L'éducation et la formation au développement durable: quels enjeux pour l'Afrique?

Paragraphe I. Les origines de la notion

La notion de développement durable tire ses origines du rapport Brundtland publié le 20 mars 1987 à Oslo, sous le titre "Our Common Future" ("Notre avenir à tous"). Ce rapport fait suite au rapport Meadows intitulé « Halte à la croissance ? » publié en 1972 qui annonçait que : « la croissance matérielle perpétuelle conduira tôt ou tard à un "effondrement" du monde qui nous entoure⁴ ». Ce rapport a été rédigé par la Commission Mondiale sur l'Environnement et le Développement (CMED)⁵ sous la présidence de madame Gro Harlem Brundtland.

Paragraphe 2. La définition du concept développement durable

De nombreux auteurs ont défini la notion de développement durable. Dès 1961, François PERROUX concevait le développement durable comme : « la combinaison des

¹ http://www.asmp.fr./travaux/gpw/dvpdurable/education_afrique.Pdf.

² Http://edupronet.com/faiblesses-des sytemes-educatifs-au-maghreb/

³ http://ideas4development.org/letat-doit-accompagner-le-developpement-de-loffre-privee-deducation/

⁴ http://www.manicore.com/documentation/club_rome.html

⁵ Créée par la résolution 38/161 de l'assemblée Générale des Nations unies le 19 décembre 1983

¹ http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=MAV_026_0280&DocId=147825&hits=668+664+663+662+

² Rapport Brundtland 1987, sous la présidence de Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre norvégien (1987)

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changements mentaux et sociaux d'une population qui la rendent apte à faire croître, cumulativement et durablement, son produit réel global »¹.

Selon la définition du rapport Brundtland, le développement durable est « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs »². Le développement durable a trois (3) composantes ou piliers qui sont : l'économie, le social et l'environnement. Cette définition accorde une place importante à l'homme et son bien-être. Le développement durable est à l'intersection de trois sphères : la sphère sociale, la sphère économique et la sphère environnementale. Il doit à la fois, être respectueux des écosystèmes et des ressources. Le développement durable est synonyme d'efficacité économique et de progrès social (confère figure n° 3).

Figure n°3 : les composantes du développement durable

Source : http://gazettedugeographe.over-blog.fr/article-le-developpement-
durable-enjeux-et-perspectives-70139267.html

La figure 3 ci-dessus représente trois (3) sphères correspondant aux trois (3) composantes ou piliers du développement durable : économie, société, environnement (écologie). Ces sphères ne sont pas isolées, car chacune d'elles touche les deux autres formant ainsi trois (3) intersections. En substance, ces trois domaines doivent toujours être associés afin d'atteindre un développement durable. La sphère écologique combinée au social offre un développement vivable, un développement économique qui prend en compte les aspects sociaux engendre un développement équitable et enfin, un développement économique respectant l'environnement conduit à un développement viable. A travers cette figure 3, la

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notion de durabilité s'explique par l'intersection entre les développements viable, vivable et équitable (voir au centre). Il va sans dire que cette définition du développement durable à travers ces trois piliers suscite des réactions. Dans le cadre de la mise en oeuvre du développement durable, il convient d'étudier les différents événements ayant contribué à la naissance de la notion d'éducation et formation au développement durable.

Sous-section 2. L'éducation et la formation au service du développement durable

Ce paragraphe présente le processus d'apparition de la notion d'éducation et de formation au développement durable et montre le rôle qu'il peut jouer en la matière.