2.1.8. Performance
D'après De Landshere (1979, p.198), la performance
est « une activité destinée à accomplir
une tâche, résultat d'une activité »
Selon le dictionnaire encyclopédique de psychologie
(1980, p.885), la performance signifie « la mise en oeuvre d'une
aptitude et résultat d'une action à partir duquel on peut
déduire les possibilités d'un sujet dans un domaine
particulier».
En éducation, on parle de résultats d'un
élève à partir d'une évaluation après une
période donnée. Au cas où ces résultats sont par
rapport aux objectifs fixes. On parle d'un échec, résultat
individuel performance scolaire d'un élève par opposition au
rendement, résultat collectif.
Dans le cadre de ce travail, nous retenons la performance
comme une réussite dans l'évaluation que l'on fait dans le
processus d'enseignement scolaire.
La performance scolaire est une réponse fournie par un
élève aux stimulations éducatives internes ou externes. Le
mot performance désigne le comportement, tandis que le rendement
signifie le résultat du comportement évolué,
quantitativement ou qualitativement. Il faut aussi signaler que la performance
scolaire dépend des facteurs innés et environnementaux dans
lesquels on est élevé.
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