CONCLUSION GENERALE
Nous voici au bout de notre travail qui a porté sur la
problématique de la parité fille-garçons et son impact sur
éducation des enfants dans le groupement KAMURONZA 2014-2015. Il
convient que nous faisons un appel sur l'essentiel qui a constitué
l'objet de nos investigations, les résultats obtenus.
Notre milieu d'étude souffre des problèmes qui
nous ont poussé à traiter ce sujet, comme nous entendons parler
partout de l'émancipation de la femme de la parité entre l'homme
et la femme, voir même de la journée du 8 mars de chaque
année, et pourtant les femmes sont pas actives dans toutes les
activités suite à l'insuffisance de l'éducation et pour
découvrir cette inégalité ou l'imparité dans
l'éducation des enfants nus avons formuler quelques questions autour de
ce problème :
ü Pour quoi les filles de KAMURONZA sont-elles
discriminées dans le système éducatif ?
ü Quelles sont les conséquences
socio-économiques de la scolarisation des filles dans le groupement de
KAMURONZA ?
ü Quelles sont les stratégies à mettre en
place pour qu'il y soit la parité dans l'éducation des enfants
à KAMURONZA ?
En réponse aux questions posées, nous avons
donné des hypothèses ci-dessous :
1. Le non scolarisation des filles dans le groupement
KAMURONZA serait due à l'ignorance totale de la communauté sur
l'importance de la fille instruite de la pauvreté des parents, mariage
précoce, propre volonté des filles.
2. Le non scolarisation des filles aurait comme
conséquences le mariage précoce, les grossesses
indésirables, la délinquance juvénile,
3. La conscientisation de la communauté serait un moyen
pour améliorer la parité de la scolarisation des enfants dans le
groupement.
Tout travail de recherche ne peut être constitué
sans intervention d'une démarche méthodologique
appropriée : à cet effet nous avons utilisé des
méthodes et techniques et outils suivantes :
Méthode descriptive, méthode historique et
méthode comparative, suivi des techniques d'échantillonnage,
d'interview mais aussi quelques outils nous ont été utile
comme : Questionnaire d'enquête et observation.
Hormis l'introduction et la conclusion générale,
notre travail s'articule sur trois chapitres :
ü Le premier chapitre nous a permis de bien
présenté le groupement de KAMURONZA, dans ce chapitre nous avons
pu décrire l'historique de groupement de KAMURONZA ;
ü Le deuxième s'est borné sur la
présentation et discision des résultats de l'enquête
recueillies sur terrain afin d'évaluer le niveau de la parité de
la scolarisation des enfants ;
ü En fin le dernier chapitre c'est le projet de
développement qui est la sensibilisation de la communauté en
matière de la parité dans la scolarisation des enfants dans le
groupement KAMURONZA.
De tout ce que nous venons de développer, retenons que
dans le secteur Nord où nous avons effectué nos recherche sur les
paramètres cité ci-haut, nous avons constaté que les
garçons dominent dans la scolarisation soit 61% et que les filles
occupent 39% mais avec l'implication de ce présent projet il y aura un
changement efficace car nous proposonsune forte sensibilisation et motivation
par qu'elle s'y implique.
Nous ne sommes pas de savant pour avoir épuiser la
matière, cependant nous laissons la place à tous chercheurs pour
nous compléter.
RECOMMANDATIONS
v A L'ETAT
- Assurer l'éducation pour tous gratuitement en payant
les enseignants ;
- Assurer la sécurité pour la population car
rien ne peut aller s'il y a l'insécurité dans le milieu.
v AUX AUTORITES SCOLAIRES
- Assurer leur responsabilité d'où
d'éviter à courtiser les jeunes filles à l'école
- Bannir toute tentative de corruption ;
- Faire le suivi des élèves surtout les
filles.
v A LA COMMUNAUTE
- Améliorer la mentalité coutumière en
faisant participer les filles à l'éducation et toute autre
activités de développement ;
- La considération de tout enfant au même pieds
d'égalité
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