III.2.3. Le groupe cible
Prioritairement l'étude portera sur les étudiants,
les cadres
administratifs et le corps enseignant.
III.2. 4. L'échantillonnage
En raison de certaines contraintes, il nous est pratiquement
difficile, voire impossible d'interroger toutes les personnes appartenant
à notre groupe cible. Pour cela, nous avons prélevé de ce
groupe cible, un petit groupe d'individus plus ou moins représentatif
appelé échantillon et qui sera effectivement interrogé.
L'échantillonnage est alors l'opération qui consiste en
l'observation d'une partie de la population d'un groupe cible en terme de
question de recherche en vue d'extrapoler les résultats à toute
la population cible. C'est une étape très importante dans le
processus de recherche.
Pour le cas de cette étude, compte tenu de la
complexité du thème qui revêt une double dimension socio
historique, et de l'hétérogénéité du groupe
cible, on s'est aperçu que les méthodes probabilistes ne se
prêtent pas facilement à cette étude. En outre,
l'accès aux données statistiques exactes sur certains groupes
cible étant impossible, il est difficile de procéder à un
échantillonnage aléatoire. Pour cela, nous avons opté pour
un échantillonnage empirique ou à choix raisonné notamment
l'échantillonnage par quota non proportionnel alterné par
l'échantillonnage accidentel et boule de neige.
III.2. 5. La Taille de l'échantillon
Le tableau ci-après donne les détails sur
l'effectif de personnes que nous avons interviewées conformément
à notre groupe cible.
GROUPES
EFFECTIFS
47
Etudiants
|
45
|
|
Cadres administratifs
|
16
|
|
Enseignants
|
9
|
|
Total
|
70
|
Source : Données du
terrain
48
III.2.6. L'administration du questionnaire
Nous avons opté pour une méthode d'administration
dualiste du
questionnaire, associant les deux modes d'administration
à savoir l'administration directe et celle indirecte. Ce choix
s'explique d'abord par le fait que la majeure partie de nos
enquêtés est instruite, donc capable de lire, de comprendre et de
répondre aux questions. Ensuite, ce choix tient du fait de notre mode
d'échantillonnage. Par exemple l'échantillonnage par boule de
neige n'exige pas la présence de l'enquêteur. Ce qui n'est pas le
cas pour l'échantillonnage accidentel et dans une moindre mesure celui
par quota. Enfin, les contraintes liées au temps, nous ont conduit
à administrer directement les questionnaires à certains de nos
enquêtés qui, compte tenu de leurs responsabilités,
n'auront pas le temps pour répondre à nos questions séance
tenante.
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