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La formation initiale des professeurs du post-primaire et du secondaire. Les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité.


par Sansan Didier Da
Ecole Normale Supérieure/Université Norbert Zongo - Certificat d'aptitude inspectorat enseignement secondaire 2018
  

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II. LES QUESTIONS DE RECHERCHE

Au regard de ce qui précède, une meilleure compréhension des enjeux de la formation initiale se présente comme une nécessité. Aussi, la question principale de recherche que l'on pourrait se poser est celle-ci : en quoi la formation professionnelle initiale est-elle nécessaire pour une professionnalisation des enseignants et pour un enseignement de qualité du français au post-primaire ? De cette interrogation générale découlent deux autres questions qui nous permettront d'approfondir notre réflexion :

- Quels sont les difficultés rencontrées par les professeurs de français sans formation initiale dans l'enseignement-apprentissage du français ?

- Quelles perspectives pour une construction de l'identité professionnelle du professeur de français non initialement formé?

III. LES OBJECTIFS DE RECHERCHE

Cette recherche vise un objectif général et trois objectifs spécifiques.

III.1 Objectif général

Cette étude a pour objectif général de montrer en quoi la formation initiale des professeurs de français contribue à l'amélioration de la qualité de l'enseignement-apprentissage du français. III.2. Objectifs spécifiques

Ces objectifs spécifiques consistent à :

- identifier les difficultés rencontrées par les professeurs de français sans formation initiale dans l'enseignement de la discipline.

- montrer l'importance de la formation initiale des professeurs de français pour un enseignement-apprentissage de qualité.

- rechercher les mesures palliatives appropriées en cas d'absence de formation initiale.

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"I don't believe we shall ever have a good money again before we take the thing out of the hand of governments. We can't take it violently, out of the hands of governments, all we can do is by some sly roundabout way introduce something that they can't stop ..."   Friedrich Hayek (1899-1992) en 1984