L'informatisation des bibliothèques universitaires algériennes : état des lieux et perspectives d'avenir

ÇáßáãÇÊ ÇáÏÇáÉ :

ÇáÊÚáíã ÇáÚÇáí ÇáãßÊÈÉ ÇáÌÇãÚíÉ ãßÊÈÉ ÇáãÑßÒ ÇáÌÇãÚí ÓíÇÓÉ ÇáÊÇáíÉ ÇáÊÇáíÉ ÊÇáíÉ ÇáåÑÓ ÇáãßÊÈÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ ÔÈßÇÊ ãßÊÈÇÊ ÇáÌÒÇÆÑ.

TABLE DES MATIÈRES
Remerciements..................................................................... Résumé............................................................................... Résumé en arabe................................................................... Table des matières................................................................. Table des figures................................................................... INTRODUCTION.................................................................. PROBLÉMATIQUE DE RECHERCHE ET HYPOTHÈSES............ DÉMARCHES MÉTHODOLOGIQUES.......................................... CHAPITRE I- LES BIBLIOTHEQUES UNIVERSITAIRES SECTION 1 : LA NOTION DE BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE I1.1- Définition ....................................................................... I 1.2- La bibliothèque de recherche................................................. I 1.2.1- La bibliothèque du chercheur............................................... I 1.2.2- La bibliothèque patrimoniale ............................................ I 1.2.3- La bibliothèque de référence .............................................................. I 1.3- Présentation générale des bibliothèques universitaires de quelques pays développés................................................ I 1.3.1- Les bibliothèques universitaires en Allemagne ..................... I 1.3.2- Les bibliothèques universitaires aux Etats-Unis .................... I 1.3.3- Les bibliothèques universitaires au Canada ......................... I 1.3.4- Les bibliothèques universitaires en France .......................... Conclusion de la première section .............................................. SECTION 2 : LES BIBLIOTHEQUES UNIVERSITAIRES ET L'INFORMATISATION I 2.1- Eléments historiques sur l'informatisation des bibliothèques.......... I 2.1.1- Les procédés mécaniques et photographiques......................... I 2.1.2- Les procédés Informatiques .......................................... I 2.2- L'apport de l'informatique dans une bibliothèque universitaire........ I 2.2.1- Nécessité de l'informatisation ........................................ I 2.2.2- Les fonctions d'un système informatisé pour bibliothèque ....... I 2.3- L'informatisation des bibliothèques et la normalisation................ I 2.3.1- Le format MARC (Machine Readable Cataloguing)................ I 2.3.2- La norme ISO 2709 ..................................................... I 2.3.3- La norme Z 39.50 ....................................................... I 2.3.4- Les fichiers d'autorité .................................................. I 2.4- Les modalités d'intégration de l'outil informatique dans une bibliothèque........................................................ I 2.4.1- La phase d'étude ......................................................... I 2.4.2- La phase de sélection .................................................... I 2.5- Typologie des systèmes informatiques pour bibliothèques............... I 2.5.1- Systèmes intégrés ...................................................... I 2.5.2- Systèmes modulaires ................................................... Conclusion de la deuxième section.............................................. SECTION 3 : LES RESEAUX DE BIBLIOTHEQUES ET LA BIBLIOTHEQUE NUMERIQUE I 3.1- Les réseaux de bibliothèques............................................... I 3.1.1- La notion de réseau .................................................... I 3.1.2- Typologie des réseaux ................................................. I 3.1.3- L'interconnexion et l'interopérabilité des réseaux ................. I 3.1.4- L'intérêt de la mise en réseau des bibliothèques ................... I 3.1.5- Les réseaux de bibliothèques nord-américains ...................... I 3.1.5- Les réseaux européens .................................................. I 3.2- La bibliothèque numérique................................................... I 3.2.1- Le passage de l'automatisation au numérique ....................... I 3.2.1.1- Les potentialités des réseaux et des documents électroniques........................................................ I 3.2.2- Définition des concepts liés à la bibliothèque électronique ...... I 3.2.3- La mise en place des bibliothèques numériques .................... I 3.2.3.1- Les objectifs d'une campagne de numérisation des collections...................................................... I 3.2.3.2- L'acquisition ou la production de documents numériques...  I 3.2.3.3- Supports et formats d'archivage des documents numériques........................................................ I 3.2.3.4- La diffusion des documents numériques ......................... I 3.2.3.5- La gestion des ressources électroniques ........................ I 3.2.4- La gestion d'un projet de numérisation.................................. I 3.2.5- Expériences de numérisation des collections  dans le monde développé................................................ I 3.2.6- Les projets de numérisation dans les bibliothèques universitaires............................................................ I 3.2.6.1- Les projets de diffusion électronique des thèses...............  Conclusion de la troisième section.................................................. CHAPITRE II- L'INFORMATISATION DES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES ALGÉRIENNES SECTION 1 : LA PLACE DE L'INFORMATISATION DANS LE DISPOSITIF REGLEMENTAIRE RÉGISSANT LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES II 1.1- Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique............................................... II 1.2- Les bibliothèques universitaires et l'enseignement supérieur......... II 1.2.1- De l'enseignement supérieur ......................................... II 1.2.2- Des universités ......................................................... II 1.2.3- Des bibliothèques universitaires ..................................... II 1.3- Les structures ayant oeuvré pour l'informatisation des bibliothèques universitaires...... .......................................... II 1.3.1- Le Comité pédagogique national de documentation (CNP)...... II 1.3.2- La Commission nationale des bibliothèques universitaires (CNBU).................................................................. II 1.3.3- Le Centre de recherche sur l'information scientifique et technique (CERIST) .......................................................... SECTION 2 : L'ÉTAT DE L'INFORMATISATION DES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES ALGÉRIENNES II 2.1- Déroulement de l'enquête................................................... II 2.2- Les résultats de l'enquête......................................................... II 2.2.1- Identification de l'établissement...................................... II 2.2.2- L'informatisation ou non de la bibliothèque....... ................ II 2.2.3- L'approche suivie et le financement du projet d'informatisation....................................................... II 2.2.4- L'informatisation locale............................................... II 2.2.5- L'existence d'un OPAC-Web et analyse des serveurs Internet des établissements universitaires........................... II 2.2.6- La portée stratégique de l'action d'informatisation de la bibliothèque............ .......................................... CHAPITRE III- PERSPECTIVES D'INTEGRATION DES NTIC DANS LES BU ALGERIENNES SCETION 1 : LES CONSTATS FAITS PAR L'ETUDE III 1.- Synthèse des résultats ressortis de l'étude sur l'informatisation des bibliothèques universitaires algériennes............................... III 1.1- La politique d'informatisation des BU ................................ III 1.2- L'offre documentaire, le personnel bibliothécaire et les utilisateurs  des BU................................................ III 1.3- L'état de l'informatisation des bibliothèques universitaires algériennes..................................... ........... SECTION 2 : ELÉMENTS POUR UNE INTÉGRATION RATIONNELLE ET MÉTHODIQUE DES NTIC DANS LES BU ALGÉRIENNES   III 2.1- La problématique de l'informatisation et de la mise en réseau des bibliothèques universitaires algériennes ........................... III 2.2- Les défis de la bibliothèque électronique................................ Conclusion générale............................................................... Bibliographie....................................................................... ANNEXES A) Questionnaire de l'enquête.................................................... B) Liste des universités objet de l'enquête..................................... C) Liste de contrôle du projet NDLP de la Bibliothèque du Congrès à Washington...................................................... D) Dublin Core......................................................................	III IV VI IX XIII 1 2 3 10 13 13 13 14 15 15 21 28 36 43 44 44 45 48 48 51 62 62 63 64 64 66 66 69 70 71 71 73 74 77 74 77 78 79 82 83 83 85 87 88 88 89 91 95 96 100 101 102 104 107 110 113 113 114 116 118 118 118 120 128 129129 140 142 147 160 167 172 173 175 176 180 182 186 i viii xiv xv xx
TABLE DES FIGURES Figure 1 : Base de l'offre de service en bibliothèque académique selon C. Ollendorff............................................................. Figure 2 : Les différents agencements de réseaux................................ Figure 3 : Organigramme du MESRS............................................. Figure 4 : Les structures de RD en IST du CERIST............................. Figure 5 : Le réseau ARN représenté sur le territoire national................ Figure 6 : Etablissements tutélaires des bibliothèques universitaires et les disciplines couvertes par leurs fonds documentaires.............. Figure 7 : Les ressources documentaires des bibliothèques universitaires... Figure 8 : Les publics utilisateurs des bibliothèques universitaires.......... Figure 9 : Ressources documentaires des BU pour l'exercice 1999/2000  ratios par utilisateurs................................................... Figure 10 : Personnels des bibliothèques universitaires........................ Figure 11 : Année de mise en oeuvre des systèmes informatiques............ Figure 12 : L'origine des schémas directeurs de l'informatisation (SDI)..... Figure 13 : L'origine des plans directeurs informatiques (PDI)............... Figure 14 : Sources de financement de l'informatisation des BU............. Figure 15 : L'équipement logiciel des bibliothèques universitaires........... Figure 16 : Capacité des logiciels utilisés à l'import-export de notices bibliographiques....................................................... Figure 17 : L'état de l'informatisation des tâches documentaires au niveau des bibliothèques universitaires...................................... Figure 18 : Les fonctions informatisées et les logiciels utilisés................ Figure 19 : Formats de catalogage utilisés....................................... Figure 20 : Avancement de l'opération de rétroconversion des différents catalogues des bibliothèques universitaires.......................... Figure 21 : Etat des connexions à Internet des b ibliothèques universitaires algériennes.............................................................. Figure 22 : Opac-Web de la bibliothèque du CU de Chlef..................... Figure 23 : Opac-WEB de la bibliothèque universitaire d'Alger............... Figure 24 : Page d'accueil du serveur de l'Université de Tlemcen........... Figure 25 : Revues académiques électroniques correspondantes aux programmes d'enseignement de l'Université de Tlemcen....... Figure 26 : Difficultés de l'informatisation des BU............................. Figure 27 : Les 15 éléments du Dublin Core (DC1)............................ Figure 28 : Les extensions locales pour les thèses..............................	12 75 111 122 126 130 132 134 137 139 141 142 145 146 149 151 152 153 155 157 162 164 165 166 167 169 xx xx

Introduction :

Les années quatre-vingt-dix ont été pour les bibliothèques algériennes celles de l'intégration de l'outil informatique dans leur gestion quoique d'une manière timide.

Cette intégration a vu le jour tardivement par rapport à l'avancée prodigieuse des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC), dans les espaces documentaires des pays industrialisés.

L'avènement de la société de l'information et les mutations technologiques des modèles et supports de transfert de l'information qu'elle a engendrées ont pris de court ces bibliothèques. Aussi la croissance géométrique des effectifs d'étudiants depuis l'indépendance du pays conjuguée au statu quo qui caractérise les infrastructures universitaires à vocation pédagogique et notamment documentaire créent moult difficultés à ces dernières (les bibliothèques universitaires) d'accomplir les missions qui sont les leurs, à savoir : répondre aux besoins documentaires des usagers, en procédant par les méthodes classiques (manuelles) de traitement et de communication des documents.

Ces tâches fortement itératives deviennent lourdes et lentes dans ce contexte. En outre, les spécialistes constatent que les coûts de la littérature scientifique imprimée augmentent avec un rythme qui rend tout effort solitaire de développement des collections et leur actualisation aléatoire.

Cet état de fait ouvre la perspective, sinon impose aux bibliothèques universitaires de mettre en commun leurs ressources documentaires par l'adoption des moyens technologiques les plus efficaces afin de diminuer l'acuité d'une véritable crise.

L'informatisation de la chaîne documentaire, y compris l'usage des réseaux d'information et de communication (moyens favorisant la coopération), constituent des actions à entreprendre ou à affermir, c'est selon, et cela dans le double objectif :

- d'abord, concernant les bibliothèques d'amorcer un processus de modernisation en partageant les expériences, les réalisations et les documents,

- ensuite, de rendre disponibles les documents d'étude et de recherche pour les usagers.

Encore faudrait-il que ces actions-là soient menées dans le cadre d'une stratégie nationale de développement de l'informatique dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur algérien à mettre en place, autrement dit un schéma de référence qui baliserait les projets d'informatisation envisagés et particulièrement en ce qui concerne la nature des systèmes automatisés à adopter ou éventuellement à développer et les normes à respecter au niveau des formats de catalogage et d'échange bibliographique. Ce schéma devrait tenir compte de l'environnement documentaire et technologique, ainsi que des ressources et les réalisations nationales dans ce domaine, ce qui permettra de garantir une harmonie, une compatibilité à même d'assurer une modernisation conjointe, concertée et surtout réussie.

Problématique et hypothèses de recherche :

Cette étude vise à faire l'état de l'informatisation des bibliothèques universitaires centrales algériennnes, les configurations existantes et leur génèse, ainsi que de réfléchir, suite aux résultats constatés, à l'avenir de ces unités documentaires dans l'univers électronique d'accès à l'information qui se profile comme :

- d'une part, l'aboutissement des projets d'automatisation des bibliothèques ;

- et d'autre part, comme un solutionnement aux problèmes auxquels font face ces dernières.

Les questions de recherche du présent travail de recherche sont les suivantes :

ü Y a-t-il une politique d'informatisation traduite par un schéma directeur au niveau de l'enseignement supérieur en général et des bibliothèques universitaires (BU) en particulier ? Si oui, quelles sont les principales lignes de cette politique et quels sont les aspects priorisés ?

ü En l'absence d'une politique d'introduction de l'informatique dans ces bibliothèques, existe-t-il des initiatives individuelles d'informatisation ? Si oui, quel est l'état d'avancement des programmes mis en oeuvre dans ce sens ?

ü Quelles sont les possibilités d'appropriation des réseaux d'information à l'image de l'Internet permettant de favoriser une synergie entre les projets entrepris dans les bibliothèques universitaires et leur complémentarité ?

Les hypothèses qui fondent notre démarche d'investigation peuvent être énoncées comme suit :

- il n'existe pas de politique de développement de l'utilisation de l'informatique dans la gestion des bibliothèques universitaires ;

- chaque bibliothèque universitaire préparant son informatisation mène son projet en solo, sans concertation avec les autres bibliothèques du même type à propos des solutions informatiques à adopter ;

- les projets d'informatisation réalisés ou en cours, conçus isolément ne permettent pas un travail en réseau de ces structures.

Démarches méthodologiques :

Afin de confronter ces hypothèses à la réalité et les vérifier, et répondre par là à nos questions de recherche, nous procédons par deux méthodes de recherche : la méthode historique et la méthode d'enquête.

La méthode historique a comme technique de recherche, l'analyse de contenu des documents. L'utilisation de cette méthode émane de l'intention de retracer l'engagement ou non des autorités en charge de l'enseignement supérieur dans l'informatisation des bibliothèques universitaires.

Pour cela, une analyse des textes juridiques et réglementaires promulgués s'avère comme l'approche à suivre. Il s'agit des textes officiels ayant pour objet l'organisation, le fonctionnement et le développement des bibliothèques universitaires ou leurs tutelles directes, les établissements universitaires en l'occurrence.

Nous essayons également de faire ressortir la teneur des projets, commissions ou structures initiés ou créés pour soutenir les efforts d'arrimage des bibliothèques universitaires aux technologies informatiques.

L'étude porte sur :

- le Comité pédagogique national de documentation pour avoir intervenu et établi des rapports sur l'informatisation des bibliothèques universitaires.

- la Commission nationale des bibliothèques universitaires (CNBU), un cercle de réflexion, disparu aujourd'hui, ayant travaillé dans la décennie 1980,

- le Centre de recherche sur l'information scientifique et technique (CERIST), qui a comme principale mission : la mise en place du système national de l'information.

Le principal objectif de ce travail de recherche est de dresser un état des lieux de l'informatisation des bibliothèques des établissements universitaires des catégories suivantes :

- les bibliothèques centrales des universités,

- et les bibliothèques centrales des centres universitaires.

Vu la dimension de la population de recherche, plus d'une trentaine d'établissements (voir la liste exhaustive en annexe B), et sa répartition sur tout le territoire national, la méthode d'enquête par questionnaire auto-administré apparaît comme l'outil qui convient d'utiliser pour approcher les informateurs.

Par le biais de ce moyen nous recherchons d'obtenir des données englobant une multitude d'aspects de l'informatisation. Ces dernières permettront d'avoir une vision globale sur les structures étudiées et le stade d'informatisation dans lequel elles se situent. Elles permettront notamment de discerner les particularités susceptibles d'exister dans chacune d'elles.

L'instrument construit pour la collecte des données, le questionnaire auto-administré est composé de 26 questions (voir annexe A) réparties sur six parties :

1) Identification de l'établissement (questions 1-6) : Cet ensemble de questions a pour objectif d'identifier précisément les éléments suivants :

- l'université ou le centre universitaire de rattachement, et par ricochet la dimension de l'établissement tutélaire principalement utilisateur des ressources de la bibliothèque,

- l'année d'ouverture de la bibliothèque,

- les disciplines scientifiques couvertes par le fonds documentaire de la bibliothèque. Celui-ci doit, en principe, refléter les filières d'enseignement dispensées par l'établissement de rattachement,

- la composition du fonds documentaire de divers supports de transfert de l'information et leurs volumes, ce qui donnerait des indices permettant de faire une comparaison des dotations en collections des bibliothèques universitaires algériennes et leurs rapports avec les besoins théoriques et la dimension des publics potentiels respectifs,

- le nombre d'usagers inscrits à la bibliothèque à travers les différentes catégories auxquelles ils appartiennent : enseignants, étudiants ou utilisateurs extérieurs. Cette dernière catégorie est évoquée pour déterminer le niveau de rayonnement sur la société en général des bibliothèques étudiées, même si ce rayonnement et cette ouverture ne seraient se ramener à ce seul critère (le nombre d'inscriptions à la bibliothèque),

- enfin, l'effectif de la bibliothèque, le personnel qualifié et à vocation bibliothéconomique. Cette restriction à cette catégorie de personnel est justifiée par le fait que les textes régissant les corps des bibliothèques universitaires n'admettent pas d'autres catégories de personnels, aussi nécessaires et indispensables d'ailleurs que les bibliothécaires, (exemple : les informaticiens).

2) L'informatisation ou non de la bibliothèque (questions 7-10) : Cette partie vise à identifier les bibliothèques informatisées et l'année où leurs systèmes informatiques devenaient opérationnels.

Elle a aussi pour but de rendre compte des difficultés qui se dressent devant celles qui continuent de fonctionner avec les vieux schémas.

3) L'approche suivie et le financement du projet d'informatisation (questions 11-14) : A travers cette série de questions nous essayons de retracer l'avènement des initiatives d'informatisation et notamment (quest. 11) si elles ont suivi un schéma directeur de l'informatisation (un référentiel national en la matière), ou élaboré au niveau local, par la bibliothèque elle-même ou par le centre de calcul de l'université-mère.

La dernière catégorie de réponse de la onzième question a été prévue afin de savoir s'il y a eu échange de points de vue et concertation entre les BU pour la préparation et la maturation des projets d'informatisation.

La question suivante (n°12) vise à savoir si l'action d'informatisation engagée avait été précédée par l'établissement d'un plan d'informatisation qui traite des objectifs, moyens matériels, financiers et humains de l'opération et sa portée au niveau local, ainsi que de repérer l'origine de ce plan.

Les questions treize et quatorze essayent de déterminer les ressources financières allouées aux projets d'informatisation et leur(s) source(s).

4) L'informatisation locale (questions 15-21) : La quatrième partie du questionnaire essaye de collecter des informations concernant :

- le logiciel utilisé, ses fonctionnalités et les principales caractéristiques de l'application à savoir : l'existence ou non d'une interface Web, l'architecture de l'utilisation du système et la possibilité technique des opérations d'import-export des notices bibliographiques (quest. 15 et 16),

- les fonctions bibliothéconomiques informatisées (quest. 17 et 18),

- le format de catalogage utilisé et surtout sa compatibilité avec le format universel, UNIMARC (quest. 20 et 21),

5) L'accessibilité du catalogue de la bibliothèque sur le réseau Internet

(quest. 22) : Cette partie vise à détecter le nombre de bibliothèques académiques connectées au réseau des réseaux et particulièrement celles disposant d'un OPAC-Web. Pour de plus amples informations sur l'état d'appropriation de l'Internet par les BU algériennes, nous avons procédé à une analyse systématique des serveurs Web des établissements universitaires concernés par le présent travail. Cette étude s'est basée sur un nombre d'éléments pertinents pour la thématique du présent travail de recherche.

6) La portée stratégique de l'action d'informatisation de la bibliothèque (questions 23-26) : Cette dernière partie est consacrée à l'évaluation du projet d'informatisation par les destinataires du questionnaire. L'appréciation des responsables des bibliothèques est sollicitée sur l'impact de l'informatisation des tâches effectuées au niveau de la bibliothèque sur le fonctionnement des services aux usagers, les difficultés rencontrées durant cette opération ainsi que la perspective de la mise en réseau des bibliothèques universitaires algériennes et les pré-requis qu'elle suppose.

Le questionnaire de l'étude fut testé auprès d'une partie de notre population de recherche : les bibliothèques centrales de deux universités (Université d'Alger et l'USTHB), pour vérifier sa fiabilité et sa validité par rapport aux besoins de l'enquête. Une fois ceci achevé, le questionnaire revu fut adressé à tous les éléments de la population dans la période allant de mai à juillet 2001. Cette population est constituée de 33 établissements répartis comme suit :

- 17 bibliothèques universitaires,

- 15 bibliothèques de centres universitaires,

- 1 bibliothèque d'une grande école nationale qui dispose d'un fonds documentaire multidisciplinaire (Ecole nationale polytechnique, ENP d'El-Harrach, Alger).

La choix de cette catégorie de bibliothèques (bibliothèques centrales des universités et des centres universitaires) est justifié par le fait que ces bibliothèques sont considérées comme des locomotives des systèmes documentaires existants sur les campus de leurs établissements de rattachement (les bibliothèques d'instituts), puisque les décisions ayant pour objet l'achat de collections documentaires et l'équipement en matériels et programmes informatiques sont prises à leur niveau.

En outre, cette étude ne s'est pas étendue sur les bibliothèques des autres types d'établissements d'enseignement supérieur (INES, instituts nationaux, écoles nationales, ENSET,...), parce que celles-ci présentent des caractéristiques différentes de celles qui ont été retenues. Elles sont spécialisées dans un domaine scientifique donné ou de dimension moindre que les bibliothèques des universités ou des centres universitaires qui sont, par contre, elles, généralement encyclopédiques et faisant face à un public beaucoup plus nombreux et diversifié.

Pour joindre les informateurs, les conservateurs en chef des bibliothèques concernées par l'enquête, et distribuer le questionnaire, nous avons fait appel à plusieurs moyens :

- déplacements physiques aux BU : Il s'agit de celles situées dans l'Algérois (Alger, Blida, Boumerdès et Tizi-Ouzou),

Et pour le reste des bibliothèques :

- envoi du questionnaire par télécopie aux responsables des bibliothèques,

- ou courrier électronique après avoir eu les adresses des concernés.

Il y a lieu de noter que la collecte des données recherchées par l'enquête ne s'est pas réalisée uniquement par l'usage du questionnaire. En effet, des communications téléphoniques ont été faites avec une bonne partie des responsables des bibliothèques ou leurs intérimaires que ce soit pour compléter les réponses données ou éclaircir ces dernières, si besoin était.

S'agissant des bibliothèques qui n'ont pas renvoyé le questionnaire dont elles étaient destinataires, nous avons joint à maintes reprises les responsables pour les convaincre de l'intérêt du sujet abordé par cette étude et de la nécessité de leur collaboration pour finaliser ce travail, mais peine perdue. D'autres responsables ont été inscrits aux abonnés absents.

Une autre piste pour la collecte des données (analyse des sites Web des établissements universitaires concernés par l'étude) a été également exploitée lorsque ceci était possible (existence d'un site Web avec rubrique Bibliothèque centrale et son accessibilité). L'objectif que s'était donnée cette opération consiste à pallier l'abstention des responsables des BU contactées à répondre au questionnaire et pour enrichir les informations déjà communiquées.

Toutes ces méthodes et les techniques de recherche qui les sous-tendent ont été mobilisées en vue de répondre à la problématique de recherche de ce travail qui se structure autour de trois chapitres :

Le premier chapitre revêt un caractère théorique. Il est composé de trois sections consacrées respectivement à :

- clarifier la notion de bibliothèque universitaire, objet d'étude de ce travail, et faire le point sur ce type d'unités documentaires dans quatre pays développés connus par l'efficacité et la modernité qui caractérisent leurs systèmes documentaires,

- l'informatisation des bibliothèques à travers ses multiples facettes, la plus-value qu'apporte l'informatisation aux bibliothèques et leurs utilisateurs, l'enjeu du respect des normes en la matière et l'approche à suivre pour l'automatisation,

- et enfin, à faire la lumière sur les réseaux informatiques applicables par les bibliothèques et le développement des expériences liées à la mise en place de bibliothèques numériques, avec des exemples dans les pays à la pointe des technologies de l'information.

Constitué également de deux sections, le deuxième chapitre présente les résultats de nos investigations. La première partie rend compte des systèmes universitaire et documentaire algériens, la place accordée à l'informatisation des bibliothèques dans les textes officiels et les structures qui ont oeuvré pour le développement de celle-ci. Dans la deuxième section, les données recueillies par le biais de l'enquête et d'autres techniques de recherche auprès des BU sont analysées.

Le troisième et dernier chapitre comprend un récapitulatif des résultats dégagés par le présent travail, ainsi que des recommandations sur la problématique de la modernisation des bibliothèques universitaires algériennes à travers l'usage des nouvelles technologies de l'information et de la communication et cela en tenant compte des acquis réalisés et les dysfonctionnements constatés par la présente étude.

CHAPITRE PREMIER

LES BIBLIOTHEQUES UNIVERSITAIRES

SECTION 1 : LA NOTION DE BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE