1.2- L'IEC et la CCC
L'IEC et la CCC sont des stratégies de sensibilisation
auprès des populations. Elles servent à améliorer les
connaissances, les attitudes et les aptitudes de ces populations et surtout
favoriser l'adoption de nouveaux comportements sains en matière de
santé.
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À la différence de l'IEC, la communication pour
le changement de comportement ou CCC implique les populations concernées
dans la prise en charge de leurs propres problèmes pour un changement de
comportement efficace et durable.
1.2.1- Les publics cibles
La cible primaire était la principale cible
concernée par les stratégies d'IEC et de CCC. Il s'agit des
détenus affectés par les problèmes de peau
particulièrement mais aussi tous les autres détenus du camp
pénal.
1.2.2- La description de la stratégie IEC et
CCC
L'IEC et la CCC ont été menées de la
manière suivante :
- collecter les informations sur la pathologie, les causes et
les
conséquences ;
- collecter le maximun d'information sur le problème,
- rencontrer les responsables des détenus et leur exposer
l'utilité du projet
(chefs de cours, chefs de cours et les commis) ;
- faciliter la compréhension du problème et avoir
l'appui des responsables
des détenus ;
- recenser les malades volontaires ;
- organiser les enseignements à l'intention des malades
;
- organiser les séances d'information et de
démonstration des bonnes
pratiques d'hygiène ;
- organiser les séances de nettoyage des cellules et des
cours de la prison ;
- mettre en place des comités d'hygiène et de
santé.
1.2.3- Les actions déployées
Les réunions, les entretiens individuels, les
causeries, les enseignements ont été les actions que nous avions
mises en oeuvre durant les stratégies d'IEC et de CCC.
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1.2.4- La communication engageante dans les
stratégies d'IEC et de la CCC Au cours des activités des
stratégies de l'IEC et de la CCC, nous avions employé «
l'étiquetage » avec la mise en valeur du comportement de certains
détenus. Et dire aux autres que suivre ces exemples peut contribuer
à améliorer leur état et réduire les effets de la
pathologie.
La technique « vous-êtes-libres-de... » en
mettant le détenu devant ses responsabilités. Après lui
avoir montré les conséquences de son aptitude actuelle, les
avantages du changement de comportement, nous lui disions qu'il a le choix soit
de demeurer dans la maladie en ne changeant pas de comportement, soit
améliorer sa santé en adoptant les règles d'hygiène
adéquates.
La technique de « le-pied-dans-la-porte » fut aussi
utilisée. Il fut question dans ce cas-là de demander au
détenu de poser un premier geste moins aisé et par la suite,
demander un autre geste un peu plus difficile que le premier.
Par exemple, nous avons demandé à certains
détenus qui ne voulaient pas aux enseignements, de venir nous suivre
quelques instants, environ cinq minutes et qu'ils ne voyaient toujours pas
d'intérêt, ils pouvaient repartir.
Lorsqu'ils acceptaient de venir, pendant les séances
d'enseignement, nous profitions pour l'impliquer : comment se lave-t-il ? que
pense-t-il de la séance ? qu'est-ce qu'il pense de telle ou telle
question ? Dans la plupart du temps, le détenu acceptait de
répondre à certaines questions et restait plus longtemps que
prévu.
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