Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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B ien au-delà d'une problématique d'entreprise, le
recrutement est un véritable sujet de société. Il
réfère à l'ensemble des moyens par lesquels on incite des
personnes susceptibles d'occuper un poste dans une organisation à
poser leur candidature. En effet, le pourcentage de recrutement des
entreprises est à la fois un indicateur de la
santé économique d'un pays et un révélateur de
la confiance d'un pays en son avenir. Recruter est une décision qui
concerne toutes les entreprises. Quelle que soit sa taille, toute
organisation est confrontée un jour au recrutement, soit parce
qu'elle se développe et a besoin de nouvelles compétences
absentes en interne, soit parce qu'elle doit gérer des
départs ponctuels qui nécessitent un remplacement. D'où
la grande importance du recrutement. De même recruter est une
décision stratégique qui engage la pérennité de
l'entreprise, son image ainsi que des coûts. Cependant des
conséquences négatives peuvent en découler
à partir d'une mauvaise analyse du poste: « la non performance
du/des travailleur(s), les tensions au travail, le stress du/des
travailleur(s) ...» avec comme corollaire pour beaucoup d'entreprises
l'impression de faire face à une pénurie de compétences.
Voila ce qui suscite notre interrogation sur le thème. Après
un module fait sur la politique d'acquisition et un stage enrichissant au
cabinet People Development sur le recrutement axé sur
les compétences, la perception de ce thème a permis de suivre
les fondements de Camille TRAVERS, Silvie GREZE, Benjamin CHAMINADE qui ont
fait des études et développer des thèses sur
l'évolution du recrutement et la focalisation sur les compétences
du/ des travailleurs. Ainsi, l'émergence du terme anglo-saxon :
« recrutement axé sur les compétences » voit toute
son importance. Par conséquent dans la première partie
de l'exposé, la vision stratégique du recrutement sera
développée pour mieux comprendre en deuxième lieu le
recrutement axé sur les compétences puis une observation des
résultats
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
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d'un recrutement axé sur les compétences sera de
mise à partir des entretiens faits par le cabinet «People
Development» pour enfin aboutir à des propositions.
I. LE RECRUTEMENT CADRE STRATEGIQUE ET CONCEPTUEL
SECTION1 _ Approche stratégique
Paragraphe A _ Problématique
Toutes les théories du management s'accordent à
dire que la politique d'acquisition des ressources humaines dans les
organisations est d'une importance capitale. D'aucuns la considère comme
un levier stratégique d'équilibre et de stabilité
organisationnelle tandis que pour d'autres, elle va bien plus
loin puisqu'elle est considérée comme gage de performance et de
rentabilité dans l'organisation ; en ce sens qu'elle permet
l'acquisition de valeurs et de compétences sûres. Ainsi Sylvie
GREZE dans un discours défend le mode de recrutement des anglo-saxons
qui sollicitent des lettres de références
plutôt qu'une vérification stéréotypée et
déclarative du CV. Cependant, malgré cela, on assiste toujours
dans certaines entreprises à une marginalisation de cet
élément essentiel (politique d'acquisition) dans
l'élaboration des politiques de l'entreprise.
|
Pourquoi la politique d'acquisition est-elle marginalisée
dans les entreprises ? Quelles sont les différences entre le recrutement
de type classique et le recrutement axé sur les compétences ?
Quel est le rôle du cabinet People Development dans le
processus de recrutement axé sur les compétences ?
Quel est l'intérêt de faire un recrutement
axé sur les compétences ?
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Le manque de formation des employeurs semble être un
facteur explicatif et déterminant dans l'échec de la plupart des
recrutements. Cela est souvent du au fait qu'ils embauchent à la
dernière minute plutôt que rester constamment à la
recherche des meilleurs candidats possibles. Ainsi, il peut être
observé les conséquences négatives qui en découlent
et qui peuvent être réparties en deux catégories : les
conséquences directes : l'inadaptation au poste, l'écart entre
les résultats attendus et les objectifs fixés (manque de
performance) et
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les conséquences indirectes : le turn-over, le stress,
le manque de motivation. Toutes ces imperfections sont en parties dues à
une mauvaise analyse du poste à pourvoir. De même, certaines
erreurs telles que la surcote du poste, le clonage, l'effet de halo, l'effet de
projection, l'effet de Hawthorne et de désirabilité sociale,
l'effet d'attente, l'effet barnum et l'erreur d'attribution sont à
prendre en compte lors du processus de recrutement. La complexité du
processus de recrutement pousse les employeurs à se focaliser beaucoup
plus sur leurs intuitions ou à embaucher des personnes avec qui ils ont
des affinités surtout dans nos pays d'Afrique plutôt que de faire
des analyses poussées et fiables ou d'externaliser le recrutement en le
confiant à des cabinets spécialisés qui sont des
partenaires sûrs. Ainsi, la nécessité de se pencher sur le
recrutement est de faire des études poussées sur le terme
anglo-saxon :
« Recrutement axé sur les
compétences. » qui est plus que jamais
d'actualité. Paragraphe B_ Les objectifs de l'étude
:
Les objectifs que nous nous sommes fixés s'articulent
ainsi :
> Objectifs généraux
:
![](Recrutement-axe-sur-les-competences3.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences4.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences5.png)
Démontrer l'intérêt d'un recrutement qui est
axé sur les compétences.
> Objectifs spécifiques
:
Suivre les entretiens de sélection qui sont axés
sur les compétences.
Paragraphe C_ Hypothèses de recherche :
Un recrutement axé sur les compétences influence la
performance ; Un recrutement axé sur les compétences influence la
motivation.
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Paragraphe D_ Pertinence du sujet
Recruter pour une entreprise n'est pas un acte banal. C'est un
acte de gestion qui s'inscrit soit dans une situation d'urgence, soit dans une
situation planifiée. Dans ce cas, il s'agit de mettre en place une
stratégie de recrutement qui, par essence, doit
être en cohérence avec celle de l'entreprise.
Recruter est également pour celle-ci l'occasion de véhiculer des
messages en interne et en externe. C'est alors un levier de communication
très puissant surtout pour les cabinets spécialisés dans
le recrutement car il y va de leur notoriété.
Généralement, l'acte de recrutement peut se réaliser dans
deux contextes différents. Il peut être isolé et
répondre à un besoin imprévisible de ressources. Il peut
aussi être planifié et s'inscrire dans le cadre du
déploiement de la stratégie de l'entreprise. Dans tous les cas,
le processus de recrutement à mettre en place sera identique.
En effet, des situations particulières
caractérisées par leur rareté et leur
imprévisibilité, telles que des départs
précipités ou l'entrée de nouveaux clients, etc.,
amènent l'entreprise à effectuer des recrutements ponctuels.
Recruter dans ces cas de figure constitue une nécessité pour
l'entreprise qui doit s'adapter à un environnement interne et externe.
Avant de recruter l'utilisation de l'outil SWOT1 sera utile pour
faire des ajustements nécessaires et analyser les forces et faiblesses
de l'entreprise et de son environnement (recrutements anticipés et
programmés). Les recrutements de type remplacement non planifié,
effectués plus souvent par les opérationnels de la
DRH2, s'appuient sur des fiches de postes existantes, sur le vivier
de candidatures de la DRH ou sur la base de données. Mais en cas de
difficulté, une relation privilégiée entre le manager et
un cabinet spécialisé permettra de faire un recrutement beaucoup
plus en adéquation avec le profil recherché.
SWOT 1: outil d'analyse et
de diagnostic utilisé par les entreprises. DRH2 :
Direction des ressources humaines.
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> Revue de la littérature :
Parallèlement à cette catégorie de
recrutement, il est de coutume que l'entreprise élabore une
stratégie de recrutement dans le cadre de sa stratégie RH en lien
avec la stratégie d'entreprise. De nombreux auteurs ont proposé
des modèles de représentation autour des relations
Parallèlement à cette catégorie de recrutement, il est de
coutume que l'entreprise élabore entre la stratégie d'entreprise,
la stratégie RH et celle de recrutement. D'une façon
générale, il s'agira alors de fixer quantitativement et
qualitativement des objectifs de recrutement, de planifier des actions de
sélection, de recherche et d'intégration, de les contrôler,
puis de les évaluer. Au préalable, cette stratégie de
recrutement devra intégrer la culture et le projet de l'entreprise. Une
phase de diagnostic des ressources humaines en présence est alors
nécessaire et se mène en même temps qu'une réflexion
sur les besoins prévisionnels des emplois et des compétences.
Avec l'avènement du concept de compétence dans les
années 1990, la stratégie de recrutement est devenue une
étape essentielle de la gestion prévisionnelle des emplois et des
compétences (GPEC). Pour rappel, les compétences sont la
capacité à combiner et à utiliser les connaissances, le
savoir-faire et les capacités comportementales possédés
par les individus pour maitriser des situations professionnelles et obtenir les
résultats attendus dans le cadre de leur activité
professionnelle. Ainsi, dans la GPEC3, le recrutement a pour
vocation de réduire les écarts entre l'identification des
compétences requises (besoins en compétences) et les
compétences acquises (état des compétences en
présence dans l'entreprise).
De ce fait, l'élaboration d'un tableau pourra permettre
une observation entre les deux modes de recrutement pour enfin faire la
différenciation.
(IN Cécile DEJOUX : Les fonctions RH-
Partie III- RH pour le RRH) GPEC3 : Gestion prévisionnelle
des emplois et des compétences
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences6.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
Section2 _ Cadre conceptuel du recrutement axé
sur les compétences.
Paragraphe A_ La différence entre les deux
modes de recrutement.
TABLEAU N°1
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RECRUTEMENT DE TYPE CLASSIQUE
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RECRUTEMENT AXE SUR LES COMPETENCES
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TERME
|
FRANCAIS
|
ANGLO-SAXONS
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CONCEPT
|
Emprunt au militaire
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Emprunté au militaire
|
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LOGIQUE
|
diplôme
|
Compétence
|
|
METHODE
|
inductive
|
Déductive
|
|
MODE
|
basé sur les c.v
|
Basé sur les valeurs et attentes partagées
|
|
ENTRETIEN
|
Questions-réponses
|
Interviewer oriente le débat et laisse le candidat
s'exprimer
|
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TYPE DE RECHERCHE
|
classique
|
Beaucoup plus pointue, utilisation de réseau des
gens, les contacts de ces contacts,
|
|
UTILISATION
|
Beaucoup plus dans les petites et moyennes
entreprises.
|
Emerge dans les firmes et multinationales (canada, USA)
|
|
ASPECT
|
savoir
|
Savoir-faire
|
|
TYPE DE QUESTIONS
|
Basé sur les études (diplômes) Les ?
classiques
|
Basé sur les performances et le comportemental
|
|
AMELIORATIONS
|
|
Communication et relationnel, bilan des compétences,
lettre de référence
|
|
Source : Enquêtes de terrain.
|
6
![](Recrutement-axe-sur-les-competences7.png)
Dans ce tableau, il a été présenté
les deux visions du recrutement à savoir:
Une vision du recrutement de type classique ;
Une vision de recrutement axé sur les
compétences de type anglo-saxon.
Le recrutement est un processus complexe qui nécessite
des analyses développées. Cependant le recrutement classique,
malgré ses limites du fait de nombreuses erreurs rencontrées dans
son processus est complémentaire avec le recrutement par les
compétences. Dans le tableau présenté ci-dessous, il peut
être observé de nombreuses erreurs à éviter au cours
d'un processus de recrutement.
(IN VEBER, J.A KOL.: «Management
Press», (2002).)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences8.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
Paragraphe B_ Les limites dans un processus de
recrutement
Tableau N°2 :
Erreur Description Risque
La surcote du poste
Mais qu'il faudra promouvoir rapidement au risque
d'obtenir une démotivation.
Recruter des individus surqualifiés qui seront
adaptables dans un premier temps...
Le clonage Recruter toujours le même
profil
(même poste, même formation) Ou
privilégier des filières.
La diversité des profils est une richesse qu'il faut
envisager dés le recrutement.
L'effet de halo
Focalisation sur certains
éléments thématiques (diplômes...) au
détriment d'autres.
Ecarter un candidat pour une seule raison sans avoir
envisagé l'ensemble de ses qualités
et compétences.
L'effet de projection
Projeter sur le candidat ses propres qualités ou
défauts.
Etre en situation de clonage. Ne pas arriver à se
détacher de ses a priori.
L'effet de Hawthorne (ou l'effet
placebo)
Ne pas détecter l'ensemble de la personnalité
du candidat.
Construction ponctuelle par le candidat d'une image positive
lors du recrutement ou, à l'inverse, mauvaise présentation
de son potentiel pour cause de stress.
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences9.png)
L'effet de
désirabilité sociale.
Le recruteur peut ne pas savoir éviter cette
situation en posant des questions de
recoupement déstabilisantes.
Les réponses des candidats sont orientées
suivant une norme de référence.
L'effet d'attente Avoir des a priori positifs ou
négatifs
sur le candidat parce qu'il est recommandé ou qu'il a
réussi ses premiers tests de sélection.
Etre influencé par les premières impressions
et non chercher à les confirmer.
L'erreur d'attribution
L'effet Barnum
Excuser ou accuser le candidat pour des causes externes
qu'il ne maitrise pas.
Argument non fiable.
Attribuer succès ou échecs à
des raisons personnelles ou des causes externes.
Accepter comme valide une description floue ou non
argumentée.
D'après S. Guerrero, Les outils RH,
DUNOD, 2004.
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
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Ces nombreuses limites du processus de recrutement
ont poussé des chercheurs tels que Benjamin CHAMINADE,
Sylvie GREZE, Camille TRAVERS à pousser leurs études en vue de
parfaire le recrutement. Ainsi le recrutement axé sur les
compétences qui commence à émerger dans les pays comme le
Canada, les Etats Unis et même à Londres cherche à
réduire les écarts entre le profil et le poste à pourvoir.
Cependant, malgré qu'il n'y ait pas de définition typique du
recrutement axé sur les compétences, ce modèle fait appel
à de nouvelles pratiques.
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences10.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
artons de cette citation de BILL EVANS : « je
crois aux groupes stables et si je garde longtemps mes musiciens, c'est que je
ne les engage pas à la légère.
P
Paragraphe C_ LES REGLES
Je ne prends personne avec moi sans être
absolument persuadé de son talent.
Et j'ai la conviction que, pour garder un groupe,
il faut faire une place de choix à chacun de ses composants, mettre
chaque musicien dans son élément pour qu'il donne le meilleur de
lui même. »
Compte tenu de la recherche effrénée de la
productivité et de la compétitivité, les recruteurs
essaient et développent chaque jour de nouvelles techniques pour
attirer, développer, conserver et fidéliser les talents et les
compétences de leurs travailleurs/ collaborateurs. C'est ainsi que le
terme Anglo-Saxons « competency based recrutement »4
a vu le jour. Aujourd'hui, bon nombre de chercheurs et de praticiens des
ressources humaines se penchent sur la recherche pour trouver des solutions
adaptables et adéquates aux entreprises car le développement de
l'entreprise qui est le coeur de nos préoccupations passe par le
développement de l'Homme.
De cette manière, il incombe aux ressources humaines de
changer les pratiques de recrutement, ainsi le recrutement axé sur les
compétences obéit aussi à certaines règles :
La première règle à
observer est simple : surtout, n'engagez jamais quelqu'un parce qu'il vous
ressemble.
Pourquoi ? Car la richesse est dans la diversité, pas dans
la reproduction ou l'imitation !
2. Recrutez d'abord pour l'attitude, pas la
compétence
Acquérir des compétences n'est rien comparé
à la difficulté de faire changer les attitudes. Parmi les
qualités à ne pas négliger, le sens féroce de
l'optimisme !
CITATION DE BILL EVANS_COURS DE M.FARA SAKHO : «
POLITIQUE D'ACQUISITION DES RESSOURCES
HUMAINES »,
2009
COMPETENCY BASED RECRUTMENT4:
recrutement axé sur les compétences
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences11.png)
7. Soyez prêt à réagir
3. Attention aux mauvaises habitudes
N'engagez jamais quelqu'un qui a un bon potentiel mais de
mauvaises habitudes, et espérant qu'il/elle puisse les changer. C'est
très rarement vérifié.
5. Votez pour le sens de l'humour
L'éventuelle recrue qui ne rit pas facilement, ne comprend
pas le deuxième degré, ou qui ne sait pas se moquer
d'elle-même risque de ne jamais alimenter la nécessaire connivence
et bonne humeur qui doit régner au sein d'une équipe. Ne pas
oublier une chose, on peut faire sérieusement son travail sans pour
autant se rétracter.
7. Comblez les trous
Faites un audit des forces et faiblesses de vos collaborateurs et
préférez un candidat qui possédera les qualités et
styles qui font encore défaut à votre équipe.
9. Essayez
Incorporez des cas de figures quotidiens au cours du processus de
l'entretien, ou proposez au candidat de vous décrire une situation/
projet qu'il a eu à piloter.
Recherchez des potentiels avant d'en avoir besoin, n'attendez pas
qu'un collaborateur libère son poste dans l'urgence pour vous demander '
Mais quel personne va bien pouvoir le remplacer ? Cet acte s'inscrit dans la
gestion prévisionnelle des emplois et des compétences qui permet
de simuler ou de planifier des situations qui non pas encore eu lieu mais qui
peuvent surgir un jour ou l'autre.
(In Philippe LIGER, Directeur Marketing RH du groupe
Accor : Le marketing des ressources humaines, (édition
DUNOD).)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences12.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
C'
est la définition des nouveaux talents faite par Camille
Travers, Directrice de WEBTALENT lors d'un congrès. Si candidats,
experts et entreprises y étaient réunis, c'était bien
parce que le Personal branding5 s'entend côté candidat
et
« De même aujourd'hui, on fait appel
aussi à une nouvelle génération qui possède de
nouveaux moyens d'expression, qui a de nouvelles envies, qui choisit une
entreprise, non pas par hasard, mais parce qu'elle fait partie de la
communauté à laquelle elle adhère. Le candidat s'implique,
partage, rédige, devient acteur et surtout
choisit».
Paragraphe D_ LA NOUVELLE VISION
côté entreprise. Les technologies, le Web en
particulier, mais aussi le contexte culturel, social et environnemental ont
modifié les usages et les attentes. C'est ce que confirme
également Sylvie GREZE, Consultante en Développement Ressources
Humaines : « les nouveaux talents sont intellectuellement
mobiles, multi-intérêts, avec une vision transverse des choses et
une grande facilité de communication. Les médias, mais aussi la
Génération Y elle-même, ont fait faire un pas de
géant aux nouvelles technologies, aux échanges et à
l'interactivité... ».
Ces modifications influencent fortement les comportements dans
le travail et donc les attentes du candidat envers l'employeur. Benjamin
CHAMINADE, Conseiller en Talent Management, a étudié ses
changements de comportement dès 2003. Selon lui, il faudrait parler de
la Génération Y, non pas en termes de personnes de moins de 30
ans, mais en terme de nouvelle culture.
Personal branding 5 : réflexion
personnelle.
In Camille TRAVERS, Directrice de webtalent : «
Témoignages et retours d'expériences YouOntheWeb 2009
».
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« En 2003, en Australie, on commençait
à parler de la Génération Y qui arrivait avec Google, et
qui entrainerait de conséquentes modifications. La
société EMOTIV dont le dirigeant a inventé le
moyen de mesurer ses émotions et pouvoir interagir avec elles par le
biais d'un ordinateur. A 27 ans, il s'étonnait d'un décalage de
mentalité et de perception avec ses salariés plus
âgés. De ce fait, il a compris leur histoire, pourquoi ils
étaient arrivés dans cette entreprise, leurs centres
d'intérêts, leur vision,... L'étude a confirmé que
l'âge n'avait rien à voir. Avec plusieurs nationalités
différentes, des parents, des célibataires convaincus, il
s'agissait bien plus de la notion de culture de chacun ».
Benjamin CHAMINADE décrit ce changement de culture,
basée sur ce qu'il appelle les 4 « i » :
Individualisme, Interconnexion, Inventivité et
Impatience. « Ce dernier point permet de nouveau
d'écarter la notion d'âge, car cette recherche du sens et cette
perte d'identité, la Génération X l'avait
déjà. C'est plutôt drôle d'ailleurs de parler
d'identité numérique alors que les gens ne savent pas vraiment
comment se positionner».
Il semblerait en effet que les français continuent de
se construire par rapport à leur CV, qu'ils l'utilisent comme un
passeport pour se rassurer. Pourtant, poursuit Benjamin CHAMINADE : «
la base d'une relation recruteur-recruté devrait être
fondée sur des valeurs et des attentes partagées. C'est
un peu facile comme image, mais pour un mariage, on ne demande pas le CV, on
s'intéresse au projet de vie ». Le CV est très
franco-français. A ce titre, Sylvie GREZE
défend elle aussi le mode de recrutement des anglo-saxons qui
sollicitent des lettres de références plutôt qu'une
vérification stéréotypée et déclarative du
CV. Ne cachons pas cependant que les recruteurs français, comme les
candidats, semblent très attachés à ce « passeport
d'expériences ».
Dans la continuité des usages technologiques, le CV
s'est dupliqué sur le Web, notamment à travers les réseaux
sociaux. Parce que c'est le contenu qui crée la différence entre
deux CV, il doit être soigné, savoir mettre en avant les objectifs
et les perspectives. « Or, précise Sylvie GREZE,
les outils web de présentation d'expériences sont encore trop
formels et trop formatés. Si la toile apporte une grande
visibilité, elle détruira cette même visibilité
d'autant plus vite. Une candidature déjà topée une fois ne
sera pas reprise une deuxième fois. Il faut également
préciser que la mise en ligne implique une seule et unique version. Un
CV doit nécessairement faire ressortir différentes
expériences et créer un lien avec le
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poste ciblé ou la mission exigée.
Sur le web, il est écrit une fois pour toute, il est donc plus
réducteur. Ceci est d'autant plus vrai sur les profils atypiques qui
seront sans aucun doute de plus en plus nombreux. Dans notre monde
complexifié, polyvalent et hétéroclite, opter pour une
carrière à 180° est de plus en plus courant. Les outils web
actuels confinent les profils plus encore, la sélection par mots
clés est le premier barrage ». Certains ont compris
qu'il fallait dynamiser cette image et laisser la place à la mise en
avant des valeurs personnelles. C'est le cas des CV-blog
où le candidat développe l'identité numérique qu'il
se choisit.
C'est un premier pas, mais rien ne peut changer si les
mentalités n'évoluent pas. « Il faut bien le dire, trop
longtemps les entreprises ont répété qu'elles n'avaient
pas besoin de gens intelligents mais `juste' opérationnels. Et la
principale cause est qu'un certain nombre de chargés de recherche, de
grands ou petits cabinets, sont choisis sur des bases commerciales, et souvent
sans aucune expérience de travail ou de l'entreprise. Ils sont
chargés de recruter le candidat hyper normé, sur un profil
très défini. Même les Assessments5, qui doivent
normalement mettre en avant les potentiels et aptitudes de chaque candidat,
sont souvent très formatés. Pour des questions de
rentabilité, ils terminent de faire passer les potentiels au dernier
plan. Si aujourd'hui toutes les entreprises demandent la
multi-compétence pour répondre à la complexité de
l'environnement, elles ne reconnaissent pas forcément cette dimension
par leurs pratiques de recrutement. Pour la promotion du changement, les
candidats doivent faire de la résistance... ». Camille Travers
tient le même discours : «Avant que le cabinet de recrutement se
soit autant démocratisé, il connaissait parfaitement son
entreprise cliente et ses valeurs. Il avait recruté la moitié de
l'équipe, et savait parfaitement quels potentiels conviendraient.
Aujourd'hui, le cabinet travaille au succès, il n'a même pas le
temps d'aller voir son client. Nécessairement, avec l'avancé des
technologies, les entreprises ne doivent plus seulement «
recruter, elles doivent attirer et fidéliser les talents
». Comme le précise Benjamin CHAMINADE : «
ces pratiques sont encore en train de se chercher simplement parce
que la relation recruteur-entreprise et candidat-employé
n'a cessé d'évoluer
».
Assessments5 : les
évaluations
In Claude LOUCHE : Psychologie sociale des
organisations 2e Edition Armand COLIN
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Entre 1998 et 2000, le candidat était au pouvoir (pas
de diplôme ce n'est pas grave, on va s'occuper de ta formation). Puis de
2001 à 2005, les problèmes économiques ont remis
l'entreprise en décideur parce qu'elle sollicitait plutôt les
compétences de son vivier. 2005 et les années suivantes font
apparaître un certain déséquilibre entre les secteurs
d'activités et donc des pratiques différentes. Les rôles se
sont inversés : le recruteur c'est le candidat et le recruté
c'est l'entreprise. Les candidats, et en particulier d'enseignement
supérieur et s'ils sont motivés, connaissent mieux que le
recruteur ce qui se passe dans son entreprise ou chez son client. Une
étude a montré que trois employés ayant le même
âge ou une expérience professionnelle similaire se sont
connectés. Ils se sont posé trois questions d'entrée en
matière : combien tu gagnes ? Est-ce que ton chef est sympathique ?
Est-ce que le contenu de ton travail est intéressant ? A partir de
là, ils ont eu une conversation qui leur a permis d'approfondir et de
préparer sérieusement l'entretien de recrutement. La passion est
entrée dans notre culture professionnelle, certains ciblent une seule et
unique entreprise. C'est l'identification par rapport à l'entreprise qui
nécessite une connaissance concrète de l'entreprise.
L'entreprise doit se créer une nouvelle image, et donc
de nouvelles pratiques de recrutement, mais également un réseau.
Il ne s'agit certainement pas de parler de vivier dans le sens quantitatif,
mais bien de relations qualitatives. Pour cela, certaines entreprises
commencent à créer des communautés de salariés
présents ou ayant intégré l'entreprise à un moment
donné. En nouvelle pratique, WEBTALENT propose aux entreprises un vrai
challenge : celui de trouver le candidat sans passer par les moyens classiques
d'annonces ou de CV thèques. Cela nécessite de passer par les
communautés, les amicales et associations de professionnels, des
processus bien établis suivant les profils communiqués par
l'entreprise, et surtout l'utilisation de réseau des gens, les contacts
de ces contacts .
Pour tous, pour l'entreprise comme pour le candidat, le
même mot revient sans cesse : se constituer un réseau, rencontrer.
Aujourd'hui plus qu'hier, enrichir son carnet d'adresse est une
nécessité. Ce n'est pas parce que l'on est présent sur les
réseaux sociaux ou sur le net qu'il faut oublier de multiplier les
contacts et de rencontrer ses interlocuteurs.
En fin de compte, nous pouvons dire que la phase entretien est
la phase la plus décisive du recrutement axé sur les
compétences. Cependant avoir une campagne marketing de
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences13.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
recrutement s'impose. Dans certains cas, on peut toujours
faire la chasse à l'employé en orchestrant une véritable
campagne de marketing. L'entreprise vend alors les postes disponibles comme de
véritables produits en insistant sur les petits plus qui les
caractérisent. Dans certains secteurs, ou dans les cabinets
spécialisés, on préfère encore mettre les
ressources en commun lors de l'entretien, cela permet de trouver plus
rapidement la perle rare. Comme nous l'a souvent si bien dit
Antoine de Saint-Exupéry : « L'avenir, tu n'as pas à le
prévoir. Tu as à le permettre »
Antoine de St Exupéry Site web :
consulté le 06 Avril 2010
In Camille TRAVERS, Directrice de webtalent :
« Témoignages et retours d'expériences
YouOntheWeb 2009 »
17
![](Recrutement-axe-sur-les-competences14.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
Paragraphe E_ L'établissement d'un profil
compétence du candidat.
Le salarié, nouvellement embauché doit se situer
face à une tache, à des règles, face à d'autres
salariés, face un ensemble de représentations et de valeurs.
Ainsi une bonne préparation par la mise en place d'un profil
compétence que le candidat doit avoir est
nécessaire pour faciliter sa socialisation
organisationnelle. En effet, dés son entrée, le novice
développe des attentes à l'égard de l'entreprise qui
l'embauche. Ces attentes peuvent être déçues par la
réalité ou au contraire mieux satisfaites que cela n'avait
été espéré. Si le décalage est
négatif (attentes insatisfaisantes) cela peut conduire à un
désengagement professionnel, à une faible satisfaction. Mais cela
peut au contraire avoir des effets positifs : « nombre de travaux montrent
comment la perception de décalages stimule la mise en oeuvre de
stratégies actives d'insertion et de socialisation. » D'où
la nécessité d'établir un profil pour un recrutement
axé sur les compétences. Le profil compétence s'articule
autour de trois grands points que sont :
La compétence au travail
Les qualités sociales et émotionnelles Les
aspirations et les valeurs
(Http : //
www.rhinfo.com
& management : n° 147 Novembre 2007 :
www.management.fr
)
18
![](Recrutement-axe-sur-les-competences15.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
Tableau N° : 3
COMPETENCE AU TRAVAIL
|
QUALITES SOCIALES ET EMOTIONNELLES
|
ASPIRATIONS ET VALEURS
|
Organisation et rigueur Productivité et dynamisme
Adaptation et innovation Anticipation et réflexion
Ténacité _persistance
|
Enthousiasme et extraversion
Encadrement _leadership Eloquence_ persuasion Diplomatie et
flexibilité Maitrise émotionnelle
|
Respect des engagements
Ambition et challenge Sens du service_ altruisme
Autonomie
|
D'après DISCAS, le tableau
récapitulatif profil compétence.
En conclusion partielle de cette première partie, il peut
être dit que le recrutement axé sur les compétences : est
le fait donc d'évaluer le candidat par rapport à un
référentiel préétabli. Ainsi, par rapport à
la pertinence des réponses données, la motivation et la
technicité du candidat pourront être appréciées.
Sa spécificité, c'est que tout est analysé
et planifié en avance par un stratège qui est en
général un professionnel du métier. De ce fait, il a une
vision claire qui lui permet de constater et de donner son appréciation
pour chaque candidat rapport au poste à pouvoir.
Site web Discas : « Bilan des
compétences » consulté le 21 avril 2010
19
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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II_ LE CADRE METHODOLOGIQUE DU RECRUTEMENT SECTION
1_ CADRE METHODOLOGIQUE Paragraphe A_ Cadre de
l'étude
Les Ressources Humaines sont de nos jours les
éléments les plus importants d'une organisation. Le
développement du potentiel humain assure non seulement la
pérennité mais aussi la rentabilité de l'entreprise. Le
souci d'acquérir des ressources
humaines compétentes reste l'une des
préoccupations de bon nombre de managers en vue d'accroître la
productivité. C'est ainsi que le recrutement axé sur les
compétences est un levier stratégique dans la gestion des
ressources humaines. Le cabinet People Development est un cabinet
spécialisé dans l'étude, l'acquisition et le
développement des ressources humaines à haute
potentialité. Ainsi, il a pour mission d'accompagner AFPI-RHODANIENNE
dans le recrutement de ressources humaines pour son centre de formation
basé au Sénégal.
Paragraphe B_ Technique d'investigation
En ce qui concerne les techniques d'investigations, le recours
à une recherche qualitative basée sur les compétences des
candidats a été fait en plus des entretiens eus avec le directeur
du cabinet. Nous nous sommes servis de guides d'entretien
comme instrument de collecte pour évaluer le
degré de motivation et la technicité des candidats mais aussi
pour minimiser les erreurs afin d'avoir le meilleur profil recherché.
Puis les briefings ont été d'une grande importance pour
être sûr de la qualité du travail.
Les entretiens :
> L'entretien téléphonique
:
Cet entretien, premier contact avec les candidats retenus au
nombre de cinq avait pour but de mesurer la capacité communicationnelle
et relationnelle des candidats au téléphone en attendant une
première entrevue de face à face.
20
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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2010
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> L'entretien technique :
Les entretiens ont été faits à
l'hôtel de LA CROIX DU SUD de Dakar. Le premier entretien de face
à face avec ces candidats retenus, était d'ordre technique avec
la collaboration d'un DAF et l'objectif visé était de mesurer la
technicité des candidats et leur motivation. Chaque entretien devait
durer une heure répartie en trois parties que sont :
![](Recrutement-axe-sur-les-competences16.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences17.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences18.png)
Première partie :
présentation du parcours du candidat
v' Les études ;
v' Le poste occupé a priori ;
v' Les responsabilités récurrentes ;
v' Et les raisons du départ.
Deuxième partie : les
aspects techniques liés à l'emploi d'un DAF
v' Les questions relatives à la finance et à la
comptabilité ;
v' La simulation de la mise en place d'une comptabilité
pour une nouvelle entreprise ;
v' Les questions relatives aux centres de profit ;
v' Et les questions liées à l'organisation du
travail du RAF.
Troisième partie : la
motivation du salarié
v' La prétention salariale ;
v' Les avantages ;
v' Et la disponibilité.
> L'entretien de sélection
:
Il avait pour objectif de départager les trois
candidats qui s'étaient distingués à l'entretien
technique. Chaque entretien devait durer une heure pour revenir sur le parcours
du candidat, ses ambitions pour le poste, sa motivation et le degré
d'imprégnation. Comme les entretiens techniques, ils se sont
déroulés à l'hôtel de LA CROIX DU SUD à
partir de 14h30mn. Au terme de cet entretien un seul candidat devait être
choisi.
21
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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2010
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La pondération :
Les points variaient de un à quatre pour chaque
critère et permettaient dés lors de peser chaque candidat par
rapport à la pertinence et à la précision des
réponses données.
NB : Les guides d'entretien seront
portés en annexes ainsi que la fiche de profil pour le poste de
même que la fiche compétence.
En ma qualité d'assistant ressources humaines
débutant, le recours à certains ouvrages et les recherches sur
l'internet m'ont beaucoup aidé. L'appropriation des cours de Gestion de
Ressources Humaines (politique d'acquisition) reçus à l'ESP
(Ecole Supérieure Polytechnique) ont facilité la
compréhension par rapport à la mission assignée.
Paragraphe C _ Difficultés rencontrées
Dans le cadre de notre étude, quelques
difficultés ont été rencontré. Dans un premier
temps, l'approche par rapport au thème et à la performance en
tant qu'assistant, car c'était la première fois que
j'étais confronté à une telle situation.
En deuxième lieu, les délais fixés pour
la collecte de mails provenant de personnes intéressées par la
campagne de recrutement et j'avoue que cela a été difficile vue
les profils dressés. Pour un novice, avec tous les efforts fournis
j'avais du mal à trouver mes empreintes. Malgré toutes les
difficultés rencontrées et l'emploi du temps très
chargé du Directeur du cabinet, les briefings m'ont aidé à
éviter certaines erreurs et mieux comprendre certaines situations.
22
![](Recrutement-axe-sur-les-competences19.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
SECTION 2_ PRESENTATION SUCCINCTE ET MISSION DU
CABINET PEOPLE
DEVELOPMENT
Crée en 2006 et basé à Dakar
(Sénégal), People Development met au service des entreprises et
organisations son savoir-faire en matière tant de développement
des ressources humaines, que de développement et d'efficacité
professionnelle.
PRESENTATION DU LOGO:
Ce logo tire sa source des missions que le cabinet People
Development s'est fixé à savoir : le développement des
ressources humaines, ainsi que le développement et l'efficacité
professionnelle. D'où ce slogan porteur de sens : «
révélateur de talent. »
Nos activités et domaines
d'intervention
Paragraphe A_ Recrutement et
sélection
Accompagnement en recrutement et sélection des
ressources humaines des entreprises (multinationales, grandes entreprises et
PME), des organisations institutionnelles ou de développement
international, par diffusion d'annonces
publiques et/ou par approche directe.
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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Le cabinet met à jour et entretient également :
![](Recrutement-axe-sur-les-competences20.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences21.png)
Une base de données de profils de plus de 1.500 profils
de valeur, dans différentes spécialités, identifiés
et présélectionnés dans le cadre de
précédents processus de recrutement au Sénégal et
dans la sous-région;
Des relations privilégiées avec des
réseaux professionnels et d'anciens étudiants africains issus de
grandes écoles supérieures de formation en administration,
gestion et ingénierie en France, au Canada et aux Etats-Unis, et qui
sont en quête d'opportunités professionnelles pour revenir
s'installer sur le continent . Autant de données et de réseaux
susceptibles d'être mis à la disposition de nos clients.
En termes de méthodologie, notre démarche est
basée sur un mix de démarches: nous utilisons la publication
presse écrite plus multimédia et Internet (régionale et
internationale) et des appels à candidature pour les postes à
pourvoir.
Mais nous la complétons par une approche directe
(«chasse de tête ») des candidats potentiels, en poste dans des
structures similaires, pour nous donner toutes les chances de trouver des
candidats ayant les profils et l'expérience requis. Cette
approche directe peut également être exclusive et sans recours au
média publication, selon le choix et la stratégie du
client.
Dans le cadre de nos recrutements, les
références professionnelles de nos candidats sont
systématiquement vérifiées et les informations obtenues
par ce biais sont croisées avec celles obtenues dans l'environnement de
travail des candidats par nos propres recherches.
En préparation des synthèses de
présélection remises aux clients, nous pouvons être
emmenés, en fonction des profils, niveaux et types de postes à
pourvoir, mais également en fonction des problématiques
managériales et interpersonnelles de l'environnement du travail du
poste, à administrer des tests psychotechniques et en analyser les
résultats avec notre expert associé, PHD en psychologie du
travail, qui a bénéficié de formations de
spécialisation en ressources humaines à l'ENAP de
Montréal.
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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Quatre tests seront plus spécifiquement utilisés
dans notre cabinet dans ce cadre, seuls ou en association:
- Le « SPV » de Gordon ;
- Le « SIV » de Gordon ;
- Le « 16 PF » de CATTEL
- Le MBTI.
En terme d'envergure et d'ancrage territorial, nous
connaissons parfaitement l'environnement de l'emploi de la sous région
Afrique de l'Ouest, ainsi que de la région, et y avons travaillé
pour des clients de taille significative et dans une grande
variété de secteurs (énergie,
télécommunications, développement international,
éducation professionnelle supérieure, etc.): ADDAX & ORYX
GROUP, AGENCE FRANCAISE DE DEVELOPPEMENT, INSTITUT PANOS AFRIQUE DE L'OUEST,
AGENCE DE PROMOTION DES INVESTISSEMENTS DU SENEGAL (APIX), BRASSERIES AFRICA
INVESTISSEMENT SENEGAL, GROUPE AGGREKO INTERNATIONAL, SAGEM-ORGA, SOS SAHEL
INTERNATIONAL, etc.
Par ailleurs, notre cabinet a été
récemment retenu au terme d'une sélection de cabinets de
recrutements au Sénégal par l'AFPI rhodanienne (
http://www.afpi-cfai.com)
pour le recrutement du Directeur Général et tout le staff de
direction du Centre Sectoriel de Formation Professionnelle aux métiers
de l'Agro-industrie, au Sénégal, sur financement
AFD6.
Notre pôle d'activité recrutement et
sélection intègre également des activités d'appui
à la réinsertion professionnelle et l'élaboration de
stratégies d'outplacement.
AFD 6 : Agence française de
développement.
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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|
Quelques références et attestations de
satisfaction de prestations de nos clients et des Directeurs
Généraux avec qui nous avons directement piloté ces
processus, sont jointes en annexe de cette présentation.
Paragraphe B_ Formation
![](Recrutement-axe-sur-les-competences22.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences23.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences24.png)
Modules de formation sur mesure en intra ou inter entreprise ;
dans les domaines spécifiques de formation suivants: ressources
humaines, communication managériale, développement personnel et
professionnel, gestion de projet de développement.
Management de plans de formation d'organisations: étude
des besoins, élaboration des Termes de Références des
formations, recherche et sélection des formateurs et
d'opérateurs, évaluation post formation.
PEOPLE DEVELOPMENT est conseil et ressource de formation
permanente du centre de formation en développement professionnel du
British Council de Dakar. PEOPLE DEVELOPMENT est au nombre des quelques rares
cabinets sélectionnés sur dossier et après étude de
références, par l'IFC (International Finance Corporation, Groupe
Banque Mondiale), pour représenter et développer en franchise
commerciale, ses solutions de formation « Business Edge » (
http://www.businessedge-me.com/cms.php?id=landingpage)
au Sénégal et dans toute d'Afrique de l'Ouest.
(LES DOSSIERS DU CABINET PEOPLE DEVELOPMENT)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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Paragraphe C_ Teambuilding7
PEOPLE DEVELOPMENT propose des cycles de séminaires de
formation en cohésion d'équipe. Les challenges collectifs et jeux
d'entreprise outdoors8 de People Development sont
pré-élaborés, ou adaptables aux contextes et besoins
rencontrés. Ils permettent aux membres des
équipes de renforcer leur cohésion, de se découvrir sous
d'autres angles hors du cadre professionnel et au final d'accroître leur
productivité.
En fonction des problématiques spécifiques du
client, nous proposons un cycle de team building qui peut comprendre: un cycle
de séminaires diagnostics, des animations et challenges collectifs
outdoors estampillés « PEOPLE DEVELOPMENT », prêts
à l'usage, des animations, challenges et jeux d'entreprise
indoors9 ou outdoors sur mesure et liés aux domaines
d'activités de la structure ; des journées de
développement personnel centrées sur des activités
théâtrales.
Paragraphe D_ Appui aux programmes et institutions de
développement international
La formalisation des projets et la mobilisation des ressources
et subvention de financement de projets ou programmes de développement
international, ainsi que leur administration peuvent générer,
pour les organisations, un coût administratif
élevé.
Ces activités gagnent parfois à être sous
traitées, permettant ainsi à l'organisation de se consacrer
à son activité centrale et de se recentrer sur ses corps de
métiers. People Development propose un service professionnel et
encadré en stratégie de recherche de financements en
accompagnement à la formalisation et à l'administration
déléguée des subventions de projets/programmes.
TEAMBUILDING 7:
activité pour une cohésion des
équipes.
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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2010
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|
|
Il accompagne ainsi des programmes de l'INSTITUT PANOS AFRIQUE DE
L'OUEST (
www.panos-ao.org) et de
l'Ambassade des Pays-Bas au Sénégal, et représente le
programme de placement d'experts néerlandais séniors PUM (
www.pum.nl) auprès des PME
sénégalaise.
Paragraphe E_ Nos intervenants
Outre sa petite équipe permanente de spécialistes
thématiques et d'un administratif, le cabinet fédère un
pool d'expertises et de spécialistes confirmés: experts
thématiques en ressources humaines, professionnels de la formation et du
développement personnel, psychologues du travail, professionnels
freelance du secteur du développement international, communicateurs.
Ces collaborateurs sont choisis pour leur expérience
pratique au sein de diverses entreprises et organisations au niveau de la
sous-région, pour leur éthique professionnelle, leurs
qualités didactiques et leur passion pour la formation d'adultes.
OUTDOORS 8 : à
l'extérieur; au dehors.
INDOORS 9 : à
l'intérieur.
(Les Dossiers du cabinet PEOPLE DEVELOPMENT)
28
![](Recrutement-axe-sur-les-competences25.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
III. PRESENTATION DU PROJET, DES RESULTATS,
DISCUSSIONS ET RECOMMANDATIONS SECTION 1_ Présentation du projet
de l'AFPI à travers le monde.
Qui sommes nous ?
L'AFPI rhodanienne et le CFAI de l'AFPM,
partenaires des entreprises industrielles
Centre de formation de L'AFPI RHODANIENNE à
Lyon vue de haut.
Paragraphe A _ Une expertise reconnue
Depuis sa création en 1961 par l'Union des Industries
et des Métiers de la Métallurgie du Rhône, l'AFPI
rhodanienne met sa connaissance du milieu industriel au service de la
réussite de très nombreuses entreprises. La qualité de
ses ressources humaines, de leurs conseils ainsi que la
pertinence des formations dispensées font de l'AFPI rhodanienne une
référence incontestable au service des entreprises
industrielles.
29
Paragraphe B_ Des hommes et des moyens
· plus de 150 spécialistes : formateurs,
ingénieurs, consultants, professionnels issus de l'entreprise.
· 4 500 stagiaires formés par an,
· 21 000 m2 dont 6 500 d'ateliers,
· 85 salles techniques et 30 salles de cours,
· un parc de 200 machines,
·
L'
un centre multimédia et un centre de
visioconférence.
Paragraphe C_ Le dynamisme d'un réseau
national
AFPI rhodanienne fait partie du réseau des AFPI
créé, animé et coordonné par l'UIMM et les
Chambres Syndicales de la Métallurgie.
Composé de plus de 56 structures réparties sur
l'ensemble de la France, ce réseau permet de bénéficier
d'une pertinence aussi bien locale que nationale.
Un potentiel de moyens structurels et humains qui offre
également la possibilité d'un
accompagnement à l'international.
Une synergie de compétences à votre service
Métallurgie Rhodanienne a créé un ensemble
de structures au service du développement des compétences des
salariés des entreprises industrielles.
Une expérience internationale Des programmes
opérationnels Les multiples réalisations de l'AFPI
rhodanienne, en Asie du Sud-est, en Afrique ou dans le monde,
témoignent de ses capacités à exporter
son ingénierie pédagogique.
30
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
|
2010
|
|
|
![](Recrutement-axe-sur-les-competences26.png)
La zone de couverture de L'AFPI Rhodanienne. Photographie
du globe terrestre vue d'en
haut.
Burkina Faso :
Formation des conseillers et Etude Emploi Formation dans la
filière Génie Electrique Benin :
Formation par l'alternance des ouvriers qualifiés et
technicien de maintenance Maroc :
restructuration de la formation professionnelle dans le secteur
de la métallerie soudure Cameroun :
Etude des besoins en formation d'un syndicat professionnel
Tunisie :
Mise en place d'une démarche qualité en formation
professionnelle
31
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
|
2010
|
|
|
Vietnam :
Mise en place de filières de formation
rénovées en mécanique, électrotechnique et
mécanosoudure
Chine :
Développement des relations avec Guangzhou (Canton) et
Shanghai
Côte d'Ivoire :
Programme Pilote Plan Compétences
Compétitivité
Mauritanie :
Appui à une stratégie de modernisation de la
politique de gestion des ressources humaines Mali :
Etude de faisabilité relative à la création
d'un centre de formation professionnelle
(
http://www.afpi-cfai.com
Site consulté le vendredi 05 Mars 2010)
32
![](Recrutement-axe-sur-les-competences27.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
énégal :
Implantation d'une filière froid et climatisation
et électro-bobinage au CRFP
S
SECTION 2 _ Les résultats et les
propositions
Paragraphe A_ Les résultats
Photographie de l'implantation de l'AFPI en
Afrique et en Asie. Lieu d'implantation de l'AFPI à
travers le monde.
C'est suite à une forte demande en formation dans les
secteurs agro-alimentaires que né l'idée d'implanter un centre
sectoriel au Sénégal. Ce centre à vocation sous
régional est financé à hauteur de 2 milliards de francs
CFA par l'AFD qui par ailleurs accompagne le projet
pour une durée allant de 2 à 3ans. Le conseil d'administration
est composé de membres de l'Etat, de l'AFPI Rhodanienne et du secteur
privé. Notons que l'apport financier de l'Etat est exclusivement dans
l'achat de formation initiale. De ce fait, la spécificité de ce
centre est dans la majorité des gens du secteur privé dans le
conseil d'administration.
33
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
|
2010
|
|
|
Ainsi son objectif majeur est de former des cadres
fonctionnels en formation continue dans les métiers de
l'agro-alimentaire avec des techniques de pointe mais aussi de participer
à la formation de jeunes qui seront rapidement insérés
dans le marché du travail en formation initiale. La date de livraison de
ce centre est prévue fin Mai 2010 et le début des
activités pour le mois d'Octobre de la même année. Ainsi
nous avons eu à accompagner ce projet dans le recrutement pour les
postes à haute responsabilité : RAF10,
RDFC11, RPT12. Dans le cadre de mon stage j'ai eu
à suivre les entretiens pour le poste de RAF.
De même en termes de résultats, nous avons une
plus grande banque de cv due à la campagne de recrutement menée
au mois de février avec les annonces faites dans les média
(parution de l'annonce dans le journal LE Soleil).
Ainsi, cette campagne par sa rigueur : respect des délais, rigueur dans
le processus axé sur les compétences des postulants avec des
niveaux élevés (voir dans les fiches postes en
annexes), implication d'une experte financière dans le
processus et le cadre de déroulement des entretiens (fiches d'entretien
en annexe), nous a valu une plus grande confiance des clients et l'augmentation
de notre portefeuille clients. Ainsi, le cabinet People Development noue de
jour en jour des relations solides de confiance avec des partenaires et met son
savoir-faire au service des organisations.
RAF 10: Responsable
administratif et financier.
RDFC 11: Responsable
développement et formation continue. RPT12 :
Responsable pédagogique et technique.
34
![](Recrutement-axe-sur-les-competences28.png)
Paragraphe B_ Discussions
&Propositions
> Utilisation de l'e-recrutement comme nouvel outil ;
> Le recours aux tableaux de bord pour plus
d'efficacité ;
> Actions d'amélioration pour éviter les erreurs
dans les entretiens de sélection. > Certification iso 9001
qualité de management ;
> Agrandissement du cabinet ;
> La promotion du cabinet au niveau du
Sénégal.
Au regard de ce qui précède, il est souhaitable
de développer quelques pistes de réflexions qui, aideraient
à parfaire les recrutements basés sur les compétences.
Mais aussi à promouvoir les services du cabinet au Sénégal
afin que nos
entreprises puissent bénéficier de son
expertise.
Après des conversations et observations des actions
d'amélioration sont nées. Le recours au e-recrutement pourrait
être une stratégie de recherche importante d'autant plus qu'il a
profondément changé les pratiques de recrutement principalement
dans deux domaines :
> Les techniques de recherche et celles de sélection
des candidats.
Cette nouvelle technique consiste à utiliser des
technologies de l'information et de la communication dans le processus de
recrutement. De ce fait, le cabinet People Development pourrait le mettre en
place dans le cadre de ses recrutements à venir en plus des
réseaux sociaux utilisés. De même, plusieurs discussions
ont permis d'apporter des compléments au tableau De S. Guerrero,
Les outils RH, DUNOD, 2004.
(Tableau n°2) Ces actions d'amélioration
apportent quelques solutions par rapport aux problèmes extrêmement
délicats tels que des erreurs rencontrées dans un processus de
recrutement, et spécialement lors des entretiens.
![](Recrutement-axe-sur-les-competences29.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
Tableau n°4 :
|
|
|
|
ERREUR
|
DESCRIPTION
|
RISQUE
|
ACTION A MENER
|
|
|
|
|
SURCOTE DU POSTE
|
Recruter des individus surqualifiés qui
dépassent largement les exigences
|
Mais il faudra promouvoir rapidement au risque d'obtenir
une démotivation
|
Suivre un style de management participatif
pour motiver davantage et maintenir jusqu'à
une éventuelle promotion
|
|
|
|
|
CLONAGE
|
Recruter toujours le même profil (même poste,
même formation) ou privilégier des filières
|
Avoir une population homogène et non
adaptée
|
La diversité des profils est une richesse qu'il
faut envisager dés l'expression du besoin
|
|
|
|
|
L'EFFET HALO
|
Focalisation sur certains éléments
thématiques (diplômes...) au détriment d'autres
|
Ecarter un candidat pour une seule raison sans
avoir envisagé l'ensemble de ses qualités et
compétences
|
Ne pas délaisser
les qualités relationnelles le savoir-faire au profit du
diplôme
|
L'EFFET DE PROJECTION
|
Projeter sur les candidats ses propres qualités ou
défauts
|
Etre en situation de clonage ne pas arriver à se
détacher de ses a priori
|
Se détacher des préjugés
|
36
![](Recrutement-axe-sur-les-competences30.png)
L'EFFET D'HAWTHORNE
|
Construction ponctuelle par le candidat d'une image positive lors
du recrutement ou, à l'inverse mauvaise
présentation de son potentiel pour cause de stress
|
Ne pas détecter l'ensemble de la personnalité du
candidat
|
Avoir une écoute active, privilégier
l'écoute de soutien
|
L'EFFET DE DESIRABILITE SOCIALE
|
Les réponses des candidats sont orientées
suivant une norme de référence
|
Le recruteur peut ne pas savoir éviter cette situation en
posant des questions de recoupement déstabilisantes
|
Laisser à
l'interlocuteur le
temps de s'exprimer, discuter de ses points faibles
|
L'EFFET D'ATTENTE
|
Avoir des a priori positifs ou négatifs sur le
candidat parce qu'il est recommandé ou qu'il a réussi ses
premiers tests de sélection
|
Etre influencer par les premières impressions et non
chercher à les confirmer ou à les infirmer
|
Rester toujours professionnel,
privilégie l'objectivité, se détacher de ses
a priori r
|
L'ERREUR D'ATTRIBUTION
|
Attribuer succès ou échecs à des
raisons personnelles ou des causes externes
|
Excuser ou accuser le candidat pour des causes externes
qu'il ne maitrise pas
|
Discerner et être objectif
|
L'EFFET BARNUM
|
Accepter comme valide une description floue ou
non argumentée
|
Argument non fiable
|
Vérifier la véracité des
informations
|
|
|
|
|
Sources : Enquêtes de terrain.
De même l'utilisation de tableaux de bord pourrait
être utile dans une logique de contrôle de gestion sociale. Ainsi
le recours à des tableaux de bord composés d'indicateurs
d'efficacité, constitue une pratique d'évaluation en continu des
performances du processus de recrutement.
Ensuite, aller vers la certification iso qualité
de management est une piste non négligeable, pour asseoir la
notoriété du cabinet et mieux vendre son image de marque. La
norme ISO 9001 : 2008
La version en vigueur d'ISO 9001 est la
version datée de 2008 (11/2008). Les exigences y sont relatives à
quatre grands domaines :
1. Responsabilité de la direction : exigences d'actes de
la part de la direction en tant que premier acteur et permanent de la
démarche.
2. Système qualité : exigences administratives
permettant la sauvegarde des acquis. Exigence de prise en compte de la notion
de système.
3. Processus : exigences relatives à l'identification et
à la gestion des processus contribuant à la satisfaction des
parties intéressées.
4. Amélioration continue : exigences de mesure et
enregistrement de la performance à tous les niveaux utiles ainsi que
d'engagement d'actions de progrès efficaces.
Détail de la norme ISO 9001 - version
2008
Mettre en oeuvre un système de gestion de la
qualité selon les exigences de la norme ISO 9001-Version 2008 consiste
à :
|
Démontrer l'aptitude à fournir
régulièrement un produit conforme aux exigences du client et aux
exigences réglementaires applicables.
Chercher à accroître la satisfaction des clients par
l'application efficace du système, et en particulier, mettre en oeuvre
un processus d'amélioration continue (selon le principe PDCA
ou roue de Deming)
|
38
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
|
2010
|
|
|
Le texte de la norme ISO 9001 aborde les 4 aspects principaux
:
v' Responsabilité de la direction ;
v' Gestion des ressources ;
v' Réalisation du produit ;
v' Mesure d'analyse et d'amélioration continue.
Elle est basée sur 8 principes de management:
v' L'orientation client ;
v' Le leadership ;
v' L'implication du personnel ;
v' L'approche processus ;
v' La gestion par approche système
;
v' L'amélioration continue ;
v' L'approche factuelle pour la prise de décision ;
v' Les relations mutuellement bénéficiaires avec
les fournisseurs.
Enfin, le développement des échanges entre
People Development et ses partenaires, renforcera les partenariats
déjà tissés et ouvrira d'autres perspectives à
savoir une plus grande ouverture vers l'international. En somme, People
Development prévoit d'ici cinq l'ouverture de deux autres antennes dont
un dans un pays francophone et un autre dans un pays anglophone. La
percé sous régionale fait partie intégrante de ses
objectifs avec 50% de son chiffre d'affaire tiré de la sous
région.
On peut y ajouter que, vue la position géographique du
cabinet un peu enclavé, une délocalisation serait un atout non
négligeable pour le cabinet à Dakar. Son implantation au centre
ville de Dakar qui est un pôle de développement constituera une
stratégie pour l'agrandissement de ses activités.
Ainsi, la mise en place de tous ces actions, fera de People
Development un allié sur et fiable pour les entreprises et renforcera la
confiance et l'image positive que ses partenaires ont déjà de
lui.
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compétences
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences32.png)
Améliorer les compétences est vitale dans un
contexte de compétition accrue au niveau tant national qu'international,
pour répondre à la demande des clients, et dégager les
marges nécessaires pour assurer investissement et développement.
Cependant, on observe et on parle de développement des
compétences pour assurer l'efficience des travailleurs et la
pérennité de l'emploi, il manifeste une tendance à
s'ancrer toujours plus profond dans la réalité de l'entreprise.
C'est désormais au niveau de l'entreprise que l'on cherche à
développer des stratégies et améliorer la qualité
de travail : formation en interne par des séminaires, des ateliers
thématiques, des conférences et des stages. Le cabinet People
Development s'inscrit dans la même lancée en ayant comme slogan
« révélateur de talent ». De ce fait, ce stage m'a
aussi permis d'avoir une vision beaucoup plus claire du recrutement et de
pouvoir identifier les principaux enjeux d'un recrutement axé sur les
compétences.
Les trois principaux enjeux identifiés sont :
> Tout d'abord, le développement des
compétences conduit à une véritable polyvalence au
travail: il demande à l'ensemble de ses acteurs un effort constant pour
rechercher une solution optimale tenant compte des points de vue, des
intérêts et des contraintes.
> Le second enjeu engage la compétitivité de
l'entreprise : dans un monde dominé par
l'esprit de compétition, les organisations recherchent
dans le recrutement des candidats à haut potentiel (la valeur
ajoutée) pour pouvoir leur sortir des solutions optimales à
temps.
> Le troisième enjeu réside dans la motivation
:
Désormais la motivation est plus que jamais tenue en
compte lors des recrutements, avec des questions pointues visant à
mesurer le degré de motivation du candidat de par sa documentation par
rapport au milieu dans lequel il va évoluer.
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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Cependant, la prises-en compte de contraintes
financières à différents niveaux, l'intégration du
salarié, un climat détendu et les avantages sociaux pour que le
travailleur puisse exercer pleinement son métier au sein de l'entreprise
et participe au développement durable de celle-ci sont
nécessaires.
Globalement, le recrutement axé sur les
compétences nécessite une vision élargie du management et
la connaissance de l'organisation de l'entreprise, tenant compte des
contraintes économiques, mais aussi des questions de
justice et d'équité. En ce qui concerne le rôle des
cabinets en général :
Le rôle des cabinets en général c'est
d'aider les organisations à faire des choix de qualité des choix
surs pour la sécurisation de l'emploi. Dés lors, ils se basent
sur le savoir-faire des candidats qui de par leurs expériences et de par
leur manière d'aborder les questions vont orienter le recruteur par
rapport à sa décision finale. Le succès de
l'opération dépend aussi dans une large mesure de la
qualité de l'intervenant, de ce fait il faut vérifier que le
cabinet prospecté est accrédité et qu'il garantie le
respect du cahier des charges légales (processus, nombre d'heures)
etc.
Enfin, nous ne pouvons terminer sans dire une fois de plus que
l'intérêt principal du recrutement axé sur les
compétences est de réduire l'incertitude et les erreurs
rencontrées souvent dans un recrutement de type classique. De plus, la
qualité du travail est beaucoup plus élevée par
l'efficience et la professionnalité de l'employé qui est
passé par plusieurs étapes et a surmonté des
difficultés pour mériter son poste.
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences33.png)
2010
Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
+ LES OUVRAGES :
CADIN Loïc, GUERIN Francis, PIGEYRE
Frédérique (Mars 2007) : Gestion des
ressources humaines, 3e édition DUNOD.
DEJOUX Cécile : Les fonctions RH,
Partie III-RH pour le RRH.
LIGER Philippe, Directeur Marketing RH du groupe
Accor (Aout 2004): Le marketing des ressources
humaines, édition DUNOD.
LOUCHE Claude (Novembre 2007):
Psychologie sociale des organisations, 2e
édition ARMAND COLIN.
+ LES ARTICLES & ACTES DE COLLOQUES
:
AIMS « Association Internationale de Management
Stratégique » LES Dossiers du cabinet PEOPLE
DEVELOPMENT
Dr SIMEN Serge & Mr SAKHO Fara,
(Année 2009): Cours de politique
d'acquisition des ressources
humaines, ESP Dakar.
L'express : « N° 2363 Du
17 Au 23 Octobre 1996. »
42
![](Recrutement-axe-sur-les-competences34.png)
TRAVERS Camille, Directrice de webtalent :
« Témoignages et retours d'expériences
YouOntheWeb 2009 ».
VADYBA/ MANAGEMENT. (2006 m. Nr. 1(10))
Veber, J.a Kol. : «Management
Press», (2002).
+ WEBOGRAPHIE :
Actes de congrès :
www.agrh.eu
Management : N° 147 Novembre 2007 ;
www.management.fr
www.rhinfo.com
Right Management : « The Right
Communiqué »;
www.envoynews.com
![](Recrutement-axe-sur-les-competences35.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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![](Recrutement-axe-sur-les-competences36.png)
![](Recrutement-axe-sur-les-competences37.png)
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Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement axé sur les
compétences
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Nom du document : DOCUMENT MEMOIRE FINAL WTF
Répertoire : G:\DOSSIER FINAL MEMOIRE WTF
Modèle : C:\Documents and
Settings\Administrateur\Application
Data\Microsoft\Templates\Normal.dotm
Titre : Mémoire de Fin de cycle I: Recrutement
axé sur les compétences
Sujet :
Auteur : Thomas
Mots clés :
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Date de création : 27/07/2010 13:20:00
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Dernier enregistr. le : 27/08/2010 17:21:00
Dernier enregistrement par : semimnem
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