de se faire apprécier,la recherche d'une vie de stars.

Selon GASTON BUFALLO ANGE NOIR « Dans un monde des ténèbres, même les vêtementsblancs sont combattus ».^57(*)

Nous pouvons interprétés son propos en ces termes dans nos sociétés actuelles le bon sens et les bonnes moeurs ne sont pas bien accueillispar les jeunes pourtant ils cherchent par-là les succès,l'appréciation des autres, la vie de stars et autre d'où ils imitent les modes indécentes.

Selon ABOURRA «le ciel ne tisse pas les vêtements des vêtements des femmes immorales »^58(*)(59)

De son idée nous tirons des conclusions que l'évolution des industries d'habillements cause des difficultés énormes,pour ceux qui concernent la pérennité de bonne mode d'habillement.

Toutes les idées évoquées par les auteurs cités ne font que renforcées nos variables et nos hypothèses de la thématique de recherche. Parmi nos variables étudiées la variable :la recherche du succès et le désire de faire apprécier etêtre attrayant touche sensiblement la population suivie des variables : l'exhibition des parties intimes, la recherche d'une vie des stars,et les conformismes.

CONCLUSION GENERALE

Pour conclure nos investigations rappelons que nous sommes partis d'un sujet qui est « incidence des médias sur les comportements vestimentaires des adolescents dans la ville de Kamina effectué dans la commune de Kamina quartier centre urbain » nosréflexions et nos arguments ont tournées autour d'une grande question clé de recherche scientifique et ses sous questions ci-dessous :

· Qu'est-ce-qui explique les mauvais stylesvestimentaires qui laisse apparaitre les corps des jeunes adolescents et adolescentes dehors ?

· Les séries, films, les chaines de télévisions locales et étrangères en un mot médias sont-ils en grande partie responsable d'un mauvais habillement ?

· Que faire pour remédier à ces mauvaises modes vestimentaires des jeunes adolescents et adolescentes ?

Nos hypothèses ont été formulées de la manière suivante :

v La mode vestimentaire des jeunes adolescents se justifie par la recherche de la classe, le goût du succès, l'appréciation, l'apparence, la coquetterie, l'attirance, la convenance, les conformismes entre jeunes.Celasous l'influence directedes couverturesmédiatiques : radio-télévisions, film, séries, journaux, réseaux, les spots publicitaires en un mot les médias.

v Bien évidemment les médias jouent un rôle prépondérant dans les comportements vestimentaires des jeunes adolescents.

v Il est vrai qu' il est sensibleblement impossible d'éradiquer ou changer les comportements, les styles vestimentaires d'un coût, l'évolution vestimentaire nécessite une préparation des jeunes sur le plan mental et moral pour n'est pas basculé dans l'amalgame et une dépravation des moeurs il est souhaitable de montrer aux jeunes les conséquencesdésastreuses d'un mauvais habillements à travers la ligues de jeunes des groupes des conseils de jeunes, aux écoles ou encore pour tenter de réduire la poussé négative de ces styles vestimentaires indignes bien que attrayant.

En élaborant ce travail notre objectif était de comprendre comment les médias présentent les conséquences négatives sur les comportements vestimentaires des adolescents, enfin d'étudier à fond ou de découvrir la cause ou des problèmes c'est-à-dire ce qui est à l'origine de la mauvaise mode vestimentaire ainsi de tenter de proposer des remèdes, dessolutions et de donner une thérapie adéquate à cet effet.

Nous nous sommes servis des méthodes et technique suivantes :

· Méthode analytique

· Méthode d'enquête

· Technique des questionnaires,

· La technique d'interview,

· La technique documentaire et

· La technique Statistique de khi-carre

Nous disons que le problème de l'incidence des médias sur lescomportements vestimentaires des adolescents sont analysés décryptés selon les variables ci-dessous :

ü Apparence et l'exhibition des parties intimes

ü Le désir de se faire apprécier et d'être attrayant

ü La recherche du succès

ü La recherche d'une vie de stars

ü Les conformismes.

Nos questions posées dans ce travail tournent autour de cinq variables. D'après l'étude soutenue de notre sujet de recherche scientifique nos hypothèses ont été confirmées et affirmées par les adolescents et adolescentes interrogés.

D'après toutes nos analyses sur cette thématique de recherche, nous proposons des recommandations ci-dessous :

Ø Nous demandons aux parents de prendre cette responsabilité de dialoguer avec leurs enfants pour la manière dont ils doivent s'habiller vis-à-vis de la société et de faire face à l'habillement de scène que porte les stars des médias et de voir quel accoutrement doivent-ils payés à leurs enfants. Car c'est atravers l'habillement qu'on lit ce qu'est cette personne qui le porte donc notre accoutrement justifie notre être dit-on.

Ø Nous demandons aussi aux églises, écoles, universités, et les communautés de pouvoir montrer aux jeunes les conséquencesdésastreusesd'un mauvais habillement pour tenter de réduirela poussée négativede ces styles vestimentaires indigne bien qu'attrayant.

Ø Nous conseillons les adolescents et adolescentes de s'habiller convenablement de ne pas suivre tout ce qui estdit par les médias.

Ø La création par le gouvernement provincial des cadres (espaces) pour l'encadrement de cette jeunesse en perdition est souhaitable à fan de récupérer leurs conduites.

Loin d'avoir fait la boucle de tous les problèmes ou les conséquences négatives liées à la mode vestimentaire apportés les médias auprès des adolescents et adolescentes, nous restons certes disponibles pour des prochaines études et invitons égalementles futurs chercheursde progresser dans la même perspective que nous en ouvrant d'autres horizons.

ANNEXE

Annexe 1 : LOI STATISTIQUE

Annexe 2 : QUESTIONNAIRES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE

1. Approuvez-vous que la plupart des jeunes portent des habits qui laissent apparaitre les parties intimes du corps ?

Oui :

Non :

2. Pensez-vous que si les jeunes s'habillent mal ils cherchent

Appréciation des autres :

Etre attrayant  :

Pas de bonne réponse  :

3. Certains jeunes adolescents s'habillent en laissant apparaitre leurs corps, soit des habits serre-corps ?

Oui :

Nom :

4. Les jeunes s'habillent-ils en imitant certaines figures célèbres ?

Oui :

Nom :

5. Attestez-vous que les jeunes s'habillent pour ressembler à certaines personnes observées dans les séries, à la télé, dans les journaux aux téléphones ?

Oui :

Nom :

6. Les films, les séries, les médias influences-t-il votre façon de s'habiller ?

Favorablement :

Parfois :

Non :

7. Admettez-vous que les jeunes s'habillent pour se faire appréciés par les autres ?

Oui :

Non :

Parfois :

8. Si les jeunes s'habillent sans décence ou sans pudeur ils cherchent les succès ?

Oui :

Non :

Parfois :

9. Les stars des séries télévisées, de musiques, de certains journaux influences-t-il votre mode d'habillement ?

Oui :

Non :

Parfois :

10. Avez-vous une pensé que lorsque vous vous habillez vous apparaissez comme une personne déjà vue dans les films, séries et musiques vidéo ?

Oui :

Non :

Parfois :

11. Etes-vous d'accord que l'habillement sexy influence les styles vestimentaires des certains adolescents ?

Oui :

Non :

Parfois :

12. Si certains adolescents laissent apparaitre leurs parties du corps intimes ou secrète ils cherchent à être attrayant ?

Oui :

Non :

Parfois :

13. Les publicités, les styles, des habits télévisés poussent-ils les jeunes à portes les habits indécents ?

Oui :

Non :

14. La vie des stars influence-ils l'habillement indécent dont fait peuvent certains adolescents ?

Oui :

Non :

Parfois :

15. L'habillement de vos collègues ou des images vues vous influences-t-ils ?

Oui :

Non :.

I. TABLES DES SIGLES ET ABREVIATION

I.1. ABREVIATIONS :

UNIKAM : Université de Kamina

Tv : télévision

I.2. SIGLES :

RCK : Radio, Communautaire de Kamina

RTNC : Radio, Télévision, Nationale, Congolaise

R.V.A : Régie des Voies Aériennes

S.N.C.C : ^Société Nationale des Chemins des fers au Congo.

II. ERRATA

II.1. BIBLIOGRAPHIQUES

II.1.1. OUVRAGES

· J.P. FRANGIER, comment réussir un mémoire, paris 1986

· BARBIBER FREDERIC et CATHERINE, histoire des médias, Bruxelles

· BALLE Francis, médias et société, mont chrétien, paris 2005

· FALCONI A et BUDIMBA François, histoire de la communication2 du début du cinéma à l'internet média Paul, Kinshasa, 2003

· M, GRAWITZ, Méthode en science sociale, paris, 1974

· SOMBA KIYAMBA, méthode de la recherche scientifique, Kinshasa, 2006

· R. QUIVY, Manuel de recherche scientifique, nouvelle, paris, 1995

· M, GRAWITIZ, Méthode de science 4^e éd., paris 1973, p 571

II.1.2 TRAVAUX UNIVERSITAIRE

o KUMWIMBA WA NKOMBE E, étude critique de l'attitude des adolescentes face à la mode d'habillement, G3 psychologie, UNIKAM, 2017

o BUSWE WA NUMBI F, la nouvelle technologie et son impact sur l'habillement des jeunes filles dans la province du haut-lomami, G3 ISAM, UNIKAM, 2021

II.1.3. COURS

Ø ILUNGA MITONGA Jean, psychologie générale G1 psychologie UNIKAM 2019

Ø ILUNGA LAHANDE Alidord, la psychologie du développement, G1 psychologie, UNKAM 2019

Ø BANZA LENGE KIKWIKE, question spéciale de la statistique indicative, G3 psychologie, UNIKAM 2021

II.1.4. REVUES

§ VIVIENNE WESTWOOD

§ GASTON BUFFALO ANGE NOIR

§ ABOURRA

II.1.5. DICTIONNAIRE

· Larousse

· Dictionnaire Larousse de poche, éd.2015

· Dictionnaire petit robert

· Larousse illustré éd. Spéciale RDC 2009

II.1.6WEBOGRAPHIE

· W.W.W. Cardiad. Fr consulté le 25/07/2022 à 08h30

· W.W.W. TUPI.org consulté le 25/07/2022 à 09h35

· W.W.W. Larousse. Fr consulté le 13/09/2022

· W.W.W. Habefast.ch.Consulté le 25/07/2022 à 09h39

· W.W.W. memoireonline.com consulté le 14/09/2022

· W.W.W. lahire. Cité 22 fois. Sociologie, psychologie, socio psychologie

· W.W.W. dictionnaire. Sens argent. Le parisien.fr.Consulté le 17/07/2022

· Fr. m Wikipedia.orgconsulté. Le 13/09/2022

· W.W.W. Fr. m. wikipedia.org.Consulté le 07/06/2022 à 08h35

· Langue. Française. TV5 monde.comconsulté le 13/09/2022 à 15h40

· W.W.W. Wikipedia.com.Consulté le 14/09/2022 à 09h00

· Santé. Journal des femmes.frconsulté le 13/09/2022

· Assurance. Carrefour.frconsulté 13/90/2022

· W.W.W. lunternaute.frconsulté le 07/06/2022

TABLE DES MATIERES

PRELIMINAIRE Erreur ! Signet non défini.

AVANT-PROPOS II

EPIGRAPHE III

DEDICACE IV

REMERCIEMENT V

0. INTRODUCTION GENERALE 1

0.1. CHOIX ET INTER DU SUJET 2

0.1.1 CHOIX DU SUJET 2

0.1.2 INTERT DU SUJET 3

0.2 ETAT DE LA QUESTION 3

0.3 PROBLEMATIQUE 5

0.4 HYPOTHESE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE 6

0.5. OBJECTIFS 7

0.6. METHODES ET TECHNIQUES DE LA RECHERCHE 7

0.7. DELIMITATION DU TRAVAIL 7

I.1. DEFINITIONS DES CONCEPTS CLES 8

I.1.1. INCIDENCE 8

I.1.2. MEDIAS 8

I.1.3. COMPORTEMENT 10

I.1.4. VESTIMENTAIRE 11

I.1.5. ADOLESCENT 12

I.2. THEORIES SCIENTIFIQUES RELATIF AUX MEDIAS, COMPORTEMENT, VESTIMENTAIRE ET ADOLESCENCE 14

I.2.1. CLASSIFICATION DES MEDIAS 15

1 SELON DES FAMILLES : 15

2. SELON LES STATUTS 15

I.2.2. SORTES DES MEDIAS 16

I.2.3. DIIFFERENTS TYPES DES COMPORTEMENTS 19

I.2.4. VESTIMENTAIRE 20

I.2.4.1. HISTOIRE DU VETEMENT 21

I.2.4.2. ROLE DU VETEMENT 21

I.2.4. LES STADES DE L'ADOLESCENCE 22

CHAPITRE DEUXIEME : APPROCHES METHODOLOGIQUE 24

II.1 MILIEU DE RECHERCHE 24

II.1.1. HISTORIQUE DU QUARTIER CENTRE URBAIN 24

II.1.2. ORGANISATION ADMINISTRATIVE 25

II.2 ECHANTILLONNAGE 27

II.2.1 : LA POPULATION D'ETUDE 27

II.2.2 ECHANTILLON D'ETUDE 27

II. 2.3. CARACTERISTIQUE DE LA POPULATION 28

II. 3. METHODE ET TECHNIQUES 28

II.3.1. METHODES DES RECHERCHES 28

II.3.2. TECHNIQUE DES RECHERCHES 29

II.4. VARIABLES RETENUS 30

II.5. LA PROCEDURE DE RECOLTE DES DONNEES 30

II.6. LES DIFFICULTES RENCONTREES 31

CHAPITRE III : PRESENTATION, ANALYSES DES DONNEES ET INTERPRETATION DES RESULTATS 32

III.1 DEPUILLEMENT DES DONNES 32

III.2 PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSES DES DONNEES 32

III.2.1 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : APPARENCE ET L'EXHIBITION DES PARTIES INTIMES DU CORPS 33

III.2.2 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LE DESIRE DE SE FAIRE APPRECIER ET D'ETRE ATTRAYANT 34

III.2.3 PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSE DES RESULTATS SELON LA VARIABLE : LA RECHERCHE DU SUCCES 36

III.2.4 : PRESENTATION ET ANALYSES DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LA RECHERCHE D'UNE VIE DE STARS. 37

III.2.5 PRESENTATION ET ANALYSE DES DONNEES SELON LA VARIABLE : LE CONFORMISME 39

III.3 : INTERPRETATION DES RESULTATS 40

III.3.1 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE APPARENCE ET L'EXIBITION DES PARTIES INTIMES 41

III.3.2 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE : LE DESIRE DE SE FAIRE APPRECIER ET D'ETRE ATRAYANT 41

III.3.3 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE LA RECHERCHE DU SUCCES 42

III.3.4 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE LA RECHERCHE D'UNE VIE DE STARS 43

III.3.5 INTERPRETATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC LA VARIABLE CONFORMISME 44

CONCLUSION GENERALE 46

ANNEXE 49

Annexe 1 : LOI STATISTIQUE 50

Annexe 2 : QUESTIONNAIRES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE 51

I. TABLES DES SIGLES ET ABREVIATION 53

I.1. ABREVIATIONS : 53

II. ERRATA 53

II.1. BIBLIOGRAPHIQUES 53

II.1.1. OUVRAGES 53

* ¹ J.P Franger, 1986, 17

* ² KUMWIMBA WA NKOMBE Etienne :

* ³ BUSWE WA NUMBI Françoise :

* ⁴ P. YUMBA MUSOYA BANZA, 53

* ⁵ Www cardia. Fr

* ⁶ Dictionnaire encyclopédique Larousse

* ⁷www.tupi org

* ⁸ Www. Larousse Fr

* ⁹ Dictionnaire encyclopédique de la communiquions.

* ¹⁰ Idem

* ¹¹ Www. Habefast.ch.

* ¹² Dictionnaire encyclopédique delà communication

* ¹³ Barbibers Fréderic et Catherine 

* ¹⁴ Balle Francis, 2005 ,8

* ¹⁵www.memoireonien.com

* ¹⁶ ILUNGA MITONGA Jean,

* ¹⁷ WATSON J.B

* ¹⁸ Piéron Henrie

* ¹⁹ GALLO A

* ²⁰ Idem

* ²¹ Www. Cahier. Cité 22 fois

* ²² Idem

* ²³ Fm wikipedia.org

* ²⁴www.fr.m wikipeia.org

* ²⁵ Langue française tv5 monde.com

* ²⁶www.wikipedia.com

* ²⁷ « Cloutier. 1982 

* ²⁸ Fr. wikipedia.org

* ²⁹ Store et Church, 1973, 21

* ³⁰ Lutte ,1988, cité par Jimmy Calixte

* ³¹ BEE ,1989, 248

* ³² Www larousse.fr

* ³³ L'OMS

* ³⁴ Santé.journaldesfemmes.fr

* ³⁵ Assurance.carrefour.fr

* ³⁶ BALLE FRANCIS, 2005,8

* ³⁷ Dictionnaire Larousse illustré

* ³⁸ Chareau d'eau Patrick.

* ³⁹Façonnai et bu dima François, 2003,130

* ⁴⁰ Dictionnaire Larousse de pêche

* ⁴¹www.memoireonline

* ⁴² Ilunga MITONGA Jean

* ⁴³www.lunternaute.fr

* ⁴⁴ ILUNGA KAHANDE Alidord

* ⁴⁵ BANZA LENGE KIKWIKE

* ⁴⁶ M, GRAWITZ,1974 ,38

* ⁴⁷ Dictionnaire petit robert

⁴⁸ SHOMBA KIYAMBA SYLVAIN ,2006,39

* ⁴⁸R. Pinto et Grawitz, 1985,285

* ⁴⁹ W.W.W. mémoire online. Cour

* ⁴⁹ R. Pinto R. egrawi tzm, 1974,289

* ⁵⁰ M. Grawitz,1973,571

* ⁵¹ IDEM

* ⁵²R. QUIVY,1995 ,164

* ⁵³W.W.W. dictionnaire. Sens argent. Le parisien.fr

* ⁵⁴ M. Grawitz,1973,571

* ⁵⁵ VIVIENNE WESTWOOD

* ⁵⁶ IDEM

* ⁵⁷ GASTON BUFFALO ANGE NOIR.

* ⁵⁸ ABOURRA