CHAP II. ANALYSE DU SYSTEME D'INFORMATION
EXISTANT
II.1 MODELE CONCEPTUEL DES FLUX (MCF)
Pour mieux comprendre la réalité que couvre ce
chapitre, rappelons d'abord quelques principes essentiels de la théorie
du système.
Un système est un ensemble d'éléments en
interaction dynamique, organisés en fonction d'un but bien donné.
Il est aussi un ensemble d'éléments matériels ou
immatériels (hommes, machines, méthodes, règles,...) en
interaction et transformant, grâce à un processus, les
éléments (les entrées) en d'autres éléments
(les sorties)10
Autrement dit, c'est une combinaison de parties qui se
coordonnent pour concourir à un résultat ou de manière
à former un ensemble.11
Quelques concepts de base :
? Diagramme des flux brut : Est une
représentation graphique des acteurs et les flux
échangés.
? Acteur : Est une personne ou un groupe de
personnes qui s'échangent des informations (documents et messages) et
qui accomplissent des actions sur ces informations.
? Flux : Celui-ci représente un lot
d'informations (messages) émis par un acteur et reçu par un
autre.
? Etude des flux : C'est le point de
départ de toute démarche systématique en informatique
12
? Matrice des flux : C'est une
représentation matricielle des acteurs et de flux
échangés.
10 AMANI HAGUMA Joseph, Cours de MAI II, inédit
G3IG, ISIG/Goma, 2012-2013
11 Dictionnaire d'informatique, 3ème
édition, p.86
12 BAHATI MUSHUMO Michael, Conception d'un
système automatisé d'information pour la gestion des militaires
blessés de guerres au sein des forcés armées ; TFC,
inédit, ISC-Goma, 2011-2012
- 18 -
MODELE CONCEPTUEL DES FLUX BRUTS
6
5
14
Famille
10
Ecole
8
7
13 9
CODESPA
Bureau du travail
16 12
3
17 2
Cuisine
Dispensaire
15
4
Internat
11
Equipe Sociale
1
Enfant concerné
Direction centre
- 19 -
Légende
1. Arrivée Enfant&Présentation des
plaintes
2. Accueil de l'enfant&Analyse des plaintes
3. Orientation à l'internat
4. Rapport de l'internat
5. Orientation
6. Rapport de l'école
7. Transmission rapport
8. Ordre et décision
9. Demande information pour les matériels
10. Fournissement information
11. Orientation cuisine
12. Rapport Cuisine
13. Orientation métier
14. Demande orientation au métier
15. Rapport état de santé
16. Orientation
17. Rapport sur l'évolution de l'enfant en famille
18. Réinsertion/Réunification familiale.
- 20 -
II.2 MATRICE DE FLUX
|
Dispensaire
|
CODESPA
|
Ecole
|
Equipe Sociale
|
Cuisine
|
Enfant
|
Famille
|
Internat
|
Direction
|
B.Travail
|
|
Dispensaire
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
15
|
-
|
-
|
|
CODEPA
|
-
|
|
10
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
Ecole
|
-
|
9
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
6
|
7
|
14
|
|
Equipe sociale
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
2
|
18
|
3
|
-
|
-
|
|
Cuisine
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
12
|
-
|
-
|
|
Enfant
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
Famille
|
-
|
-
|
-
|
17
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
|
Internat
|
16
|
-
|
5
|
4
|
11
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
|
Direction
|
-
|
-
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
B.Travail
|
-
|
-
|
13
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
- 21 -
| 
