1.4- Les définitions des concepts ou
mots-clés
Pour une meilleure compréhension et un cadrage de notre
recherche, il faille définir un certain nombre de mots essentiels. Nous
définirons : éducation à la santé, infections
cutanées et milieu carcéral.
1.4.1- L'éducation à la santé
« L'éducation et la santé sont des
notions proprement humaines qui ne font que rarement l'objet de consensus quant
à leur définition, et ce, car elles sont avant tout des notions
vulgaires plus que des concepts scientifiques. Les relations qu'elles
entretiennent sont de ce fait complexes et leurs articulations
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ressemblent vite à un puzzle géant de
modèles orientés idéologiquement, théoriquement ou
normativement.» (Klein, 2010)3
Nous tenterons toutefois par une certaine approche de cerner
les contours de ces deux notions.
a) Définitions lexicale
Définition d'éducation
Le Petit Larousse Illustré (2010),
définit l'éducation comme l' « action d'éduquer,
de former, d'instruire quelqu'un ; manière de comprendre, de dispenser,
de mettre en oeuvre cette formation. »
Selon Le Nouveau Larousse Élémentaire
(1985), éducation signifie « action de
développer les facultés physiques, intellectuelles et morales
» ou les « connaissances et pratiques des usages de la
société, les bonnes pratiques » ou encore l' «
ensemble des services de l'enseignement public. »
L'éducation peut avoir plusieurs sens selon Le
Robert Mini (1995). Elle peut avoir le sens d'instruction. Elle se
définit alors comme la « mise en oeuvre des moyens propres
à assurer la formation et le développement d'un être humain
», ou les « moyens pour y parvenir. » Elle peut
prendre le sens savoir-vivre. Dans ce cas, elle se définit comme
les, « connaissances et pratiques des usages de la
société.»
Définition de santé
Pour Le Petit Larousse Illustré
(2010), la santé est l' « état de quelqu'un
dont l'organisme fonctionne bien », ou encore l' «
état de l'organisme, bon ou mauvais. »
3 Klein Alexandre editor (dir.), «
L'éducation en santé au secours des sciences de
l'éducation : prémisses à un essai
d'épistémologie croisée », In AREF,
Congrès international d'actualité de la recherche en
éducation et en formation (AREF 2010), Genève.
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Le Robert Mini (1995), la définit
comme le « bon état physiologique d'un être humain, ou
fonctionnement régulier et harmonieux de l'organisme », ou
encorele« fonctionnement de l'organisme », ou l' «
équilibre psychique. »
Quant au Nouveau Larousse Élémentaire
(1985), il définit la santé comme l' «
état de celui qui est sain, qui se porte bien », ou l'
« état habituel del'organisme. »
b) La définition opératoire
d'éducation à la santé
Dans le cadre de cette recherche, nous disons comme
l'Organisation mondiale de la santé (OMS,1998), que
« l'éducation pour la santé comprend la création
délibérée de possibilités d'apprendre grâce
à une forme de communication visant à améliorer les
compétences en matière de santé, ce qui comprend
l'amélioration des connaissances et la transmission d'aptitudes utiles
dans la vie, qui favorisent la santé des individus et des
communautés. »
La définition de l'OMS s'inscrit dans le même
ordre que cette autre définition qui dit que «
L'éducation pour la santé, c'est toute combinaison
d'expériences d'apprentissage planifiées, destinées
à faciliter l'adoption volontaire de comportements conduisant à
la santé. » (Green Lawrence W., cité dans Rochon,
1988)4
En somme, l'éducation pour la santé ou
éducation à la santé est le processus par lequel les
personnes ou les groupes de personnes apprennent les facteurs favorisants la
promotion, l'entretien ou la restauration de la santé. Elle consiste
à aider chacun à choisir, librement et consciemment les
comportements qui sont les plus favorables à sa santé ; agir sur
les facteurs de risque et contribuer à la réduction des
inégalités sociales et culturelles devant la santé car les
inégalités influencent les comportements individuels.
4 Jean Rochon fut ministre de la
Santé et des Services sociaux au Québec. C'est
à ce titre qu'il a rédigé un rapport sur la santé
publique au Canada.
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