IV.2.
Santé et Education
L'éducation visant à sensibiliser la population
à l'utilisation hygiénique et la gestion durable de l'eau et
à induire un changement positif d'attitude est un facteur essentiel de
l'amélioration de l'état de santé. Les programmes de
santé et d'éduction choisis pour améliorer le
fonctionnement des installations d'eau domestiques, l'hygiène dans les
maisons, le stockage et l'utilisation rationnelle de l'eau doivent être
encouragés.
Les mesures de prévention et de lutte contre les
maladies d'origine hydrique telles que le paludisme et la schistosomiase
doivent faire partie intégrante des pratiques de gestion des ressources
en eau en fonction de l'évaluation de l'impact des projets sur la
santé. De tels programmes doivent être flexibles, participatifs et
attentifs aux normes et perception sociales et culturelles complexes.
Pour que le public s'implique de façon substantielle,
les sessions d'information du public, les campagnes à grande
échelle et la motivation sont de haute importance.
IV.3.
Problématique Hommes-Femmes
L'égalité entre les sexes implique la
participation effective des femmes à la planification, à la
conception, à l'exécution, à l'évaluation et
à tous les autres aspects du processus de décision concernant la
mise en valeur et la gestion des ressources en eau. Le rôle des femmes en
tant que responsables des questions touchant à la nourriture et à
l'eau au sein des ménages doit être pleinement pris en compte. Les
femmes accordent un intérêt particulier aux problèmes
familiaux et communautaires. Elles pourraient donc apporter une meilleure
contribution à la mise en place des installations du projet et à
leur entretien. L'expérience a montré que les femmes sont parfois
de bien meilleures gestionnaires des projets d'adduction d'eau que les hommes.
Elles peuvent également avoir des préférences pour divers
services qui pourraient leur permettre de s'engager dans des activités
à valeur économique plus importante.
IV.4.
Approche participative
Pour être satisfaisante, l'exploitation des ressources
en eau doit être attentive à la demande. A l'inverse des approches
centralisées et descendantes utilisées par le passé, la
démarche attentive à la demande est participative et implique les
bénéficiaires à toutes les étapes. Ce processus
offre l'avantage de pendre en compte, au moment de la conception du projet, les
préférences des usagers pour les différents niveaux de
services, ainsi que la volonté et la capacité de payer.
L'expérience montre que les projets et programme qui suivent une telle
méthode réussissent mieux et présentent de meilleures
perspectives de viabilité.
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