1.1.2 Les Espaces Numériques Ouvert
D'un cout de 30 milliard financé par l'état du
Sénégal et ses partenaires le programme de mise en place de 50
ENO dans les 45 départements du Sénégal vise à
installer les terminaisons physiques de l'Université Virtuelle de
Sénégal dans un réseau national interconnecté et
moderne. L'espace numérique est un bâtiment à deux niveaux
de 1400 mètre carré bâtit comprenant au rai de
chaussé [W3]:
Un espace d'accueil
Une salle d'attente
Un amphithéâtre de 200 places
Un open space de 100 postes de travail
Et un local serveur
A l'étage l'espace numérique dispose :
D'un open space de 100 postes de travail
D'une salle de visioconférence
D'un bureau du directeur
D'un secrétariat
De salle commune
Et d'une cafétéria
Ces espaces sont dotées d'équipement moderne
constitué entre autre
D'ordinateurs
De client léger
De vidéo projecteur all in one
D'imprimante et de photocopieuse professionnelle
De smart tv et écran LED
De camera IP
De serveurs
De point d'accès Wifi
D'un système voix donnée image
D'un système de visioconférence
D'un système de télémédecine
Etc.
Ces nouvelles infrastructures permettront à
l'Université Virtuelle du Sénégal d'améliorer les
conditions d'apprentissage des étudiants de contribuer à
l'élargissement de la carte universitaire et de mettre la technologie de
l'information et de la communication au coeur de l'enseignement
supérieur du Sénégal.
Proposition d'une solution pour l'interconnexion des
Espaces Numériques Ouverts de l'Université Virtuelle du
Sénégal avec la
technologie MPLS-VPN
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Espaces de socialisation par excellence, les étudiants
trouveront dans leur ENO les appuis en cas de difficulté mais aussi les
conditions et les activités propices à l'affermissement d'un
sentiment d'appartenance. Ces ENO permettront aux étudiants
d'accéder à des équipements, à des ressources et
à des outils informatiques nécessaires au bon déroulement
des activités pédagogiques. Ils permettront également de
disposer de relais physiques pour un bon déploiement de l'UVS, et en ce
sens, ils permettront à la fois de disposer d'espaces pour les
enseignements présentiels ou pour les travaux collaboratifs.
Figure 1. 1: Espace Numérique Ouvert [W4]
Figure 1. 2: Géolocalisation des ENO
1.1.3 Organigramme de l'université
Direction des
Infrastructure
s et des
systemes
d'Information
(DISI)
Direction des ENO
(DENO)
Direction des
Affaires
Administrativ
es et
Financieres
(DAAF)
Coordonnateur
Adjoint
Coordonnateur
Direction
d'Etude et de
la Recherche
de
Direction
Marketing
Communicati
on nel
Direction du Developpeme
nt et de la Recherche
Direction de Formation et
de
l'Ingenierie
(DERI)
(DMC)
(DDR)
(DFIP)
1.2 L'enseignement à distance via les
NTIC
« Aujourd'hui les TIC permettent un enseignement plus
intéressant et un apprentissage motivant, grâce à
l'utilisation des logiciels qui servent à travailler l'écoute, la
compréhension orale, la grammaire, la production écrite, tout en
respectant les rythmes d'apprentissage de chaque apprenant » (Ait-Dahmane,
2011 :229). [B1]
Avant l'apparition des nouvelles technologies, la vie
était compliquée en ce qui concerne l'éducation, la
santé, le transport et l'enseignement. Avec le grand
élargissement que connait le monde en termes de nouvelles technologies.
Ces dernières ont su bien un développement vertigineux ainsi le
développement des pays ne peut faire sans le développement des
technologies de l'information et de la communication. Les TIC deviennent un
outil incontournable plus particulier dans le domaine d'enseignement. Alors que
représente TIC : TIC un ensemble de technologie élevant dans la
convergence des domaines audiovisuelle informatique et
télécommunication permettant le stockage, le traitement et
l'échange de l'information. Ici au Sénégal
l'intégration des TIC est rarement présente dans l'enseignement
car il existe des multiples obstacles financiers politique, économique
et technologique mais également d'autres facteurs culturels influencent
la réussite de l'intégration des TIC dans l'enseignement. Ces
technologies peuvent être remarquées en plusieurs domaine
éducatif prenons l'exemple des pays occidentaux qui ont totalement
renoncé l'utilisation des outils d'enseignement classique contenant les
livres, les stylos en les remplaçants par des tablettes. Chaque
élève chaque professeur à leur propre tablette mise en
leur disposition par l'établissement. Le poids lourd que doit porter
l'élève chaque jour à l'école cause de la fatigue.
Ce dernier risque de ne peut plus se concentrer sur l'avancement des cours.
Un meilleur accès à l'information une
éducation plus interactive et une personnalisation de l'information tout
est possible grâce au TIC. Ces technologies représentent une
conception
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Proposition d'une solution pour l'interconnexion des
Espaces Numériques Ouverts de l'Université Virtuelle du
Sénégal avec la
technologie MPLS-VPN
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Proposition d'une solution pour l'interconnexion des
Espaces Numériques Ouverts de l'Université Virtuelle du
Sénégal avec la
technologie MPLS-VPN
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nouvelle de l'élaboration des ressources
pédagogique. Alors il y a plusieurs types de moyen de dispenser de
l'enseignement en ligne : on peut imaginer une connexion vidéo entre un
professeur et un étudiant on peut aussi imaginer que le contenu est mis
en ligne et donc on peut avoir des contenus massifs mis en ligne et accessible
par n'importe qui à travers une connexion internet. Il suffit que
l'établissement assure à l'étudiant une tablette, un
ordinateur ou un smartphone ou les permettre d'utiliser leur propre
équipement. Donc d'une part l'établissement va apporter la
connectivité à large bande qui leur permette d'atteindre des
vitesses extrêmes importantes tout en étant dans des couts
budgétaires sont extrêmes contrôlés ; d'autre part il
est important d'équiper les universités avec des Wifi performants
sur lequel on apporte une couche de sécurité mais qui permet aux
étudiants de se connectés et d'accéder à une
plateforme commune sur laquelle on peut créer une dynamique
intéressante avec le corps professoral notamment à l'accès
du contenu notamment le vote en ligne ou des interrogations en ligne toute une
série de méthode pédagogique qui sont fondamentalement
diffèrent. Par ailleurs, il est aussi de créer des plateformes
sur laquelle on va pouvoir héberger des contenus, pouvoir centraliser
l'information, gérer le contrôle d'accès et
évidemment faire en sorte que ce Wifi ne soit pas utilisé pour
des actions qui ne sont pas des actions éducatives. Et donc il y a tout
en aspect sécuritaire de filtrage des accès sur le Wifi qui est
nécessaire pour garantir que ce service est mis à la disposition
de l'université soit bien utilisé à des faits strictement
pédagogiques et permet à l'étudiant et au professeur de
rentrer dans nouvelles expériences pédagogique avec une nouvelle
approche et une nouvelle pédagogique. Il y a d'autre service qui sont
proposent des couches applicatives, des logiciels ou du matériel
interactif des tableaux par exemple qui sont totalement interactifs par rapport
à des contenus qui sont déjà héberger sur une
plateforme. Donc ça permet vraiment de rentrer dans une nouvelle
philosophie pédagogique. Nous pouvons ajouter que l'usage des TIC dans
l'enseignement est en train de devenir une réalité qui oblige les
systèmes éducatifs position face à sa terreur.
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