3. Test Z
Epreuve projective dérivée du psychodiagnostic
de Rorschach. Ce test a été conçu, pendant la seconde
guerre mondiale, par H. Ziilliger afin de sélectionner rapidement les
futurs officiers de l'armée suisse. Fait pour être
administré collectivement, il se compose de trois tâches d'encre
à interpréter que l'on projette, successivement, sur un
écran. Ce test permet d'explorer (sommairement) la personnalité.
Il existe aussi une forme individuelle de ce test (3 planches imprimées
sur un carton blanc), que l'on utilise dans des examens rapides.
4. Géno-test, ou test de diagnostic des
pulsions
Test conçu par L. Szondi, psychiatre suisse d'origine
hongroise (Nitra, Slovaquie, 1893- Kiisnacht, Suisse, 1986). Szondi est surtout
connu par son test projectif et sa théorie du destin.
Le test de diagnostic des pulsions comprend six séries
de huit portraits de malades mentaux ou d'individus
« déviants » (homosexuels, meurtriers, etc). Le
sujet doit choisir, dans chaque série, deux personnages sympathiques et
deux antipathiques. Ses vingt-quatre choix sont représentés sous
la forme d'un « profil pulsionnel ».
L'idée de base est que les choix affectifs ne se font
pas au hasard, mais qu'ils résultent d'une certaine résonance
produite par l'objet (les photos) sur le sujet.
La théorie du destin, ou théorie
« anancologique », qui jette un pont entre la
génétique et la psychanalyse, a fait l'objet de beaucoup de
critiques, mais elle a aussi d'ardents défenseurs à
l'Université de Louvain, à Zurich et à
Paris.(Sillamy,2003)
5. Inventaire de tempérament de Thurstone
Nous allons faire les plus de détails sur ce test, car
c'est l'outil qui a attiré notre attention dans l'élaboration de
ce travail.(Lelo,1970)
Test conçu par Louis Léon Thurstone, psychologue
américain (Chicago, Itchaca, 1887- Caroline, Chapel Hill, 1955). Il est
surtout connu pour ses travaux sur les aptitudes et sa théorie
multifactorielle de l'intelligence, qu'il oppose à la théorie des
deux facteurs de C.E. Spearman. Quoique n'ayant pas trop écrit, son
influence dans le domaine de la psychologie différentielle est
déterminante.
Ses oeuvres importantes sont :
· Vectors of the Mind (1935) ;
· Multiple Factor Analysis (1947) ;
· Measurement of Attitude (1929) ;
· A Factorial Study of Perception (1944) ;
· Measurement of Values (1959): ouvrage posthume.
Avant sa mort, Thurstone était professeur de recherche
en Psychologie et Directeur du Laboratoire psychométrique de
l'Université de Caroline du Nord.
Description de l'inventaire
L'inventaire de tempérament de Thurstone est un
« questionnaire » de 140 items, renfermant 7 tests (de 20
items chacun) repartis de manière discontinue dans l'ensemble.
Dans sa forme originale, il se présente sous l'aspect
d'un carnet de six pages, réutilisable, puisque le sujet
enquêté porte ses réponses sur une feuille
séparée destinée spécialement à cet
effet.
Nous avons préféré, un carnet à
usage unique, pour ne pas trop demander à la personne
enquêtée.
Construit en 1951, dans le but de mesurer les traits
importants et stables qui différencient entre eux des individus normaux
et bien adaptés.
Chaque personne possède des caractéristiques ou
des traits relativement permanents qui lui sont propres et le distingue plus ou
moins des autres personnes. Ces traits forment ce que les psychologues
appellent le « Tempérament ».
L'inventaire de tempérament de Thurstone a pour
objectif la description pratique d'aspects importants du tempérament et
ne se fait aucune tentative pour estimer le degré de conflit,
d'insécurité ou d'inadaptation des personnes.
Ce test est destiné à estimer les traits
relativement permanents des individus, en excluant ceux qui dépendent
des expériences sociales récentes, des identifications sociales,
d'expériences troublantes, ou de la propagande.
Sept zones de tempérament sont évaluées
à l'aide d'un questionnaire relativement court, à
savoir :
1. Activité (A)
Le sujet qui se caractérise par un score
élevé en A : travaille et se déplace rapidement. Il
est toujours sur le qui vive, même quand il doit rester calme.
Habituellement, il parle, marche, écrit, conduit et travaille de
manière rapide, même lorsqu'il n'y a aucune raison de se
presser.
2. Vigueur (V)
Le sujet caractérisé par un score
élevé en V : participe à des sports physiques,
travaille de ses mains et avec des outils, se livre à des occupations
d'extérieur.
Ce trait est souvent décrit comme
« masculin », bien que les femmes et les jeunes filles
puissent également atteindre des scores élevés dans ce
domaine.
Cette zone de tempérament est celle de
l'activité physique, exigeant l'activité de grands groupes de
muscles et une forte dépense d'énergie.
3. Impulsivité (I)
Des scores élevés en I indiquent la disposition
à agir sous l'impulsion du moment et d'une manière souvent
irréfléchie, imprudente, téméraire. Le sujet
à score élevé en I est celui qui prend des
décisions d'une manière rapide, prend plaisir à la
compétition et passe facilement d'une activité à l'autre.
C'est la décision d'agir ou de changer qui est rapide, que la personne
agisse rapidement ou lentement (Activité), aime ou déteste
l'effort (Vigueur).
Remarquons que, le sujet ayant un score bas en facteur est
souvent celui qui hésite, chez qui se produisent des
« blancs » lorsqu'il doit penser ou agir.
4. Dominance (D)
Les sujets à scores élevés dans ce
facteur se considèrent comme des « leaders »,
capables de prendre des initiatives et des responsabilités. Bien
qu'ayant des dispositions de leadership, ils ne sont pas autoritaires. Ces
sujets aiment parler en public, organiser des activités sociales, lancer
de nouveaux projets et persuader les autres. Ce sont ceux-là qui, en cas
d'accident, prendraient la situation en mains.
5. Stabilité émotionnelle (E)
Les sujets à score élevé en E sont
généralement joyeux et d'humeur égale. Ils peuvent se
détendre dans une chambre bruyante et rester calme en cas de crise. Ils
peuvent étudier dans une ambiance propre à susciter la
distraction. Ils ne sont pas irrités lorsqu'ils sont en train de se
concentrer et ne se préoccupent pas outre mesure de petits ennuis
quotidiens. Ils ne sont pas ennuyés lorsqu'ils doivent abandonner une
tâche inachevée ou lorsqu'ils doivent terminer un travail pour une
date limite.
6. Sociabilité (S)
Les sujets à scores élevés en S aiment la
compagnie des autres, se font facilement des amis, sont sympathiques,
coopérants et agréables dans leurs relations sociales. Les
étrangers sont prêts à leur confier leurs problèmes
personnels.
7. Réflexion (R)
Des scores élevés en R caractérisent les
sujets qui aiment la méditation et la réflexion,
préfèrent les problèmes théoriques aux
problèmes pratiques. L'auto-examen (introspection) est
caractéristique des personnes
« réfléchies ». Ce sont des gents
habituellement calmes, travaillent seuls, qui aiment le travail exigeant la
munitie dans les détails. Ces sujets entreprennent plus que ce qu'ils
peuvent terminer et préfèrent projeter quelque chose plutôt
que de réaliser.
Comment fut élaboré
l'inventaire ?
On fit l'analyse factorielle de l'inventaire de
personnalité de Guilford, couvrant les zones suivantes :
1) Introversion sociale (S) ;
2) Introversion de pensée (T) ;
3) Dépression (D) ;
4) Tendance cycloïde (C) ;
5) Rhathymia (R) ;
6) Activité générale (G) ;
7) Ascendance (A) ;
8) Masculinité (M) ;
9) Sentiments d'infériorité (I) ;
10) Nervosité (N) ;
11) Manque d'objectivité (O) ;
12) Manque d'amabilité (Ag) ;
13) Manque de coopération (Co).
Les inter-corrélations obtenues par Lovell, cité
par Lelo, à partir de trois questionnaires de Guilford furent
refactorisées. Les résultats ont montré que le nombre de
facteurs ou dimensions représentés par les treize scores
étaient en réalité égal à neuf. Deux de ces
neuf facteurs représentaient une variance si réduite que, pour
des buts pratiques, en considérant que la rétention de sept
facteurs linéaires indépendantes était noble.
Voici les dénominations retenues, ainsi que leurs
charges les plus élevées en
« Scores-Guilford » :
1) Activité (A) : Activité
générale (.44) et coopération (.43) ;
2) Vigueur (V) : masculinité (.74) ;
3) Impulsivité (I) : Activité
générale (.60) et Rhathymia (.45) ;
4) Dominance (D) : Ascendance (.55) et Extraversion
sociale (.42) ;
5) Stabilité émotionnelle (E) :
Stabilité émotionnelle (.50), Absence de répression (.50),
Extraversion de pensée (.36) et Extraversion sociale (.32) ;
6) Sociabilité (S) : Coopération (.72) et
Amabilité (.66)
7) Réflexion (R) : Introversion de pensée
(.76), Dépression (.35) ; Introversion sociale (.29),
Stabilité émotionnelle (-.26) et Rhathymia (- .41).
En même temps que fut effectuée cette analyse
factorielle, on s'intéresse également à tous les
questionnaires d'intérêt et de personnalité, ainsi qu'aux
recherches récentes dans le domaine de la mesure de la
personnalité. Plusieurs items furent recueillis, tenant compte de la
capacité apparente de différencier les individus
considérés comme bien adaptés et de décrire le
comportement résultant d'un trait relativement stable. Les items qui se
rapportaient à des classifications des groupes psychiatriques ou
anormaux furent écartés.
Après cette étape éliminatoire, tous ceux
qui étaient considérés comme non appropriés, 320
items constituèrent la liste.
Ce questionnaire fut administré à 198 sujets
adultes. Le calcul des distributions des fréquences des scores pour
chacun des sept facteurs ou traits et la détermination, pour chaque
trait, des sujets correspondants au tiers supérieur (cotes
élevées) et au tiers inférieur (cotes basses) permirent de
retenir enfin, pour chaque facteur, les 20 items qui avaient le plus de pouvoir
de discrimination entre les sujets du tiers supérieur et ceux du tiers
inférieur. C'est ainsi que fut constitué le présent
inventaire de 140 items.
Signalons, pour finir, que ces 20 items sont
éparpillés de façon discontinue dans l'ensemble ; par
groupes de 4 items par facteur. Le sujet répondant à un
questionnaire, répond directement à 7 tests correspondant chacun
à un des sept facteurs de l'inventaire de tempérament de
Thurstone, c'est une batterie des tests.
6. L'épreuve d'intelligence
émotionnelle
Brièvement, l'épreuve d'intelligence
émotionnelle est un ensemble de 32 questions en 4 facteurs
dont :
· Conscience de soi :les questions
1,6,7,8,12,14,17,19,20,22,23 et 27 ;
· Conscience de sociale : les questions
4,15,18,25,29 et 32 ;
· Gestion de soi : les questions 2,3,9,10,16,21,28
et31 ;
· Sociabilité (empathie) : les questions
5,11,13,24,26 et 30.
L'enquêté a un choix à une échelle
d'intervalle de1 à 4.
| 
