CHAPITRE IV:
Appréciation du stage et recommandations
Après trois années passées à
l'Institut Supérieur du Sahel (ISS), l'opportunité nous est
offerte d'apprécier notre formation, de dire ce que le stage a
apporté de nouveau sur la formation reçu, de proposer des pistes
d'amélioration et enfin d'émettre les critiques et
d'énoncer certaines limites quant au succès du stage.
VI.1. Appréciation du
stage
La formation à l'Institut Supérieur du Sahel
est bâtie selon un programme intégrant les cours magistraux, les
travaux dirigés (TD), le travail personnel de l'étudiant (TPE),
les travaux pratiques (TP) et les stages. Ces différents modules nous
ont permis:
- D'acquérir des connaissances théoriques, afin
de comprendre certains phénomènes scientifiques;
- De nous confronter aux exercices afin de vérifier
notre degré de compréhension;
- De nous initier à faire des recherches et des
analyses sur un sujet donné;
- De faire des expérimentations sur le terrain ou les
analyses scientifiques au laboratoire, afin de concilier la théorie
à la pratique ;
- En fin d'effectuer des stages en entreprise afin de
confronter le futur Ingénieur au monde socioprofessionnel.
En bref, les trois années de formation, nous ont permis
de renforcer nos capacité d'appréhension de certains sujets, de
diagnostiquer un problème donné, de faire des analyses et de
proposer des solutions adéquates.
En ce qui concerne le stage proprement dit, qui est le point
de chute de la formation des Ingénieurs de Travaux Agricoles, il nous a
permis:
- De vivre les réalités du monde
professionnel ;
- De déployer notre savoir-faire et de découvrir
nos propres capacités,
- De développer les relations humains avec l'ensemble
du personnel ;
- De développer certaines capacités à
savoir, l'endurance, la modestie et la patience
- De renforcer nos capacités via là les
réunions, les missions et les ateliers de formation auxquelles nous
avons participé
C'est ainsi que nous avons par exemple accompagné les
producteurs de la coopérative en leur prodiguant des conseils sur
l'identification de quelques carences dans le maïs ; la connaissance
des mauvaises herbes ; quand et comment faire le repiquage ; les
différents types de taille etc.
VI.2. Recommandations
Au terme de ce stage très enrichissant, il convient de
souligner quelques irrégularités et de proposer des solutions
alternatives.
VI.2.1. Recommandations pour
la coopérative
Tableau 20 : Faiblesses,
forces et recommandations
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Faiblesses et forces
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Recommandations
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Pas de spécialisation des tâches
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Affecter chaque ouvrier à une tâche
particulière (chargé de la protection phytosanitaire par
exemple)
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Pas de précaution lors de la manipulation et du
stockage des pesticides
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-Sensibiliser et sanctionner les contrevenants
-Se conformer à la liste des pesticides
homologués au Cameroun
-Voir figure 9 : Proposition de classement des produits
phytosanitaires dans un magasin
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Insuffisance de qualification des techniciens
(Phytopathologie, Entomologie...)
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-Renforcer les capacités des techniciens ;
-Solliciter les compétences d'un ingénieur
agronome qui sera régulier sur le terrain
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Présence des partenaires qui appuient la production et
la commercialisation
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Multiplier et consolider d'avantage les partenariats
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photo 11 :: magasin de
stockage des produits de PERMA
Figure 18 : Proposition
de classement des produits phytosanitaires dans un magasin
PPNU : Produits Phytosanitaires Non
Utilisables
CMR : Produits ayant des effets
cancérigènes
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