Etude des problèmes et conséquences psychosociaux chez les enfants dont les pères sont chauffeurs de poids lourds. Cas de l'ACPLRWA ( Association des Chauffeurs des Poids Lourds au Rwanda )

CHAP.I. CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE

1.1 CADRE CONCEPTUEL

1.1.0. Introduction

Le présent chapitre est le premier de ce travail de mémoire. Il est composé de deux parties. La première, intitulée « cadre conceptuel », définit et explique les concepts-clés qui sont utilisés tout au long de ce travail. La deuxième, intitulée «Cadre théorique », présente et clarifie les éléments théoriques sur la bonne éducation donnée par les parents. En effet, le cadre conceptuel et théorique reste très utile et important parce qu'il constitue le cadre de référence pour la récolte des données déjà existantes sur un sujet de recherche

1.1.1 Problème

Le dictionnaire Nouveau Larousse universel définit le mot problème comme tout ce qui est difficile à expliquer ou à résoudre. C'est la tâche pour laquelle on ne dispose pas de procédure permettant de réaliser l'objectif à atteindre en respectant les contraintes de la situation^19(*)

Pour le grand dictionnaire de la psychologie, un problème est une situation d'élaboration de procédure^20(*). Il s'oppose aux situations d'exécution. Dans lesquelles la solution est obtenue par simple mise en oeuvre des procédures connues. Ce qui définit un problème ou une situation d'exécution, ce n'est pas seulement la situation, c'est la relation entre la tâche et les compétences du sujet : certaines tâches sont des problèmes pour certains sujets et sont des situations d'exécution pour d'autres.

On peut se trouve face à un problème de deux façons : on possède des connaissances applicables à la situation, ces connaissances ont été appliquées et elles ont échoué. Au départ la situation n'apparaissent pas problématique elle est l'ont devenue parce que les procédures connues ne conduisent pas aux résultats escompté. S'il en est ainsi, c'est que la situation n'est assimilable aux situations pour lesquelles les procédures connues sont applicables : elle a des contraintes spécifiques qu'il s'agit d'identifier. Il faut modifier la représentation que l'on a de la situation de manière à prendre en compte ces nouvelles contraintes. On ne possède pas les connaissances permettant de décider des actions à faire : la situation ne permet pas d'activer une procédure s'appliquant à cette situation

1.1.2. Conséquence

Le nouveau Larousse universel définit la conséquence comme « une suite d'une action, un fait entraîné »^21(*).C'est en effet, un résultat, une suite. Cet effet est dit psychologique s'il affecte la dimension intérieure, la profondeur de l'être, sa manière d'agir et de réagir.

* ¹⁹J. DE MEUNG, Nouveau LAROUSSE universel. Librairie Larousse,paris, 1994

* ²⁰ B. HENRIETTE, et Ali, Grand dictionnaire de la psychologie, Larousse Bordas, 1997.

* ²¹ J.DE MEUNG, Op. Cit ,p.246