Memoire Online - Echec scolaire et devenir comportemental des adolescentes vivant dans les quartiers precaires a Abidjan: Le cas de Yahosei dans la commune de Yopougon

DEDICACE.....................................................................................	3
REMERCIEMENTS...........................................................................	4
AVANT-PROPOS..............................................................................	6
INTRODUCTION..............................................................................	7
PROBLEMATIQUE...........................................................................	9
METHODOLOGIE............................................................................	22

*PREMIERE PARTIE :* PRESENTATION DU CADRE D'ETUDE ET APPROCHE DE LA DESCOLARISATION ET DE LA MARGINALITE....................................	26

CHAPITRE 1 PRESENTATION DU CADRE D' ETUDE.............................................	27
PARAGRAPHE 1 Présentation du terrain d'étude...............................................................	27
PARAGRAPHE 2 Présentation des institutions..................................................................	32

CHAPITRE 2 APPROCHE DE LA DESCOLARISATION ET DE LA MARGINALITE A YAO SEHI.............................................	34
PARAGRAPHE 1 Approche de la déscolarisation...............................................................	34
PARAGRAPHE 2 Approche de la marginalité..................................................................................	36

DEUXIEME PARTIE : DYNAMIQUE ENTRE LA DESCOLARISATION ET LE DEVENIR COMPORTEMENTAL...............................................	39

CHAPITRE 1 PRESENTATION DES RESULTATS...................................................	40
PARAGRAPHE 1 Relâchement dans la prise en charge par les parents..................................................	40
PARAGRAPHE 2 Processus d'imitation (les pairs comme modèle de référence)...........................	45
PARAGRAPHE 3 Valorisation de soi et logique d'adaptation................................................	46

CHAPITRE 2 INTERPRETATION ET DISCUSSION....................................................	51
PARAGRAPHE 1 Interprétation....................................................................................	51
PARAGRAPHE 2 Discussion.......................................................................................	60


*TROISIEME PARTIE* *ACTIONS EN VIGUEUR OBSTACLES* A LA REINSERTION ET PROPOSITIONS DE SOLUTIONS......................	69

CHAPITRE 1 ACTIONS DE LA MAIRIE DE YOPOUGON ET DE L'ONG MOUVEMENT DU NID....................................................................	70
PARAGRAPHE 1 Actions de la mairie...........................................................................	70
PARAGRAPHE 2 Actions de l'ONG.............................................................................	71

CHAPITRE 2 OBSTACLES A LA REINSERTION SOCIO ECONOMIQUE DES ADOLESCENTES ET PROPOSITIONS DE SOLUTIONS ........................	74
PARAGRAPHE 1 Obstacles a la réinsertion......................................................................................	74
PARAGRAPHE 2 Propositions de solutions.................................................................................	76


CONCLUSION PARTIELLE................................................................	79
CONCLUSION GENERALE................................................................	80
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
TABLE DES MATIERES

A mon père qui n'a jamais cessé de me soutenir et encourager dans les études.

Tout le long de la réalisation de ce mémoire, j'ai bénéficié de l'aide et du soutien spirituel, moral et matériel de plusieurs personnes de près comme de loin. Je tiens à remercier tous ces hommes et ces femmes de qualité qui ont nourri l'espoir et le désir de me voir passer le cap du mémoire afin d'aborder un troisième cycle. Je les remercie pour m'avoir mise et remise en confiance de sorte à ce que leur voeu qui était aussi le mien soit aujourd'hui une réalité.

- Mr le professeur Alain Sissoko, professeur titulaire de Sociologie, pour avoir accepté d'assurer la direction de ce mémoire,

- Professeur Koudou Opadou, maître de conférences de Psychologie ; chargé de cours à l'UFR Criminologie, pour avoir accepté d'être mon encadreur, pour sa disponibilité et ses directives et recommandations avisées qui m'ont orientée dans l'élaboration de ce travail,

- Mr N'Tamé, maître Criminologue, chef du service Assistance sécurité urbaine de la mairie de Yopougon et son collaborateur Mr Ahounou, pour avoir mis à ma disposition la documentation et pour leur encadrement technique,

- Mr Koffi Kouamé Boitenin, chargé des affaires extérieures à l'ONG le « Mouvement du Nid », pour s'être disposé à partager avec moi son expérience en matière de recherche scientifique,

- MM Gnahoua, Koffi et Guadji de l'équipe chargée du contact de terrain au « Mouvement du Nid », pour m'avoir facilité les conditions d'administration du questionnaire grâce à leur présence avec moi sur le terrain,

- Mr Lasme Essoh, Commissaire au commissariat du 16eme Arrondissement de Yopougon, pour sa disponibilité et pour m'avoir donné accès aux statistiques de son service,

- Mr Franck, un habitant du quartier précaire Yahoséhi pour m'avoir servi de guide et ainsi facilité la tâche lors de l'administration du questionnaire,

- Mr kpan Clément pour m'avoir offert l'ouvrage « En quête de sécurité » de Sébastien Roché qui m'a beaucoup servi lors de ce mémoire,

- Mlle Djiké Annie Gwladys, ma promotionnaire de l'UFR Criminologie, pour sa participation à l'administration du questionnaire et son hospitalité lors de mon séjour dans la commune de Yopougon dans le cadre de l'enquête,

- Mon beau frère Mr Zamblé Marius pour avoir mis à ma disposition son ordinateur,

- Mr Iritié Bi Goli Jean-Jacques pour son apport technique en matière de programmation et son soutien matériel pour la réalisation de ce mémoire.

Je suis particulièrement reconnaissante au Seigneur Jésus-Christ qui a rendu possible la réalisation de ce travail.

AVANT-PROPOS

La rédaction d'un mémoire semble d'emblée chose facile et plus d'un parmi les nouveaux venus dans la recherche scientifique que nous sommes pense pouvoir le faire en l'espace de deux ou trois mois sans trop de peine. On établit un chronogramme en croyant laisser suffisamment de marge, on pense déjà aux matériels de la rédaction finale, au jour de la soutenance.

La réalisation d'un mémoire impose bien plus de temps et de travail. En effet entre le choix du sujet et le jour de la soutenance, il y a toute une oeuvre de recherche de documents, de prise de contact, de rencontre, d'entretien, de déplacement, de réajustement du timing, sans oublier que tout ceci nécessite la mobilisation de fonds qui s'avèrent être plus importants qu'on le croyait.

Par ailleurs, on apprend, on découvre plus qu'on ne sait ; on remonte le temps jusqu'aux premiers enseignements reçus ; on dépasse le programme les auteurs, la bibliographie, les auteurs des cours, les a priori pour se retrouver face à la réalité ; nous sommes dans le monde de la recherche.

Pour notre part, après la réalisation de ce mémoire, c'est un sentiment de soulagement et aussi de joie d'avoir passé cette épreuve qui nous ouvre désormais l'esprit sur le monde de la recherche scientifique.

-Décrire le devenir comportemental des adolescentes déscolarisées qui y vivent.

-Etablir une relation entre la déscolarisation et le devenir comportemental de ces adolescentes.

Echec scolaire et devenir comportemental des adolescentes vivant dans les quartiers precaires a Abidjan: Le cas de Yahosei dans la commune de Yopougon

DEUXIEME PARTIE : DYNAMIQUE ENTRE LA DESCOLARISATION ET LE DEVENIR COMPORTEMENTAL...............................................

AVANT-PROPOS

DEUXIEME PARTIE :
DYNAMIQUE ENTRE LA DESCOLARISATION
ET LE DEVENIR COMPORTEMENTAL...............................................