3.2. Cadre
socio-économique
Comment évolue l'environnement socio-économique
de la zone d'étude, c'est ce à quoi s'intéresse cette
section dans le chapitre sur la présentation de la zone d'étude.
Elle informe sur l'évolution de la population, les services sociaux de
base et les divers secteurs d'activités économiques de la
commune.
3.2.1. Population et structure
d'âge
La population de la commune de Jean-Rabel était
estimée en 2009 par l'IHSI à 134969 habitants dont 50.5 % sont du
sexe masculin. La grande majorité, soit 91.92 % de la population
jean-rabelienne vit en milieu rural. Pour une superficie de 488.1
km2, la densité de la commune était d'environ 277
habitants/km2.
3.2.2. Education
Le faible moyen économique des parents entrainent des
faiblesses en matière d'éducation des enfants de la commune.
Généralement, les enfants des familles très pauvres n'ont
pas accès à l'école. Non seulement les parents n'ont pas
de revenus suffisants pour faire face aux frais scolaires mais les directions
des écoles exigent l'application de certaines disciplines que les
parents ne sont pas capables de respecter : propreté,
ponctualité, uniforme, etc. Ces enfants sont le plus souvent
placés en domesticité où ils sont amenés à
rendre de petits services comme le travail au champ, la vente au
marché, le déplacement des animaux. De ce fait,
l'analphabétisme règne dans toutes les localités de la
commune de Jean-Rabel.
Toutefois, suivant les données de l'IHSI en 2007, la
commune de Jean-Rabel n'est pas très mal lotie en termes de nombres
d'écoles existantes. Elle contient environ, cent quatre vingt huit (188)
établissements scolaires dont trente sept (37) écoles de type
communautaire, trente (30) écoles publiques et cent vingt et une (121)
écoles privées. Il y a également un (1) centre
d'alphabétisation et sept (7) institutions techniques et
professionnelles.
Malgré tous ces efforts réalisés au
niveau du nombre, la qualité de l'éducation laisse à
désirer en fonction de plusieurs problèmes. En effet, la
majorité des écoles fonctionne dans des maisons en mauvais
état sans aucune norme, non clôturées, dépourvues
d'eau potable, de latrines, de matériels pédagogiques, de
fournitures (cahiers, craies, crayons, plumes), de mobiliers (bancs, bureaux,
chaises,...), de bibliothèque, de cour de recréation. La
compétence des professeurs se révèle aussi douteuse. Ils
ne reçoivent en grande majorité de formation pédagogique.
Beaucoup d'entre eux n'ont même pas le certificat d'études
primaires et enseignent au niveau du primaire. Ces faiblesses ont pour effet
d'encourager la non-scolarisation des enfants accroissant ainsi le taux
d'analphabétisme de la population au niveau de la commune.
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