I.2.3. Résumé
Actuellement le facteur prioritaire éducatif n'est pas
seulement une transmission des connaissances, il est aussi et
simultanément une personnalité, la parité de
l'éducation filles et garçons est la clé au
développement au XXIème siècle. L'éducation des
hommes et femmes est essentielle non seulement afin de promouvoir
l'égalité entre les sexes, mais aussi pour relever l'ensemble des
défis du XXIème siècle, la recherche montre en autre que
les hommes consacrées à l'éducation sont parmi les
investissements les plus rentables qu'un pays puisse faire afin de se
développer et pour y parvenir le forme économique mondial a
publié le rapport mondial sur la parité entre hommes et femmes
2014. Ce rapport lancé 2006 offre un cadre général
décrivant les disparités entre les femmes et les hommes dans
différents pays du monde.
Le rapport se base notamment sur un indice qui présente
les écarts de parités dans les domaines suivants :
La participation et les opportunités
économiques, le niveau d'éducation, la santé et la
moralité et la participation politique.
Le rapport de cette année couvre 142 pays et fournit
également un classement des pays qui permet le comparaison entre pays,
régions, selon les groupes de revenu et au fil du temps.
Selon le rapport de cette année, les écarts de
parités au niveau global pour chacune des catégories sont les
suivants :
- La participation et l'opportunité
économiques : 60% contre 56% en 2006 ;
- Niveau de scolarité : 9% par rapport à 92
en 2006) 25 pays ont réduit l'écart tous.
- Santé et la parité : 96% contre 97% en
2006 dans 35 pays il n'y plus aucune différence d'indice dans ce domaine
entre les femmes et les hommes ;
- L'autonomisation politique : 21% contre 14% en 2006.
Au note cependant que certains pays ont pris conscience de
l'impérieuse nécessite de garantir l'égalité de
chance entre filles et garçon pour l'accès à
l'instruction. Selon l'UNESCO de puis trois ans, les nations unies ont
lancé dans les pays en développement d'Afrique et d'Asie un
programme de ramener « toutes les filles constituent un meilleur
outil de développent » cependant, malgré plusieurs
déclarations des bonnes interventions des gouvernementsAfricains et
Asiatique en faveur de l'égalité des chances entre filles et
garçons dans l'éducation. Il est d'un droit primordial pour
« chaque enfant fille ou garçon de prendre le milieu
départ possible dans la vie, il doit recevoir une éducation de
base de bonne qualité et il doit pouvoir contribuer de façon
constrictive à la société.
En dépit dans ce chapitre 1ère nous
avons détaillés notre milieu d'étude, définir les
mots constituant notre objet du travail ou sujet et d'autres
éléments en rapport avec notre travail scientifique et ceux-ci
nous permettrons d'aborder le chapitre qui suivent.
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